Золотое сечение родительства. Как вырастить здорового ребенка и не потерять себя - Елена Владимировна Журек

• позволяя поступать самостоятельно, учат ответственности, безопасному способу действия и позволяют нарабатывать навык решать нестандартные задачи, когда результат не соответствует запланированному;

• формируя ценности себя и окружающих, помогают гармонично общаться не только внутри семьи, но и с окружающими людьми;

• проявляя уважение к собственности ребенка, учат такому же бережному обращению с вещами как родителей, так и других людей. Это также помогает объяснять и более сложные темы: про зарабатывание денег, их разумное расходование, навык постановки целей, ценности своего времени и усилий для их достижения.

РЕБЕНОК:

• растет дружелюбным, открытым к общению и взаимовыручке человеком. В то же время он не поступится своими интересами, не позволит собой манипулировать;

• может сам находить себе интересные занятия, освобождая родителя от того, чтобы ежеминутно и ежечасно быть рядом и его развлекать;

• получает опыт проб и ошибок, учится соизмерять свои желания и возможности, вырабатывая терпение;

• учится понимать справляться со своими эмоциями, возникающими в процессе активного освоения пространства.

СОЦИУМ получит:

• человека, который не только на словах, но и на деле будет проявляться и реализовываться, отстаивать свои интересы;

• осознанного члена коллектива, который находится на своем месте, работает эффективно, умеет взаимодействовать и решать поставленные задачи, в том числе потому, что сам их и ставит, и прилагает все усилия для их достижения, потому что самому они интересны;

• члена общества, который готов следовать установленным нормам и правилам;

• взрослого, активно добывающего необходимые блага для качественной и полноценной жизни.

Глава 4

Родительство в кризис половой идентификации

Особенности детей 4–5-летнего возраста

Ураган кризиса трех лет прошел, все начинает входить в свою колею: и новые привычки ребенка, и принятие ситуации родителями. Как вдруг на горизонте начинают появляться признаки следующего приключения. Но сначала о хорошем!

Родительский треугольник приобретает больше искомых очертаний. Ребенок уже стабильно ходит в детский сад, меньше болеет, у него даже могут появиться дополнительные кружки и занятия помимо детского сада, а дома он вполне спокойно играет в любимые игры.

А какие беседы уже ведут эти милые создания: и про природу, и про общество, и про мамину и папину работу, и тут же про законы астрофизики! И какие выводы делают. Сколько родитель может узнать из таких разговоров! Каждый день – как прочитанный том объемного собрания сочинений какого-нибудь классика. Родители, которые в этом возрасте проводят рядом с ребенком бо́льшую часть дня, имеют уникальную возможность наблюдать, как он умнеет, учится новому, осваивает навыки не по дням, а по часам. Способность малыша смотреть на привычные вещи с необычной стороны открывает и родителям мир как будто заново, ломая привычные стереотипы, пробуждая любопытство и интерес ко многим вещам.

Если родители с малышом успешно прошли кризис трех лет, то у ребенка к этому возрасту сформируются домашние самостоятельные привычки, например:

• девочки охотно убираются (моют пол, вытирают пыль), поливают цветы, наводят красоту на полочках или тумбочках, составляют список продуктов;

• мальчики – пылесосят, выбрасывают мусор, в магазине деловито расхаживают с корзинкой, помогают маме нести продукты, поддерживают дверь, как заправские кавалеры, папе помогут почистить машину от снега или полить дачный участок летом.

Ребенок самостоятельно еще не ходит ни в магазин, ни во двор, но есть уже одно нововведение, которое также облегчает жизнь родителям, в том числе на улице. Теперь ребенок начинает дружить. В возрасте пяти лет у ребенка, как правило, уже есть один-два постоянных друга, с которыми он умеет договариваться, умеренно ссорится, т. е. может играть самостоятельно и почти без присмотра на площадке, развивающих занятиях или в гостях. И это спасение. Ведь именно с этого возраста родители начинают замечать, что ребенку одному скучно, особенно, если он единственный ребенок в семье, а когда он в компании друзей, то взрослый необходим разве что для каких-то бытовых нужд: накормить, починить что-то.

Здесь очень важно понимать, что в современном мире, когда дети не так часто гуляют, когда в садики и школы часто привозят и увозят на машине или бегом отводят и так же бегом забирают, навык дружить, его внедрение и развитие ложится на плечи родителей (в отличие от естественного процесса, когда дети предоставлены сами себе в кругу сверстников). А это значит:

• приветствуется часто звать подруг и друзей в гости. Именно так родители помогают детям укреплять дружбу;

• желательно и даже удобно родителям-приятелям или знакомым, близко живущим, кооперироваться и отвозить детей одним из родителей по очереди. Это работает на создание и поддержку общих интересов и освобождает родителей по очереди;

• желательно стараться дружить (или хорошо общаться) с родителями друзей ребенка, это неоценимый вклад в его социализацию. Уже скоро в школе могут быть видны результаты таких усилий. Легкое и приятное времяпрепровождение может постепенно перерасти в дружбу семьями;

• крайне нежелательно запрещать дружить с кем-то, кто ребенку нравится. Уже здесь родителям стоит тренировать золотое правило, которое будет актуально в подростковом возрасте, а именно: «Никогда не высказывайтесь плохо про друзей вашего ребенка. Это табу».

Если же круг общения вашего сына или дочери действительно настораживает, то это повод, наоборот, держать их поближе к себе и приглашать играть к вам в квартиру, угощать детей и наблюдать. Плохих детей не бывает, ребенок же в друге что-то нашел? Если вы до этого возраста все делали правильно, то ваш малыш точно рассмотрел в новом друге интересную личность. Об этом более расширенно поговорим в подростковом кризисе. Но действовать на опережение можно уже сейчас, пока ребенок еще под полным вашим влиянием. Тем более что в юном возрасте смена статуса «лучший друг» – частая история. Те, что идут совсем поперек вашим семейным ценностям, отвалятся сами, без ваших усилий. Главное – спокойствие, принятие и бережное отношение к чувствам вашего ребенка.

Великим бонусом детей после кризиса трех лет является проявление ими любви. Конечно, и до этого малыш безоговорочно любит родителей, но по-другому. Его любовь проявляется в требовании, чтобы родитель всегда был рядом. Пятилетний ребенок меняет форму проявления любви. Теперь он словами выражает чувства: говорит, что любит, восхищается, хвалит; проявляет нежность и очень трогательно – заботу. То есть малыш учится любить, не только желая получить для себя внимание, заботу или тактильный контакт, но и вкладывает себя в чувство любви к родителям, членам семьи, няням, воспитательницам и т. д.

В норме это удовольствие для ребенка. Необходимо