Заговорить – просто! Методики запуска и развития речи от 0 до 5 лет - Виктория Карпович

class="p1">Что развивает: тактильное восприятие, мелкую моторику, творческие способности, эстетическое восприятие.

• «Тесто-пластилин» (от 3 лет)

Материалы: мука, соль, вода, растительное масло, пищевые красители.

Инструкция: приготовьте вместе с ребенком тесто-пластилин. Это отличный способ развития тактильного восприятия уже на этапе приготовления. Из полученного пластилина можно лепить любые фигурки.

Что развивает: тактильное восприятие, мелкую моторику, координацию движений, воображение, творческие способности, познавательный интерес.

• «Следы животных» (от 2 лет)

Материалы: тесто для лепки, фигурки животных.

Инструкция: раскатайте тесто. Предложите ребенку оставлять на тесте следы разных животных. Обсуждайте, кому какие следы принадлежат. Можно использовать картинки со следами животных.

Что развивает: тактильное восприятие, мелкую моторику, познавательный интерес, наблюдательность.

5.1.5. Температурная чувствительность и сенсорный опыт

• «Теплая и холодная вода» (от 1 года)

Материалы: две миски: одна с теплой водой (комфортной температуры), другая с холодной водой (не ледяной!).

Инструкция: поставьте перед ребенком две миски с водой. Предложите ему опустить ручки по очереди в каждую из мисок. Спросите: «Где теплая водичка? Где холодная?» Не настаивайте, если ребенок не хочет опускать руки в холодную воду. Цель – познакомить малыша с разными температурными ощущениями.

Что развивает: тактильное различение, сенсорную интеграцию, первые понятия о температуре.

• «Три миски» (от 1,5 лет)

Материалы: три миски: с теплой, прохладной и холодной (но не ледяной) водой.

Инструкция: расставьте перед ребенком три миски. Пусть малыш погружает руки в воду, сравнивая температуру. Помогите ему словами описать ощущения: «теплая», «холодная», «прохладная». Играйте в «Угадайку»: «Закрой глазки, в какую водичку ты опустил ручку?»

Что развивает: тактильное различение, сенсорную интеграцию, словарный запас, внимание.

• «Купание игрушек» (от 1,5 лет)

Материалы: тазик с теплой водой, губки, мыло (детское, гипоаллергенное), игрушки, которые можно мочить.

Инструкция: предложите ребенку искупать игрушки. Покажите, как намыливать игрушки губкой, смывать мыло. Обращайте внимание на температуру воды: «Водичка теплая, приятная».

Что развивает: тактильное восприятие, мелкую моторику, сюжетно-ролевую игру, самообслуживание.

• Вытираем игрушку (от 1,5 лет)

Материалы: полотенце, игрушка.

Инструкция: после того как игрушка помыта, покажите ребенку, как вытереть ее полотенцем. Дайте ему полотенце и предложите вытереть игрушку.

Что развивает: имитацию действий, координацию движений, самообслуживание.

• «Тающий лед» (от 2 лет, под присмотром взрослых!)

Материалы: миска с теплой водой, кусочки льда (можно заморозить в формочках для льда воду, подкрашенную пищевым красителем).

Инструкция: положите кусочки льда в миску с теплой водой. Наблюдайте вместе с ребенком, как лед тает. Пусть малыш трогает воду и лед, описывая свои ощущения. Обсудите, почему лед тает.

Что развивает: тактильное восприятие, сенсорную интеграцию, познавательный интерес, наблюдательность, понимание причинно-следственных связей.

• «Ловля льдинок» (от 2,5 лет, под присмотром взрослых!)

Материалы: миска с водой, кусочки льда, ситечко, ложка, щипцы.

Инструкция: бросьте кусочки льда в воду. Предложите ребенку выловить льдинки с помощью различных инструментов. Эта игра требует ловкости и координации движений.

Что развивает: тактильное восприятие, мелкую моторику, координацию движений, навыки использования инструментов.

• «Сортировка предметов по температуре» (от 2,5 лет)

Материалы: несколько предметов разной температуры (например, металлическая ложка, деревянный кубик, пластиковая игрушка, резиновый мячик) и две миски – одна с теплой водой, другая с холодной.

Инструкция: предложите ребенку опустить предметы в миски и определить, какие предметы быстро нагреваются или охлаждаются. Обсудите с ребенком, почему так происходит.

