Заговорить – просто! Методики запуска и развития речи от 0 до 5 лет - Виктория Карпович

как стучать ложкой по кастрюле. Дайте ему ложку и предложите поиграть на «барабане».

Что развивает: координацию движений, чувство ритма.

• Складываем кубики в ведерко (от 10 месяцев)

Материалы: ведерко, кубики.

Инструкция: покажите ребенку, как складывать кубики в ведро. Дайте ему кубики и ведерко и предложите повторить действие.

Что развивает: координацию движений, мелкую моторику.

• Размешиваем ложкой чай (от 1 года)

Материалы: чашка, ложка (пластиковые или небьющиеся).

Инструкция: наполните чашку водой (можно добавить немного пищевого красителя для интереса). Покажите ребенку, как размешивать воду ложкой. Дайте ему ложку и предложите повторить действие. Не ругайте, если вода прольется, это часть процесса обучения.

Что развивает: координацию движений, мелкую моторику.

• Вытираем стол тряпкой (от 1 года)

Материалы: тряпка или губка, стол.

Инструкция: протрите стол тряпкой, показывая ребенку, как это делать. Дайте ему тряпку и предложите повторить действие. Можно «испачкать» стол чем-то безопасным (например, каплей воды или йогурта), чтобы ребенку было что вытирать.

Что развивает: имитацию действий, координацию движений, самообслуживание.

• Вытираем рот салфеткой (от 1 года)

Материалы: салфетка.

Инструкция: после еды вытрите свой рот салфеткой, а затем дайте салфетку ребенку и предложите ему вытереть свой рот. Помогайте и направляйте его руку.

Что развивает: имитацию действий, самообслуживание.

• Поливаем цветок (от 1,5 лет)

Материалы: небольшая лейка или бутылочка, комнатное растение.

Инструкция: покажите ребенку, как поливать цветок. Дайте ему лейку и позвольте полить растение под вашим присмотром. Объясните, что растениям нужна вода, чтобы расти.

Что развивает: имитацию действий, координацию движений, заботу о растениях.

• Переливаем воду (от 1 года)

Материалы: два стаканчика (пластиковые или небьющиеся).

Инструкция: наполните один стаканчик водой. Покажите ребенку, как перелить воду из одного стаканчика в другой. Дайте ему стаканчики и предложите повторить действие.

Что развивает: координацию движений, мелкую моторику.

• Достаем игрушки из мешочка (от 1 года)

Материалы: мешочек, несколько игрушек.

Инструкция: положите игрушки в мешочек. Покажите ребенку, как доставать игрушки из мешочка. Предложите ему достать все игрушки.

Что развивает: мелкую моторику, тактильные ощущения.

• «Телефонный разговор» (от 1 года)

Материалы: игрушечный телефон или любой предмет, который можно использовать как телефон.

Инструкция: поговорите по «телефону», поднеся его к уху. Дайте «телефон» ребенку и предложите ему поговорить.

Что развивает: имитацию действий, ролевую игру.

• Рисуем карандашом (от 1 года)

Материалы: бумага, карандаш.

Инструкция: нарисуйте на бумаге простую фигуру (линию, круг). Дайте ребенку карандаш и предложите ему порисовать.

Что развивает: имитацию действий, мелкую моторику.

• Расчесываем волосы (от 1 года)

Материалы: расческа.

Инструкция: расчешите свои волосы, а затем дайте расческу ребенку и предложите ему расчесать свои волосы или волосы куклы.

Что развивает: имитацию действий, самообслуживание.

• Чистим зубы (от 1 года)

Материалы: зубная щетка.

Инструкция: покажите ребенку, как чистить зубы. Дайте ему зубную щетку и предложите почистить свои зубы.

Что развивает: имитацию действий, самообслуживание.

• Складываем одежду (от 1,5 лет)

Материалы: одежда.

Инструкция: покажите ребенку, как складывать одежду. Предложите ему помочь вам складывать свои вещи.

Что развивает: имитацию действий, мелкую моторику, самообслуживание.

• Готовим «еду» (от 1,5 лет)

Материалы: игрушечная посуда, продукты.

