Собрание сочинений. Том 1. Трактаты и наброски - Яков Семенович Друскин

Урок зверей записан в виде матрицы, как шестой и десятый Разговор.

Во-первых. Связь и противоположения тем урока:

а) Непонятное течение времени (а₁) ←→ конкретное течение реки (а₂)

б) Вечный блеск звезд (б₁) ←→ однократный акт смерти (б₂) а ←→ б. Время (часы) и река – земное ←→ звезды и смерть – небесное. Напомню в связи с этим слова Введенского: «Смерть – остановка времени».

Во-вторых. Дважды двойная оппозиция в ответах учеников:

Оппозиция, или противоположение, обычно имеет и общее – то, на основании чего члены оппозиции противополагаются. Особенно ясно это в оппозиции I: общее – движение; в оппозиции II тоже противоположение материального нематериальному и тоже есть общее: по древним верованиям душа объединялась с кровью: «Только плоти с душой ее, с кровью ее, не ешьте» (Быт. 9:4). Оппозиция III: звезды по сравнению с человеческой жизнью и даже с человеческими поколениями вечны. Здесь противополагается временность вечности. Общего явно нет, потому что вечность – прекращение или конец временности, Введенский называет это остановкой времени. Общим будет сама сущность человека, противоречивое соединение плоти и духа, временного и вечного. Оппозиция IV. Течение слов и акт смерти; возможно, здесь скрыта и другая оппозиция: течение слов – речь, душа – язык, как форма, а не субстанция. (Лингвистикой Введенский специально не занимался и вряд ли читал что-либо о различии языка и речи, что не исключает понимания этого различия.)

Свиной поросенок всё время отвечает как будто некстати или невпопад. В I и III столбце его почему-то всё время интересует рыба. Во II столбце можно найти хотя бы отдаленную связь между блеском и кровью (строка вторая и третья), но молоко кормилицы и блеск звезд никак не связаны, хотя между кровью и молоком снова есть хотя бы отдаленная связь и одновременно противоположение, то есть между строками второй – третьей и четвертой, но не темой урока. Но в столбце IV его ответ – «в просторных сосудах» – может, наиболее многозначителен, а потому дает наибольшую поэтическую информацию, что подчеркнуто еще отсутствием связи между темами уроков и ответов свиного поросенка в предыдущих столбцах.

В матрице к шестому разговору голоса полифонии записаны по горизонтали. Назовем это горизонтальной полифонией. Если голосом полифонии называть синтагматическую последовательность или связь, то и «Последний разговор» тоже полифоничен, но голоса полифонии записаны в матрице «Последнего разговора» по вертикали. Назовем это вертикальной полифонией.

В уроке зверей синтагматическая связь проводится снова в каждом столбце: развитие каждой темы урока дается как три сравнения; парадигматическая связь – в строках: дважды двойная оппозиция. Если же эту дважды двойную оппозицию принять за развитие темы в словах учителя (Жирафы) и соответственно – в ответах учеников, то голосом полифонии будет каждая из четырех строк. В первом случае урок зверей понимается как четырехголосная вертикальная полифония, во втором случае – как горизонтальная.

6.3. В последней вещи Введенского «Где. Когда» два раздела; первый – большой, он обозначен: Где; второй – Когда. В первом разделе проведена двухголосная вертикальная полифония, но очень свободная по сравнению с приведенными выше примерами полифонии. «Где. Когда» – прощание одного со всеми (в первой части) и всех с одним (во второй части). Чтобы обнаружить вертикальную полифонию, надо обратить внимание на последовательность строф, в которых один прощается со всеми в первой части, и сравнить с последовательностью ответов всех одному во второй части.

6.4. Совсем иного рода полифония в произведении, написанном в 1937 году, – «Потец». В этой вещи обычно прозаические авторские ремарки перемежаются стихами – словами пяти действующих лиц: умирающего отца, трех сыновей, упорно добивающихся ответа «на свой незавидный и дикий, внушительный вопрос: Что такое Потец?» Пятое действующее лицо – нянька появляется только в конце.

В трех частях развивается одна и та же тема: «Что такое есть Потец?» Поэтому каждую часть по аналогии с «Последним разговором» можно назвать столбцом или вертикалью, а связи внутри части – синтагматическими. Сравнения трех частей, соответствия, параллелизмы и оппозиции между ними назовем тогда парадигматическими связями. Я не даю здесь (как и в выше рассмотренных вещах) полного исчерпывающего анализа, ограничиваюсь только полифонией трех заключений, проведенной в трех частях «Потец». Полифония, или контрапункт, трех заключений приведен дальше в схематическом сопоставлении мотивов или подтем главной темы. В трех заключениях проводятся мотивы или темы, некоторые из которых появляются уже в самом начале. Поэтому привожу и начала трех частей.

В трех заключениях отец отождествляется с «тихо погасшей кроватью», на которой лежал умирающий (I и III), и с «невзрачной подушкой», на которой, очевидно, лежала голова умирающего (II и III).

Два предложения, записанные без разделительной черты в части II и III, дословно повторяются в них, поэтому отмечены пунктиром.

Последняя фраза – замыкание всей вещи и возвращение к началу, одновременно – иероглиф: спрашивают и после ответа узнают то, что уже знали до вопроса.

Схема контрапункта мотивов или подтем трех заключений

Е1 «входят» – действие, происходящее во времени.

Е² «стояли» – остановка действия во времени.

Е³ «могли бы» – нереализованная возможность.

Последовательность Е1→ Е²→ Е³– угасание действия.

«Потец», как и «Ковер Гортензия», «Разговоры» и «Где. Когда», принадлежит к более поздним и лучшим вещам Введенского. Может, ни в одной вещи Введенского так ясно и четко не светит его звезда бессмыслицы, как в пьесе «Потец». Но меня интересует здесь частная тема: звезда бессмыслицы как реализация наиболее глубокой коммуникативности. В двух рассмотренных Разговорах реализация коммуникативности достигалась, во-первых, двумерностью Разговоров: синтагматической и парадигматической связью слов действующих лиц. Во-вторых, этому же служила и вариация иероглифов и иероглифы окружения и семантической инверсии (часть 1). Во второй части я привожу примеры полифоничности в вещах Введенского. Полифоничность – это та же двумерность: одновременно и самостоятельность каждого голоса, и связь и единство всех голосов – наиболее глубокая коммуникация. В 6-м Разговоре синтагматическая связь, в отличие от «Последнего разговора», проведена в горизонтали, поэтому сравнение с музыкальным термином – полифония – здесь оказалось, как мне кажется, уместным; в связи с этим приведены были еще четыре типа полифоничности в вещах Введенского и введено различие горизонтальной и вертикальной полифонии.

III Авторские ремарки в «Некотором количестве разговоров»

В драматическом произведении авторские ремарки, предназначенные для