Слушать интересно! Как и зачем учить ребенка слушать? Более 150 игр, направленных на развитие слуха и речи - Ольга Александровна Сухова

3. Массаж

Поглаживайте ребенка, выполняйте массажные движения, пока поете песенку или отдельные звуки, останавливайтесь и слегка надавливайте на то место, на котором остановились. Всегда обсуждайте, что сейчас песни нет, надо ее подождать и тогда продолжить массаж.

4. Танцы!

Танцуйте с ребенком на руках. Останавливайтесь, когда наступает тишина. Малыш очень захочет продолжить это радостный танец и будет внимательно прислушиваться, ожидая, когда же вновь зазвучит музыка.

5. Потешки

Детские песенки и потешки идеально подходят для привлечения детского внимания к звукам. Например:

Ехали мы, ехали

По ямкам, по кочкам, (Покачайте ребенка на коленях.)

В ямку провалились,

Бух! (Прекратились движения и потешка.)

6. Самолет, лошадка

Скорее превращайтесь в самолет или лошадку! Катайте ребенка, пока есть звук. Останавливайтесь, когда звука нет.

7. Кто стучит?

Один взрослый стучит в дверь, привлекая внимание малыша, второй взрослый обращает его внимание на звук. Вместе идите и посмотрите, кто стучит. Обрадуйтесь, обнимитесь и поцелуйтесь. Предложите ребенку постучать самому. Пусть почти каждый раз, когда взрослый заходит в комнату к ребенку, это сопровождается таким ритуалом.

8. Ребенок увлеченно играет? А мы пошумим!

Издайте звук любым предметом, когда ребенок увлечен игрой. Как только он обратит внимание на звук, сразу покажите ему источник звука, позвучите этим предметом еще раз и предложите малышу самостоятельно выполнить действие с ним.

9. Ты – сам!

Дайте ребенку то, что издает звук. Привлеките внимание малыша к тому, что он извлек звук, когда делал действие. Закрепить результат, предложив еще раз выполнить действие, чтобы услышать звук.

10. Купаемся, едим, гуляем

Во время купания привлекайте внимание ребенка к звукам, которые он издает, когда шлепает ладошкой по воде. Во время кормления привлекайте внимание к звуку, который получается, когда ребенок бьет ложкой по столу. Гуляя с малышом, обращайте его внимание на звук, который возникает, когда ребенок ударяет лопаткой по ведру.

11. Жестяные баночки

Предложите ребенку жестяные баночки. Некоторые из них пустые, поэтому «молчат», другие полные, поэтому «звучат». Дайте инструкцию: «Тряси!» Обратите внимание ребенка на наличие или отсутствие звука. Также можно использовать контейнеры от киндер-сюрприза. Важно помнить о безопасности! Все игры только под вашим присмотром! Вы должны быть уверены, что банки и контейнеры закрыты так, что ребенок не сможет их открыть и подавиться мелкими предметами. Хорошо обклеивать контейнеры пленкой для пасхальных яиц.

12. Положи камешек в банку

Предложите малышу пустую баночку. Дайте инструкцию: «Потряси». Обратите внимание ребенка на то, что звука нет. Предложите ему открыть баночку и положить в нее какой-нибудь предмет. А теперь баночка «звучит»?

13. Кукла танцует

Наденьте перчаточную куклу себе на руку (возьмите игрушку в руку) и перемещайте ее в разных направлениях – вверх и вниз, вперед и назад – или двигайте по кругу так, чтобы ребенок мог ее видеть. Наша кукла «танцует», пока звучит музыка, и останавливается, когда музыка прекращается. Предложите ребенку надеть куклу на руку, слушать музыку и управлять игрушкой.

14. Колокольчики на ручку или ножку

Наденьте малышу на руку повязку с колокольчиками. Неожиданный звук позволит ему лучше почувствовать движения своей руки и привлечет его слуховое внимание. Очень быстро малыш поймет, что если он двигает рукой и/или ногой, то слышит звук. И начнет специально звенеть колокольчиками и прислушиваться.

15. Позовите ребенка

Прежде чем войти в комнату к малышу, позовите его. Когда ребенок повернется – улыбайтесь и машите ему. Подойдите и поцелуйте ребенка, сказав ему: «Да! Это я тебя позвал!»

16. Звучащие игрушки

Прикрепите звучащие игрушки так, чтобы ребенок случайно задевал их и слышал звук. Обращайте его внимание на это.

17. Спрятанная звучащая игрушка

Покажите ребенку игрушку и издайте звук ею. Накройте игрушку пеленочкой на глазах у малыша. Пусть он попробует найти ее, снять пеленку и так же издать звук.

18. Звучит – не звучит

Предложите ребенку рассортировать предметы, при действии с которыми можно извлечь звук или нельзя.

Это могут быть колокольчики с язычками и без, игрушки-пищалки с пищалками и без, пустые и звучащие маракасы, пустые и наполненные крупой яйца от киндер-сюрприза.

В одну коробку надо положить то, что звучит, в другую – то, что молчит.

Можно для наглядности нарисовать простой колокольчик и перечеркнутый и положить рисунки в разные контейнеры. В контейнер, где карточка с колокольчиком, малыш кладет игрушки, которые звучат. В контейнер, где карточка с перечеркнутым колокольчиком, он складывает игрушки, которые молчат.

Звук как сигнал к действию

Эти игры также направлены на тренировку слухового внимания. А еще они помогают ребенку понять, что звук несет смысл. Суть этих игр заключается в следующем: выберите действия, которые вызывают у ребенка сильные положительные эмоции (радость, удивление, смех). Выполняйте действие только после звукового сигнала.

Разные уровни сложности

1. Все действия выполняете вы. Ребенок только наблюдает. Вы показываете ему источник звука (например, игрушку-пищалку) и располагаете объекты, с которыми будете выполнять действия, перед малышом. Можно объяснить ему суть игры. Или, если ребенок еще не понимает обращенную речь, необходимо продемонстрировать действия, чтобы он выполнил их по подражанию, а не по инструкции. Малыш слушает и ждет звукового сигнала. Как только вы издали звук (например, сжали резиновую игрушку), сразу выполняете действие, которое развеселит или удивит вашего малыша. Например, скатываете шарик с горки или кидаете камешек в миску с водой.

Важно, чтобы ребенок ждал этого действия. В этом случае он будет прислушиваться, желая скорее услышать звуковой сигнал, тем самым тренируя слуховое внимание.

2. Вы подаете звуковой сигнал, но ребенок теперь не просто зритель, а активный участник процесса. Он выполняет действие, когда услышит звук. Важно, чтобы малышу нравилось выполнять именно эти действия и чтобы они не были для него сложными. Тогда он станет максимально внимательно прислушиваться, ожидая звукового сигнала.

3. Ребенок издает звук музыкальным инструментом, музыкальной игрушкой, а действия выполняет взрослый.

4. Малыш подает звук как сигнал к действию голосом, а вы выполняете действие. Это уже будет активизация осмысленной голосоподачи, а если ребенок должен сказать конкретные слог или слово, вы будете стимулировать активизацию устной речи.

5. Заданный звук как сигнал к действию. Такое задание вы можете предложить ребенку, когда он уже понял, что надо прислушиваться и выполнять действие, как только услышал звук. Поэтому усложните процесс. Предложите малышу послушать разные звуки, и он выполняет действие, когда услышит именно заданный звук (колокольчик, маракас, пищалку). Также можно предложить ребенку выполнить действие на заданное слово или звук речи (тут вы подключаете еще работу над фонематическим анализом и тренируете