Золотое сечение родительства. Как вырастить здорового ребенка и не потерять себя - Елена Владимировна Журек

В норме осознание из «оно» (бесполое) в «он» (для мальчика) или в «она» (для девочки) проходит, как и любое возрастное открытие: вдруг стало что-то по-другому и приходит объяснение (в идеале от родителей), что это и как мы теперь живем, для чего это новое необходимо, не более. С осознанием принадлежности к своему полу должно происходить также – родители объясняют преимущества и особенности мальчиков и девочек так, чтобы сформировать ценность и значимость обоих полов в сознании ребенка. Но этого может не происходить по ряду причин, которые связаны с собственными представлениями родителей о гендерном вопросе.

В возрасте половой идентификации психологическое новообразование всего ОДНО, но для ребенка каждого пола звучит по-разному:

• Девочка понимает, что она девочка и вырастет красивой женщиной, умной и заботливой, как мама.

• Мальчик понимает, что он мальчик и вырастет сильным и надежным мужчиной, как папа.

Формирование этого психологического новообразования происходит после последовательного прохождения нескольких этапов.

Ребенок начинает замечать физиологические различия мальчиков и девочек

ПРО ребенка

Многие дети, ходившие в сад, именно там видят друг друга обнаженными: в туалете, в комнате, когда переодеваются. Хочешь – не хочешь, так ребенок и узнает о половых отличиях разных гендеров. Важно, чтобы это происходило в свое время.

До определенного часа, будь то братья и сестры, живущие в одной семье, или дети в детском саду, и те, и другие видят физиологические различия полов, но эти картинки не фиксируются в сознании, не цепляют внимание, не рождают вопросы. Однако в определенный момент (в период половой идентификации в среднем в обозначенных от 3,5 до 4,5 лет) психика дозревает, и подросшие карапузы начинают задавать вопросы: «А почему у мальчиков так, а у девочек по-другому? А зачем так? А что лучше? А откуда вообще берутся дети?» Эти вопросы нормальны, своевременное их появление – признак, естественного возрастного развития.

Родителям важно знать, что в обозначенном возрасте интерес к этой теме абсолютно понятен, не является признаком развращенности или испорченности. Он лишен сексуального подтекста. Спросить «что это такое?», указывая на половые органы другого пола, так же естественно, как спросить: «откуда берется ветер?» или «почему снег белый и холодный?»

Эмоциональную окраску (например, хорошо или плохо, стыдно или круто, лучше или хуже) в ответ на вопросы ребенка могут вложить как раз более взрослые братья и сестры, детсадовские «мыслители» и не слишком воспитанные и тактичные шутники-взрослые. Как в любых знаниях, получаемых «на улице», качество знаний хромает или имеет искаженный подтекст. Поэтому особенно важно сформировать основные знания об интимной сфере человека – дома, в семье, от родителей.

Так у ребенка будет грамотное базовое понимание вопроса, а другая информация, приходящая со стороны, будет проходить через фильтры: «верно – не верно, правильно – не правильно», установленные родителями. При открытом и доброжелательном диалоге ребенок и дополнительные вопросы также будет нести родителям. Чуть ниже мы подробно поговорим, как же мамам и папам реагировать и отвечать на вопросы об интимной физиологии.

ПРИМЕР

Кате пять лет. Она приходит из сада и за ужином рассказывает, как Петя снял трусы и ей показал писю. Родители в ступоре, но только первую секунду.

Вариант № 1 действия родителей

«Что это за Петя, новый мальчик? И давно это он так всем показывается? А ты что смотрела, не позвала воспитательницу, а остальные где были? Может, ты сама попросила его показать?» Шквал вопросов теперь огорошил ни о чем не подозревавшую еще секунду назад дочь. Папа вывел бесстыдницу из-за стола и поставили в угол, чтобы в следующий раз с Петей даже в одной комнате не оставалась наедине, а то рассказывает и улыбается, ишь ты.

ВЫВОД дочери: стыд, позор и мне, и Пете. Как это нехорошо и грязно. Глубинная травма, которая потом разовьется в сексуальные расстройства, проблемы с либидо и другие нарушения, базируясь на полученном от родителей посыле: гендерные признаки отличия – это что-то стыдное, предосудительное, грязное, как и сам носитель этих прелестей.

Вариант № 2 действия родителей

Мама похвалила дочь, что та рассказала о важном опыте дня. После ужина она объяснила дочери, что мальчики и девочки устроены по-разному, в том числе у них разные особенности и тел, девочки – помягче, мальчики – помускулистее, и характеров: мальчики более напористые, они же бывшие охотники, а девочки больше домашние и нежные, им быть мамами, когда вырастут и будут заботиться о малыше.

У мальчиков и девочек разные задачи, и интимные органы тоже разные. Это естественно, что иногда любопытство и интерес заставляют детей делиться и показывать свои открытия, но важно понимать, что интимные органы не просто так держатся вдалеке от чужих глаз и т. д.

ВЫВОД дочери: на любой вопрос мама может интересно ответить, но «Я многое не поняла, только то, что девочки мягче. Понятно, почему Петька такой сильный и всегда бежит ставить стульчики или хватается за лопатку и чистит снег всю прогулку. Главное, что нет ничего страшного, но, если он снова… не буду я на это смотреть, не интересно больше».

ПРО родителя

Родители чаще всего не умеют разговаривать с детьми об ЭТОМ, не умеют отвечать на вопросы, им неловко, стыдно, а чаще нечего сказать. И начинается! Как только родители вуалируют тему половых органов, в ход идут сравнения с фруктами, пирожками, или другая крайность – демонстрация медицинских журналов с реалистичными картинками. Подобные ответы детей пугают или закладывают неверный посыл при обсуждении подобных тем от «Ничего не понятно, мама в отличие от друга Павлика ничего об этом не знает» до «Я спросил что-то плохое? Почему все так покраснели? Буду молчать, как стыдно! Спрошу у Павлика».

Так как же разговаривать на интимные темы с ребенком? Вот несколько рекомендаций:

• Строение половых органов девочек и мальчиков – это прежде всего именно физиология.

Физиологический факт является медицинским, т. е. научным, знанием. Вы же не испытываете трудностей, когда объясняете ребенку, что это рука, а в животе есть желудок и прочее подобное? Исходя из этой концепции сто́ит подавать и информацию о половых органах: «Да, мальчики и девочки разные. У мальчиков есть пенис, у девочек – вульва, и поэтому внутреннее и внешнее строение тела отличаются» – эти фразы стоит выучить, чтобы говорить без запинок. А для некоторых еще и важно перестать краснеть при попытке выговорить их вслух.

В помощь родителям уже создано много действительно хороших книг на тему различий