Заговорить – просто! Методики запуска и развития речи от 0 до 5 лет - Виктория Карпович

Материалы: различные предметы (игрушки, предметы быта) сложной формы.

Инструкция: завяжите ребенку глаза. Дайте ему в руки предмет. Попросите ребенка подробно описать предмет на ощупь: форма, размер, материал, особенности поверхности.

Что развивает: тактильное восприятие, словарный запас, аналитическое мышление.

5.1.7. Сенсорные манипуляции с природными и зернистыми материалами

• «Рисуем на манке/муке» (от 1 года)

Материалы: плоский поднос или противень, манка или мука, небольшие игрушки или предметы для оставления следов (машинки, фигурки животных, печатки, пальчики).

Инструкция: равномерно распределите манку или муку по подносу. Покажите ребенку, как можно рисовать на поверхности пальчиком, оставляя линии и узоры. Предложите использовать игрушки или предметы для создания различных отпечатков. Можно спрятать в манке мелкие игрушки и предложить ребенку найти их, развивая тактильные ощущения.

Что развивает: тактильное восприятие, мелкую моторику, координацию движений рук и глаз, воображение, творческие способности.

• «Сенсорная коробка» (от 1 года)

Материалы: большая коробка или контейнер, различные сыпучие материалы (фасоль, горох, чечевица, рис, макароны разных форм, песок, мелкие камушки), мерные стаканчики, ложки, лопатки, небольшие игрушки.

Инструкция: наполните коробку выбранными сыпучими материалами. Предложите ребенку пересыпать материалы из одной емкости в другую, закапывать и откапывать игрушки, исследовать текстуры руками.

Что развивает: сенсорное восприятие, мелкую моторику, координацию движений, воображение.

• «Цветной рис» (от 1,5 лет)

Материалы: рис, пищевые красители, зип-пакеты, поднос или контейнер.

Инструкция: разделите рис на несколько порций, каждую порцию поместите в отдельный зип-пакет. Добавьте в каждый пакет несколько капель пищевого красителя, закройте пакет и хорошо перемешайте рис, чтобы он равномерно окрасился. Высушите рис на подносе. Предложите ребенку пересыпать цветной рис, создавать рисунки и узоры.

Что развивает: мелкую моторику, цветовосприятие, творческие способности.

• «Поиск сокровищ» (от 2 лет)

Материалы: контейнер, сыпучий материал (фасоль, горох, рис), небольшие игрушки или предметы.

Инструкция: спрячьте в контейнере с сыпучим материалом несколько небольших игрушек или предметов. Предложите ребенку найти «сокровища».

Что развивает: мелкую моторику, тактильное восприятие, внимание, усидчивость.

• «Строим дороги» (от 1,5 лет)

Материалы: песок, мелкие камушки, машинки.

Инструкция: насыпьте песок в контейнер или на поднос. Предложите ребенку строить дороги для машинок, используя камушки для обозначения границ.

Что развивает: мелкую моторику, воображение, пространственное мышление.

• «Пересыпаем крупу через воронку» (от 1,5 лет)

Материалы: различные виды крупы (гречка, пшено, рис), воронка, бутылки с узким горлышком, мерные стаканчики.

Инструкция: покажите ребенку, как пересыпать крупу через воронку в бутылку. Предложите ребенку самостоятельно пересыпать крупу, используя разные емкости.

Что развивает: мелкую моторику, координацию движений, концентрацию внимания.

• «Макаронные бусы» (от 2 лет)

Материалы: макароны с крупными отверстиями (например, пенне), шнурок или толстая нить.

Инструкция: покажите ребенку, как нанизывать макароны на шнурок. Предложите ребенку сделать бусы или браслет. Можно использовать макароны разных форм и цветов.

Что развивает: мелкую моторику, координацию движений, творческие способности.

5.1.8. Игры с вязкими материалами

С желе

• «Пляжные сокровища»

Материалы: желе (лучше плотной консистенции), мелкие игрушки (морские обитатели, ракушки, камешки), безопасный пластиковый нож, ложка/щипцы.

Инструкция: заранее спрячьте игрушки в желе. Предложите ребенку найти «сокровища» на «пляже», используя руки, ложку, щипцы или разрезая желе безопасным ножом. Обсуждайте с ребенком, что он нашел, какие игрушки на ощупь (гладкие, шершавые, холодные).