Что развивает: тактильное восприятие, сенсорную интеграцию, познавательный интерес, наблюдательность, логическое мышление.

• «Волшебные пузырьки» (от 3 лет, под присмотром взрослых!)

Материалы: миска с теплой водой, жидкое мыло, трубочки для коктейля разного диаметра, венчик.

Инструкция: приготовьте мыльный раствор. Предложите ребенку выдувать пузыри через трубочки. Пусть малыш ловит пузыри руками, наблюдает, как они лопаются. Обсудите, какие пузыри получаются из трубочек разного диаметра.

Что развивает: тактильное восприятие, зрительное восприятие, мелкую моторику, координацию движений, познавательный интерес.

5.1.6. Различение текстур и развитие тактильной памяти

• «Чудесный мешочек» (от 1,5 лет)

Материалы: непрозрачный мешочек из ткани или шапочка, знакомые ребенку предметы (игрушки, фрукты, овощи).

Инструкция: положите в мешочек один предмет. Предложите ребенку запустить руку в мешочек и, не глядя, нащупать предмет. Спросите: «Что это?» Помогите малышу, если он затрудняется. Когда ребенок достанет предмет, назовите его еще раз.

Что развивает: тактильное восприятие, знакомство со свойствами предметов, мелкую моторику.

• «Найди пару» (от 2 лет)

Материалы: парные предметы (два мячика, две ложки, два кубика) разных фактур (деревянный и пластиковый кубик, шерстяной и резиновый мячик).

Инструкция: дайте ребенку один предмет. Попросите его найти такой же на ощупь среди остальных предметов.

Что развивает: тактильное различение, внимание, сравнение предметов.

• «Угадай, что в руке» (от 2 лет)

Материалы: несколько разных предметов (мягкая игрушка, твердый кубик, шерстяной шарик, пластиковая бутылка).

Инструкция: закройте ребенку глаза или попросите закрыть глаза самостоятельно. Дайте ему в руки один из предметов. Попросите ребенка описать предмет на ощупь («мягкий», «твердый», «гладкий», «шершавый») и угадать, что это.

Что развивает: тактильное восприятие, словарный запас, внимание, память.

• «Угадай предмет в мешочке» (от 2,5 лет)

Материалы: непрозрачный мешочек, несколько разных предметов.

Инструкция: положите в мешочек несколько предметов. Предложите ребенку на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти определенный предмет («Найди в мешочке мячик»).

Что развивает: тактильное различение, внимание, память.

• «Шершавое и гладкое» (от 1,5 лет)

Материалы: предметы с разной поверхностью: гладкие (пластиковые игрушки, стекло, фольга) и шершавые (наждачная бумага, кусочки коры, шерстяная ткань).

Инструкция: разложите предметы перед ребенком. Дайте ему потрогать каждый предмет и спросите: «Какой этот предмет на ощупь?» Предложите ребенку разделить предметы на две группы – гладкие и шершавые.

Что развивает: тактильное различение, словарный запас, развитие аналитических способностей.

• «Найди такой же» (от 2 лет)

Материалы: несколько парных предметов с одинаковой текстурой (два кусочка бархата, два деревянных бруска, две пуговицы).

Инструкция: разложите предметы перед ребенком. Дайте ему один предмет и попросите найти другой, такой же на ощупь.

Что развивает: тактильное восприятие, память, внимание, сравнение предметов.

• «Текстурные мешочки» (от 2,5 лет)

Материалы: несколько небольших мешочков, наполненных разными материалами (крупа, фасоль, пуговицы, вата, песок).

Инструкция: предложите ребенку потрогать каждый мешочек и угадать, что внутри. Можно попросить ребенка найти два мешочка с одинаковым наполнителем.

Что развивает: тактильное различение, мелкую моторику, логическое мышление.

• «Угадай материал» (от 2,5 лет)

Материалы: кусочки различных материалов (шелк, бархат, шерсть, хлопок, бумага, фольга).

Инструкция: завяжите ребенку глаза. Давайте ему по очереди кусочки разных материалов. Пусть малыш описывает свои ощущения («гладкий», «шершавый», «мягкий», «твердый») и пытается угадать материал.

Что развивает: тактильное восприятие, словарный запас.

• «Опиши предмет»