«Шел в комнату – попал в другую…». Статьи и заметки архивиста и комментатора - Ксения Андреевна Кумпан

Там же. Л. 326.

767

Оппель В. А. Классическое образование и 3‑я С.-Петербургская классическая гимназия. С. 138.

768

Эта характеристика корреспондирует с процитированным стихом поэмы: «Но до сих пор пред ним благоговею».

769

Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. C. 115.

770

Из воспоминаний К. К. Сент-Илера // За сто лет. С. 40.

771

Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 96.

772

Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. C. 116.

773

ЦГИА СПб. Ф. 349. Оп. 1. Д. 5089. Л. 23.

774

Там же. Д. 2306. Л. 25. На экзаменах по латыни и греческому требовалось читать à livre ouvert фрагменты из изучаемого в гимназии произведения, но не те, что разбирались на уроках.

775

Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 116. Рябинкин Сергей Николаевич (1867–1901), в будущем юрист и чиновник Министерства путей сообщения (см.: Третья Санкт-Петербургская мужская гимназия и ее выпускники. С. 378).

776

Воспоминания профессора Н. Я. Чистовича. С. 96.

777

Оппель В. А. Классическое образование и 3‑я С.-Петербургская классическая гимназия. С. 138.

778

«О проскениях: Диссертация филологическая и археологическая» (лат.). Проскения (греч. παρασκήνιον), в античном театре – строение, которое примыкало к ске́не (постройке для переодевания актеров) справа и слева; использовалось для хранения театрального реквизита.

779

См. ст. 745: «ἀπαππαπαππαῖ, παππαπαππαπαππαπαῖ» и ст. 754: «παππαπαππαπαῖ» (παπαῖ – «ах!», «увы!»).

780

См. ст. 792: «Φεῦ, παπαῖ».

781

См. ст. 790: «Ἔχετε τὸ πρᾶγμα· μὴ φύγητε μηδαμῇ / Ἀτταταῖ» (ἀτταταῖ – «ах!», «ох!» (восклицание, выражающее боль)). Имеются в виду стихи из «Эписодия второго» с жалобами Филоктета на боль в ужаленной змеей ноге.

782

Точнее: «Νύμφαι τ’ ἔνυδροι λειμωνιάδες». Стихи в финале трагедии, в которых Филоктет, покидающий остров Лемнос, произносит молитву земле и местным богам острова, в том числе и луговым нимфам.

783

Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 116–117.

784

См. квитанции с записями на эти лекции в студенческом деле Д. С. Мережковского (ЦГИА СПб. Ф. 14. Оп. 3. Д. 23357. Л. 76).

785

Дружинин В. Г. Гимназические годы И. А. Шляпкина. С. 101.

786

Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 117.

787

Речь идет о Михаиле Николаевиче Баумгарте (1865–?), сыне генерала, в будущем чиновнике особых поручений (см.: Третья Санкт-Петербургская мужская гимназия и ее выпускники. С. 72).

788

Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 120.

789

Там же.

790

ИРЛИ. № 24384. Л. 7.

791

ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 170. О Кесслере см. также: Смышляева В. П. Российские филологи-классики XIX века. С. 204–205.

792

ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 170. Л. 68–71. Позже (с 1883 года) гимназия Ф. Ф. Бычкова стала гимназией Я. Г. Гуревича.

793

Там же. Л. 86. Смышляева указывает, что Кесслер преподавал не в Историко-филологическом институте, а в гимназии при нем, но документы личного дела это не подтверждают.

794

Там же. Л. 102 об.

795

Там же. Л. 6 и 6 об.

796

Там же. Л. 58 – 58 об. и 60–61.

797

Там же. Л. 8 и 8 об.

798

ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 170. Л. 84.

799

В прошении, в частности, указано, что вдова имеет на руках трех малолетних детей, причем один ребенок – инвалид.

800

Там же. Л. 102 – 102 об.

801

Далее в воспоминаниях Дружинин рассказывает об инциденте с шуточной поэмой записного классного поэта, которая называлась «Война гимназистов с чертями за освобождение Кесслера из ада»; поэма попалась в руки к латинисту, но не только не вызвала нареканий (несмотря на то, что переписывалась автором на его уроке), а доставила «большое развлечение» ему и другим учителям гимназии (Дружинин В. Г. Гимназические годы И. А. Шляпкина. С. 103–104).

802

См. ниже, примечание к стиху: «Писал он ряд ученейших грамматик».

803

«Хранили благоговейное молчание» (лат.). Переделка крылатого выражения «favete linguis», восходящего к ритуальной фразе, которой сопровождалось жертвоприношение у римлян.

804

Ордин Б. Из воспоминаний о 3‑й С.-Петербургской гимназии. С. 119.

805

См. его подпись классного наставника в экзаменационной ведомости за седьмой класс (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1 Д. 2305. Л. 39).

806

Там же. Л. 19 об. – 20 об.

807

В тетради с черновыми упражнениями и изложениями по разным предметам Мережковского-пятиклассника имеется изложение третьей книги «Записок о Гальской войне», под заглавием «Битва Цезаря с Венетами» (ИРЛИ. № 24360а. Л. 28 – 34 об.).

808

ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1. Д. 5058. Л. 24 об. – 25.

809

Перечень текстов, которые разбирались на уроках латыни в пятом классе, см. на с. 240–241.

810

Вергилий. «Энеида», кн. I.

811

Возможно, были использованы издания: 1) Речи Цицерона за поэта А. Архия. Объяснил Ю. Френкель. Изд. 3‑е и доп. М., 1877 (текст на лат. яз.). 2) Речи за поэта А. Архия и за Кв. Лигария. Текст на лат. яз., подстрочный пер. и словарь для учащихся без помощи учителя. Сост. М. Д. Гофман. Одесса, 1875.

812

Вергилий. «Энеида», кн. IX и X.

813

Имеется в виду вторая книга «История от основания города» («Ab Urbe condita») Тита Ливия.

814

Политический трактат Цицерона «Об обязанностях».

815

Какие именно оды Горация проходили на уроках Кесслера, установить не удалось.

816

Какие сатиры и послания Горация читались на уроках Кесслера, установить не удалось. Чтобы дополнить список текстов по латыни, изучавшихся в Третьей гимназии, укажем, что у Кеммерлинга в третьем классе читалось сочинение Корнелия Непота «О знаменитых мужах» («De viris illustribus») и указывалось, что в примечаниях к чтению Непота «будут сообщаемы географические, исторические и особенно стилистические сведения» (ЦГИА СПб. Ф. 439. Оп. 1 Д. 5089. Л. 19). Отметим, что биографию Аристида из этой книги Мережковский в четвертом классе пересказывал в качестве изложения на уроках словесности (см. список сочинений Мережковского ниже).

817