Слушать интересно! Как и зачем учить ребенка слушать? Более 150 игр, направленных на развитие слуха и речи - Ольга Александровна Сухова

Режимные моменты присутствуют в жизни малыша каждый день. Поэтому у родителей есть возможность отрабатывать словарь, работать над пониманием обращенной речи, развивать его слуховое восприятие регулярно. А возможность организовать каждодневные регулярные занятия, на которых будет закрепляться все, на что обращали внимание во время выполнения режимных моментов, поможет добиться максимального результата.

А как правильно общаться?

От правильного общения зависит понимание обращенной речи и накопление словаря.

Поэтому очень важно не молчать рядом с ребенком, но и не говорить постоянно и монотонно.

Правила продуктивного общения

1. Не допускайте постоянного фонового шума в квартире. Включайте телевизор, только когда ребенок садится смотреть мультик. Разборчивость речи и слуховое внимание снижаются при фоновом шуме.

2. Привлекайте внимание ребенка к звукам. Показывайте ему источник звука. Это поможет малышу сделать привязку звука к его источнику и удержать внимание.

3. Следите за тем, что заинтересовало ребенка, подхватывайте это, помогайте удержать внимание, рассказывайте о заинтересовавшем звуке, действии и предмете.

4. Говорите четко. Активная мимика, артикуляция, интонация помогут ребенку удержать внимание и понять смысл сказанного.

5. Постоянно стимулируйте самостоятельное высказывание. Делайте паузы в диалоге.

6. Уходите от стереотипов и шаблонов в речи. Говорите об одном и том же разными фразами, каждый раз иначе формулируйте вопросы.

7. Читайте вслух малышу регулярно. Приучайте его слушать книги.

8. Ваши естественные жесты помогут ребенку лучше понять обращенную речь. Со временем убирайте такие жесты, давая ему возможность опираться только на слух.

9. Начинайте с простых инструкций («дай мяч»), постепенно переходите к более сложным инструкциям («возьми синий мяч и положи в большую коробку») и нестандартным просьбам.

10. Стимулируйте ребенка к диалогу, даже если он еще не говорит. Вы можете использовать закрытые вопросы, а малыш – естественные жесты. Например, вы спрашиваете: «Хочешь пить?» И ребенок кивает в ответ.

Секреты плодотворных занятий

Помимо правильного общения с ребенком и постоянного непрерывного слухового развития малыша во время каждодневных дел, очень важно организовать регулярные занятия (игры). Вы планируете, над какими навыками будете работать, составляете примерный план игр на неделю и приступаете к занятиям. Важно сделать так, чтобы ребенок занимался с удовольствием и занятия были максимально продуктивными.

Итак, что нужно для того, чтобы занятия с ребенком приносили максимальную пользу?

1. Регулярные занятия

Много раз уже я писала про важность регулярности. Если вы раз в неделю решаете, что вот именно сейчас у вас есть окошко и нужно срочно позаниматься с ребенком, скорее всего, он будет сопротивляться и придумает десяток отговорок. Совсем другое дело, когда малыш знает: что бы ни случилось, всегда утром после завтрака он проводит время с мамой (или любым другим близким человеком). И занимает его совместной игрой (занятиями). А после может поиграть самостоятельно или, например, пойти гулять. Как только занятия становятся для ребенка чем-то рутинным (как чистка зубов или завтрак), он начинает вести себя на них более внимательно, а вам не придется тратить время на уговоры. Тут имеется еще один важный момент. Ребенку особенно, даже больше, чем нам с вами, необходима стабильность. Когда есть четкий режим, малыш знает, что случится сейчас, а что потом, и ему становится спокойнее. Дети, которые живут по режиму, обычно более уравновешенные, потому что режим дарит им ощущение стабильности.

2. Домашние задания

Важно регулярно выполнять домашние задания специалистов, с которыми занимается ребенок (сурдопедагог, логопед, нейропсихолог, дефектолог). Не стоит выполнять все задания за один вечер накануне занятий. Разделите задания на части и выполняйте каждый день одну из них. Или повторяйте, если заданий мало и вы выполнили их все сразу.

3. Планирование

Для того чтобы планировать, над чем сейчас вы работаете, какие слова необходимо выучить, отмечать успехи, очень удобно вести дневник, в котором вы будете записывать направления работы на неделю. Сделайте табличку и распишите в ней, над чем вы планируете работать, что вам понадобится для занятий, какой словарь вы будете использовать.

Ответ «да» стоит давать тогда, когда ребенок справляется с заданием без ошибок и без наводящей помощи взрослого на протяжении некоторого времени. Навык автоматизирован.

Ответ «нет» – если ребенок не овладел навыком.

Ответ «продолжаем работать» стоит давать, когда навык уже практически сформирован, но требуется его дальнейшая тренировка или ребенок еще нуждается в направляющей и поддерживающей помощи взрослого.

4. Речевой дневник

В нем удобно отмечать, какие слова ребенок выучил, может показать, а какие из них уже появились в активной речи.

5. Книжки, сделанные совместно с ребенком после важных событий

В методике Эмилии Ивановны Леонгард активно применяются так называемые книжки-самоделки, которые помогают ребенку проанализировать и запомнить важные для него события, расширить словарь, послушать и запомнить правильный образец фразы. При изготовлении книжек-самоделок используйте рисунки, делайте аппликации, приклеивайте билеты из театра или музея, в который вы ходили, фотографируйте места, в которых вы побывали, распечатывайте фото с интересных мероприятий. Составьте простой рассказ с иллюстрациями. Например: «Сегодня папа, мама и я ходили в цирк. Мы проснулись утром, позавтракали. Я надела красивое розовое платье и белые туфли. В цирк мы ехали на автобусе и на метро». И так далее. Напишите текст печатными буквами под фото, пусть даже пока ребенок не читает. Он будет рассматривать книжку-самоделку, а рассказывать станете вы. Ребенок же будет слушать, узнавать и запоминать новые слова, правильные образцы фраз, а потом и сам начнет рассказывать.

6. Занятия в одно и то же время

Я уже писала о том, как важен для малыша режим. Проводите занятия в одно и то же время. Когда ребенок выспавшийся, сытый и в хорошем настроении, лучше всего заниматься утром после завтрака или днем после дневного сна.

7. Организация рабочего места

У ребенка должно быть рабочее место. Именно для занятий. Это может быть стульчик для кормления, детский столик или письменный стол для ребенка постарше. На рабочем месте должна быть чистота. Никаких лишних предметов. Игрушки, которые будут использоваться во время занятий, подготовьте и уберите из поля зрения малыша. Они должны быть у вас под рукой, но перед ребенком всегда находится только та игрушка или картинка, с которой он сейчас занимается.

Следите, чтобы помещение было достаточно освещено. Не допускайте постороннего шума (телевизор, радио). Если у ребенка нарушение слуха, занимайтесь в комнате с ковром и шторами. Это поможет снизить реверберацию и улучшить качество восприятия речи.

Сядьте так, чтобы ребенок при необходимости мог видеть ваше лицо.