Убить Хрущева! Книга 1 - Георгий Савицкий

Или в городскую больницу — молодым перспективным доктором. Или на родной завод — молодым перспективным инженером. Авторитет учителя, врача, технического специалиста, инженера в СССР 1955 года оставался очень высок.

Артем обратил внимание и еще на одну «примету времени» 1955 года. На привычку парней и девушек держаться серьезнее своих лет: наследие не столько строгого воспитания родителей, хотя и это тоже. Но больше, конечно, наследие страшных военных лет. Парни и девушки — только со школьной скамьи, но уже не позволяли себе «излишнего баловства» ни в чувствах, ни в отношениях. Хорошо это или плохо?.. Как психолог Артем мог сказать так — амбивалентно. Не хорошо и не плохо. Просто, относительно его самого, время другое и нравы тоже другие.

Вооружившись замечательным академическим учебником профессора Сергея Леонидовича Рубинштейна «Основы психологии», кандидат наук из Москвы XXI века охотно делился знаниями по психологии и педагогике.

Особенно жадно слушала его Светлана Пенькова, хрупкая изящная девушка из Ивано-Франковска. Родом из Западной Украины, она мечтала стать педагогом-психологом. Хотя на ее малой родине все еще шла кровопролитная и жестокая война КГБ СССР против бандеровского подполья, девушка стремилась, как сказали бы в XXI веке, реализоваться в большом поле смыслов — в советской Москве. «Что ж, империя всегда прирастает окраинами…», — философски подумал Артем.

У одной из абитуриенток он увидел учебник в желтой обложке: Теплов Б. М. «Психология. Учебник для средней школы», издательство «Учпедгиз», 1950 год издания. У самого Артема в его «прошлом-будущем» Москвы XXI века остался такой же раритетный учебник. Но здесь, в 1955 году, он выглядел гораздо новее. Кандидат психологических наук попросил книгу, повертел ее в руках.

— Товарищи будущие студенты, а знаете ли вы, кто такой Борис Михайлович Теплов?

— Ну, профессор какой-то… — неуверенно подал реплику коротко стриженый под полубокс по тогдашней моде высокий парень.

— Не просто профессор. Завкафедрой психологии МГУ, кто из вас поступит — у вас будет замечательная возможность учиться и совершать научные открытия под его руководством! А кроме того, Борис Михайлович Теплов — участник Первой и Второй Мировых войн, военный инженер и специалист в области светомаскировки и слухового восприятия, создатель маскировочного дела в Красной Армии. У него — воинское звание комбрига, то есть — генерала. Вот этот желтенький учебник, который он написал — первый в нашей стране учебник по психологии для средней школы. Теплов — участник Московского народного ополчения осенью 1941 года, награжден медалью «За оборону Москвы» и Орденом Трудового Красного Знамени.

— Ну, ничего себе!

— Более того, вот вы — будущие педагоги и психологи. Обязательно найдите книгу Бориса Михайловича Теплова «Ум полководца». Он написал этот научный труд в самый разгар Великой Отечественной войны, книга была издана в 1943 году. Тогда она называлась «Ум и воля военачальника: к вопросу о практическом мышлении». И эта книга была обязательной к прочтению и изучению для всех командиров и офицеров Красной Армии, во всех военных училищах! Так-то…

— Послушайте, Артем Викторович, вы ведь ничего не ели. Давайте, мы вас накормим! А то родители передали домашнего целую сумку! — решила розовощекая, темноволосая и темноглазая уроженка Кубани — Марина.

Она тоже ехала поступать в Москву, в педагогический, по путевке от колхоза. Из ее рассказа выходило, что колхоз богатый и сам развивает жилую инфраструктуру. Председатель, как водится, бывший фронтовик и орденоносец, крайне заинтересован в развитии родного края.

— Начальная школа — трехлетка у нас уже есть. Так наш Степан Кузьмич, председатель колхоза, сейчас восьмилетку строит и районную больницу! А колхоз по госдоговору учит молодых специалистов. Я сама всегда хотела учительницей быть: все своих кукол азбуке учила…

— Рад, что твоя мечта теперь осуществится в самой Москве!.. — искренне улыбнулся Артем.

Ему положительно нравились эти времена, где работали реальные социальные лифты. И где молодежь — без показухи, хотела строить, развивать и защищать свою Великую Родину. А не мечтать о карьере дорогостоящей эскортницы или стремиться во власть, чтобы наворовать от души… От своей черной души.

— Ой, Артем Викторович, да вы кушайте-кушайте.

А покушать было что!.. Вечно голодное племя студентов-абитуриентов развернуло дорожную снедь, приготовленную заботливыми родителями в дорогу. И пусть страна все еще не до конца оправилась от страшных ран, нанесенных Великой Отечественной войной, но ведь хлебные карточки-то уже отменили… «И ситный без пайка…» — как писал Маяковский. Так что домашняя жареная и кровяная колбаса, сало, вареная картошка и яйца, изрядная краюха хлеба в чистой тряпице, ранняя редиска и пахучий зелёный лук — все это стало достойным украшением столика в тесном, но дружном плацкарте.

— Тогда с меня — чай с угощениями, — вновь улыбнулся Артем.

В самом деле, не коньяк же распивать кандидату наук с несовершеннолетними!..

После сытного угощения всем было уже не до психолого-педагогических наук. Навалилось «созерцательное настроение». Студенты-абитуриенты разошлись по своим купе и плацкартам. Артем тоже залез на верхнюю полку. Сон не шел, а вот мысли выстраивались в различные логические цепочки. И он предался размышлениям.

* * *

Артем, будучи кандидатом психологических наук, умел ставить цели, определять задачи и добиваться результатов. Конечно, выглядит нудновато: ни тебе перестрелок, ни головоломных погонь, ни роковых красавиц. То самое «ядреное выживалово» на деле оказывалось занятием скучным, как лекция в университете. Но, конечно же, сам Артем еще имел специфический жизненный опыт, навыки и хватку оперативника уголовного розыска. Но, прежде чем бросаться в омут, следовало хорошенько пораскинуть мозгами.

И вот Артем решил применить профайлинг. То есть, метод психологического анализа поведения и личности человека, чтобы предсказать его намерения или действия. Целью Артема стало создание, по возможности, целостного психологического портрета неведомого Вальдоса. Определить его психологические особенности, сильные и слабые черты характера, его эмоциональное состояние и другие характеристики личности.

Собственно, профайлинг объединяет знания по психологии, криминологии, социологии и других науках о человеке и позволяет не только создать психологический и поведенческий портрет подозреваемого, но и выявить его скрытые мотивы.

Итак.

Что известно и что можно спрогнозировать по поводу молодого человека с условным именем Вальдос?

Он студент 22–23 лет — это то, что известно наверняка. Серьезно интересуется психологией и владеет — к сожалению для преподавателя, который научил его, определенными практиками и психологическими навыками. Для самого Артема, это, конечно же, минус. Однако молодости свойственна горячность, самолюбование и убежденность в собственной абсолютной правоте. А, значит, он склонен переоценивать свои силы и ошибаться. Он вел себя на лекции излишне демонстративно — это тоже возьмем на заметку. Опять же, необходимо узнавать из газет о необычных преступлениях, более характерных для эпохи 1990-х