Заговорить – просто! Методики запуска и развития речи от 0 до 5 лет - Виктория Карпович

При появлении симптомов: насморк, заложенность носа, боль в горле, кашель, боль в ухе, снижение слуха. Рекомендуется проходить профилактические осмотры у лор-врача не реже одного раза в год. После перенесенных ОРВИ, гриппа, ангины, отита рекомендуется посетить врача для контрольного осмотра.

Забота о здоровье лор-органов – важная составляющая общего здоровья ребенка. Не откладывайте визит к врачу, если у вас есть какие-либо беспокойства.

К кардиологу

Для проверки работы сердечно-сосудистой системы. Врожденные пороки сердца могут привести к нарушению мозгового кровообращения, гипоксии и отеку мозга. Кардиолог может направить на УЗДГ сосудов шеи и головы для оценки кровотока и питания мозга.

К эндокринологу

При проблемах с выработкой гормонов, которые могут вызывать задержку развития в росте, весе, особенности миелинизации нервных волокон.

К детскому психиатру (или детскому неврологу/психоневрологу)

Детский психиатр – это врач, специализирующийся на диагностике, лечении и профилактике психических расстройств у детей и подростков.

Показания для обращения к детскому психиатру

Важно! Не занимайтесь самолечением! Только невролог может поставить диагноз и назначить необходимое лечение, включая лекарственные препараты.

Вопросы к специалисту: логопеду, неврологу, психологу

Вопросы к логопеду:

▶ Почему мой ребенок не говорит в 2–3 года?

▶ Это речевое нарушение или просто индивидуальные темпы развития?

▶ Что я могу делать дома, чтобы помочь запуску речи?

▶ Когда начнут появляться первые слова после начала занятий?

▶ Нужны ли занятия каждый день или достаточно 1–2 раз в неделю?

▶ Сколько времени обычно занимает запуск речи у детей с похожими симптомами?

▶ Есть ли риски перегрузки при домашнем и логопедическом занятии одновременно?

▶ Что важнее в начале: артикуляционная гимнастика, имитация или понимание речи?

Вопросы к неврологу:

▶ Нужны ли дополнительные обследования (МРТ, ЭЭГ, УЗДГ)?

▶ Связана ли задержка речи с родовой травмой или гипоксией?

▶ Когда и какие препараты действительно нужны для развития речи?

▶ Можно ли обойтись без медикаментов, если активно заниматься?

▶ Почему ребенок может понимать, но не говорить? Это неврология?

▶ Есть ли необходимость в ноотропах, витаминах, БАДах?

▶ Нормально ли, что ребенок пугается громких звуков или плохо спит?

Вопросы к психологу:

▶ Может ли молчание быть связано со страхами или стрессом?

▶ Как мне реагировать на истерики и отказ от контакта?

▶ Как создать дома среду, безопасную для развития речи?

▶ Нужно ли работать над моей тревожностью – может, она передается ребенку?

▶ Как поддерживать мотивацию ребенка к общению?

▶ Может ли страх общения тормозить речь?

▶ Как правильно хвалить, чтобы не перегружать и не требовать лишнего?

Глава 5

Развивающие игры

«В игре возможны самые большие

достижения ребенка, которые

завтра станут для него основным

уровнем реальных действий.»

Л.С. Выготский

Уважаемые родители! Мы с вами проделали большую работу, погрузившись в мир развития детской нервной системы, и узнали, насколько важен сенсорный опыт для формирования речи.

А теперь наступает самый волнительный и радостный этап – время игр! Ведь именно через игру ребенок учится, развивается и познает мир. В этой главе вы найдете не просто набор упражнений, а настоящую сокровищницу игровых идей, которые помогут развивать все анализаторные системы вашего малыша – от тактильных ощущений до понимания речи.

Я как логопед с 20-летним опытом работы с детьми понимаю, как порой бывает сложно родителям разобраться во всем многообразии методик. Поэтому я постаралась максимально просто и доступно описать эффективные игровые подходы для детей от 6 месяцев до 3 лет. Каждая игра – это маленькое путешествие в мир открытий, которое вы совершите вместе с вашим ребенком.

Не бойтесь экспериментировать, адаптируйте игры под индивидуальные особенности вашего малыша. Наблюдайте за его реакцией, радуйтесь его успехам, отмечайте, что получается легко, а что требует большего внимания. Ведь каждый ребенок уникален, и ваш малыш – не исключение. Именно вы, любящие и заботливые родители, – лучшие эксперты по развитию своего ребенка.

Вперед, к новым открытиям! Пусть эта глава станет для вас надежным помощником и источником вдохновения на пути гармоничного развития вашего малыша!

Правила игры

Давайте поговорим о том, как играть с вашим малышом, чтобы это было не только весело, но и полезно для его развития. Есть несколько важных принципов, которые помогут сделать ваши игры по-настоящему эффективными.

Первое, что нужно помнить, – начинайте с объемных предметов. Кубики, мячики, машинки – все это гораздо понятнее для малыша, чем плоские картинки. Ведь игрушки можно потрогать, повертеть, изучить со всех сторон. А картинки – это всего лишь изображение, и ребенку порой сложно понять, что же на них нарисовано. Переходите к картинкам позже, когда малыш уже освоится с объемными предметами.

Второй важный момент – говорите проще. Если ваш ребенок только начинает осваивать речь, не стоит перегружать его сложными фразами. Используйте короткие, понятные слова: «дай», «на», «топ-топ», «би-би». Так малышу будет легче связать слово с действием или предметом.

Не забывайте про похвалу! Радуйтесь вместе с малышом его успехам, хвалите его даже за самые маленькие достижения. Позитивные эмоции – лучший мотиватор для дальнейшего обучения.

Создайте для игр специальное место. Это может быть уголок в комнате, где вы расстелете плед или разложите подушки. Еще один хороший вариант – накладки на стулья. Так малыш будет понимать, что, когда вы садитесь на эти места, начинается время игры.

И, наконец, старайтесь играть регулярно. Если малыш еще не ходит в детский сад, включите игры в его режим дня. Регулярные занятия помогут ему быстрее усваивать новые навыки и развиваться гармонично. Играйте с удовольствием, и вы увидите, как быстро ваш малыш растет и учится новому!

Например:

Утро: после завтрака – игры на развитие мелкой моторики (15–20 минут).

День: после дневного сна – игры на развитие крупной моторики и имитации (20–30 минут).

Вечер: перед купанием – спокойные игры, например чтение книжек или рассматривание картинок (15–20 минут).

Помните, что длительность и интенсивность игр должны соответствовать возрасту и возможностям ребенка. Следите за его реакцией и делайте перерывы, если он устал. Главное – создать для малыша позитивную и стимулирующую среду для развития.

Чтобы проводить игры системно и отслеживать динамику развития ребенка, мы составим таблицу. В нее будем записывать названия игр, дату первого знакомства с игрой и дату, когда ребенок хорошо освоил предложенное умение. Это