Что развивает: мелкую моторику, тактильное восприятие, координацию движений и словарный запас при обсуждении находок.

• «Желейные фигурки»

Материалы: желе разных цветов, формочки для печенья/льда.

Инструкция: предложите ребенку совместно залить в формочки жидкое желе. После застывания достаньте фигурки и дайте ребенку поиграть с ними, ощупать, сравнить по форме и цвету.

Что развивает: способствует развитию сенсорного восприятия, мелкой моторики, распознаванию форм и цветов.

С пластилином

• «Волшебные отпечатки»

Материалы: пластилин, различные предметы с интересной текстурой (пуговицы, ракушки, листья, ключи).

Инструкция: пусть ребенок раскатывает пластилин и делает отпечатки разных предметов. Обсуждайте, какие отпечатки получаются, чем они отличаются друг от друга.

Что развивает: мелкую моторику, тактильную чувствительность, познавательный интерес и понимание причинно-следственных связей.

• «Пластилиновая еда»

Материалы: пластилин разных цветов, детская посудка, безопасный пластиковый нож.

Инструкция: лепим из пластилина различные «продукты» (фрукты, овощи, хлеб). Ребенок может «готовить» еду, «резать» ее ножом, «кормить» игрушки или вас.

Что развивает: стимулирует развитие мелкой моторики, воображения, навыков сюжетно-ролевой игры и расширяет словарный запас.

С лизунами

• «Лизун-исследователь»

Материалы: лизун, разные емкости (баночки, стаканчики, формочки).

Инструкция: позвольте ребенку переливать лизун из одной емкости в другую, наблюдая, как он меняет форму. Обсуждайте, какой лизун на ощупь (тягучий, мягкий, холодный).

Что развивает: сенсорное восприятие, мелкую моторику, наблюдательность и знакомит со свойствами материалов.

• «Лизун прячет сокровища»

Материалы: лизун, мелкие игрушки.

Инструкция: спрячьте в лизуне небольшие игрушки. Ребенок должен найти их, «пробираясь» сквозь липкую массу.

Что развивает: способствует развитию мелкой моторики, тактильных ощущений, настойчивости и навыков решения задач.

Ньютоновская жидкость

• «Танцующая жидкость»

Материалы: миска, ньютоновская жидкость (смесь крахмала и воды в пропорции примерно 2:1), пищевые красители (по желанию), колонка с музыкой.

Инструкция: приготовьте ньютоновскую жидкость, добавив при желании краситель. Поставьте миску с жидкостью на колонку и включите музыку с выраженным басом. Наблюдайте, как жидкость «танцует» и меняет форму под воздействием вибраций. Ребенок может трогать жидкость, хлопать по ней, экспериментировать с силой нажатия. Эта игра наглядно демонстрирует свойства ньютоновской жидкости.

Что развивает: наблюдательность, любознательность, сенсорное восприятие (тактильное, зрительное, слуховое) и знакомит с физическими явлениями.

• «Раскопки»

Материалы: контейнер, ньютоновская жидкость, мелкие игрушки или монеты.

Инструкция: спрячьте в ньютоновской жидкости игрушки или монеты. Предложите ребенку найти «сокровища». Ребенок может быстро «бить» по поверхности жидкости, чтобы она стала твердой, и доставать предметы или медленно погружать в нее руку, чтобы она провалилась внутрь. Эта игра развивает тактильные ощущения и координацию движений.

Что развивает: тактильные ощущения, координацию движений, понимание свойств материалов и навыки решения проблем.

• «Ньютоновские следы»

Материалы: противень или поднос, ньютоновская жидкость, различные предметы для создания отпечатков (игрушки, формочки для печенья, листья).

Инструкция: разлейте ньютоновскую жидкость тонким слоем на противне. Предложите ребенку создавать отпечатки на поверхности жидкости, используя различные предметы. Можно экспериментировать с силой нажатия: легкое прикосновение оставит едва заметный след, а сильное – четкий отпечаток.

Что развивает: творческое мышление, мелкую моторику, сенсорное восприятие и понимание зависимости результата от силы воздействия.

Важно! После игр ньютоновскую жидкость лучше не выливать в раковину, так как она может засорить трубы. Ее можно выбросить в мусорное ведро или использовать для других экспериментов.

Если жидкость стала слишком густой, добавьте немного воды. Если слишком жидкая – добавьте крахмал.

Эти игры не только развлекают,