Инструкция: играйте с ребенком в «повара», показывая, как «готовить еду».

Что развивает: имитацию действий, ролевую игру, воображение.

• «Уборка» (от 1,5 лет)

Материалы: игрушечная швабра, веник, совок.

Инструкция: покажите ребенку, как убирать в комнате.

Что развивает: имитацию действий, ролевую игру.

• «Ремонт» (от 1,5 лет)

Материалы: игрушечные инструменты.

Инструкция: покажите ребенку, как «чинить» игрушки или другие предметы.

Что развивает: имитацию действий, ролевую игру.

5.4.1. Игры на развитие имитации и ориентировки в своем теле

Эти игры помогут развить у ребенка навыки имитации, координацию движений, а также укрепят мышцы и улучшат общую физическую форму. Они подходят для детей разного возраста, но особенно полезны для малышей, которые только начинают осваивать движения своего тела. Адаптируйте сложность игр под возможности ребенка.

• «Повторяй за мной!»

Материалы: не требуются (или предметы, действия с которыми имитируются).

Инструкция: взрослый показывает простые движения, а ребенок повторяет: хлопает в ладоши, топает ногами, поднимает руки вверх, приседает, кружится. Взрослый показывает, как ходят разные животные: медведь (переваливаясь), зайчик (прыгая), цапля (высоко поднимая колени). Ребенок имитирует движения.

Что развивает: имитационные навыки, координацию движений, внимание, понимание словесных инструкций, крупную моторику, знание названий животных и их движений.

• «Зеркало»

Материалы: не требуются.

Инструкция: взрослый становится напротив ребенка и показывает различные движения: наклоны, повороты, махи руками и ногами. Ребенок должен повторять движения, как будто смотрит в зеркало.

Что развивает: навыки имитации, внимание, координацию движений, пространственное восприятие, ориентацию в схеме собственного тела.

• «Строим дом»

Материалы: не требуются.

Инструкция: покажите ребенку, как «строить дом»: поднимать руки вверх, изображая крышу, приседать, изображая стены, топать ногами, изображая фундамент. Ребенок повторяет действия.

Что развивает: имитационные навыки, крупную моторику, воображение, координацию движений, понимание последовательности действий.

• Игра с мячом

Материалы: мяч (подходящего размера для ребенка).

Инструкция: покажите ребенку, как катать мяч, бросать мяч вверх, ловить мяч, пинать мяч ногой. Ребенок повторяет действия.

Что развивает: координацию движений (рука – глаз, нога – глаз), крупную моторику, навыки имитации, понимание глаголов действия (катать, бросать, ловить, пинать), реакцию.

• «Полоса препятствий»

Материалы: подушки, одеяла, стулья, туннели, невысокие коробки или другие безопасные предметы для создания препятствий.

Инструкция: создайте простую полосу препятствий из подушек, одеял, стульев. Покажите ребенку, как пройти полосу: перешагнуть через подушку, проползти под стулом, обойти стул. Ребенок повторяет действия.

Что развивает: крупную моторику, координацию движений, пространственную ориентацию, навыки имитации, умение следовать последовательности действий, планирование движений, преодоление трудностей.

• «Ветер дует»

Материалы: не требуются.

Инструкция: покажите ребенку, как «дует ветер»: машите руками, изображая порывы ветра, наклоняйтесь в разные стороны, как будто вас сгибает ветер. Ребенок повторяет движения.

Что развивает: имитационные навыки, крупную моторику, воображение, координацию движений, понимание явлений природы.

• «Летим как птицы»

Материалы: не требуются.

Инструкция: покажите ребенку, как «летают птицы»: бегайте, размахивая руками, как крыльями, приседайте, «клюйте» зернышки, изображайте, как птица взлетает и садится. Ребенок повторяет движения.

Что развивает: имитационные навыки, крупную моторику, координацию, воображение, понимание действий животных.

• «Сними прищепки»

Материалы: бельевые прищепки (нетугие, безопасные), одежда ребенка (рукава кофты, штанины).

Инструкция: аккуратно прицепите несколько прищепок на рукава и штанины одежды ребенка, пока он ее носит.