Эти непонятные дети. Общаемся без криков, наказаний и ссор - Юлия Евгеньевна Гусева

завершить телефонный разговор или, скажем, покупку в интернет-магазине, то она может сказать: «Я сейчас занята, но скоро закончу, и мы пойдем гулять. Ты можешь пока поиграть в кубики или посмотреть книжку рядом со мной». Также ребенку можно предложить самому выбрать, чем он займется в процессе ожидания. Например, мама может сказать: «Мне нужно закончить работу. Что ты будешь делать в это время?» Если ребенок задумывается о том, что он будет делать, то это начало обучения планированию собственного времени, своих действий.

Ожидание – это не врожденное умение человека. Мы учим ребенка говорить, ходить, есть. Точно так же нужно учить ребенка ждать, помогая ему овладеть своим поведением.

Ребенок постоянно просится на руки. Что делать?

В XX веке в нашей стране такой вопрос не был особенно актуален. На протяжении всего советского периода в педагогике доминировали идеи о том, что «не стоит приучать ребенка к рукам». Поэтому младенцев с раннего возраста мало брали на руки, стараясь больше оставлять их в кроватках и манежиках. Да и то, что дети в раннем возрасте начинали посещать ясли, не способствовало тому, чтобы их носили на руках. Сейчас ситуация несколько иная. Большинство матерей знают о том, что крайне важно носить младенцев на руках, отвечать на их призыв вниманием.

Косте 2,5 года. С младенческого возраста мама старалась не приучать сына к рукам. Она никогда не подходила к кроватке Кости по первому писку, а дожидалась достаточно громкого крика, чтобы убедиться, что сын действительно ее призывает. Правда, нельзя сказать, что Костя вырос не «ручным». Он до сих пор при первом удобном случае старается залезть к маме на колени, просится на руки. Ровесница Кости Ксюша не просится на руки так часто, как Костя. Иногда бывает, что девочка устает, и тогда мама берет ее на руки. Иногда она во время прогулки подбегает к маме, забирается на колени, целует ее и снова убегает играть. В раннем возрасте мама Ксюши старалась подходить к дочери сразу же, как только девочка подавала голос, и с радостью брала ее на руки.

Почему же так произошло? Почему Костя вырос «ручным» мальчиком, а Ксюша – достаточно самостоятельной девочкой? Скорее всего, такое поведение мальчика связано с тем, что в раннем возрасте его потребность в телесном контакте с мамой не была удовлетворена полностью. Поэтому он до сих пор продолжает эту потребность удовлетворять. Костя продолжает «напитываться» телесным контактом. Можно сказать, что он не уверен, что в тот момент, когда захочет прикосновения, получит его. Поэтому он стремится получить его тогда, когда это возможно. А как же Ксюша? В раннем возрасте она удовлетворила свою потребность и теперь самостоятельно исследует мир, не стремится постоянно на руки к маме.

Итак, совершенно естественно носить на руках младенца, откликаясь на его призывы. Младенец и сам способствует тому, чтобы его брали на руки: крохотный, беззащитный. Природа так устроила, что взрослому хочется держать на руках маленькое существо, дотрагиваться руками до нежной кожи, вдыхать приятный запах. Очень часто можно услышать от матерей, что готовы сутками держать малыша на руках, но боятся пресловутого «приучения к рукам» и отказывают себе в удовольствии. А ведь парадокс в том, что с ростом младенца у него ослабевает потребность нахождения на руках. Что важно для родителя? Очень важно прислушиваться к себе, к своим чувствам, к своим ощущениям. Если больше всего на свете вам хочется держать крохотное существо на руках и смотреть на него, то довольно странно укладывать его в кроватку и уходить, особенно если малыш при этом кричит, призывая вас.

Но вот ребенок растет, начинает ходить, и уже к году некоторым матерям оказывается достаточно тяжело носить его на руках. На самом деле это уже и не нужно. Малыш начинает передвигаться самостоятельно, ему уже не нужно быть на руках у взрослого, он сам может достигнуть желаемой цели, если она находится в досягаемости. Прекрасно, если родителям удалось в раннем возрасте удовлетворить потребности ребенка и к 1,5–2 годам он уже не требует постоянно брать его на руки. Но, замечу, это не означает, что ребенку не нужен телесный контакт. Малыш все так же может обнимать взрослого, залезать на колени, радоваться, когда папа подбрасывает высоко «до неба». Когда ребенок сильно устал, болен, то он также просится на руки. И причина в том, что на руках у значимого взрослого малыш находит успокоение и покой, которые так нужны ему в этот момент.

Но что делать, если потребность в телесном контакте не была в полной мере удовлетворена? Если родители не откликались на призывы малыша своим телом? Важно понимать, что «подпитать» малыша вы можете и позже. Но это не значит, что вы должны вести себя так, как будто бы ему несколько месяцев, и продолжать носить его на руках, как младенца. Телесный отклик для ребенка более старшего возраста может быть более щадящим для родителей. Например, если ребенок просится на руки, вы можете сесть и посадить его на колени или же держать малыша за руку, обнимать.

Марине 2 года. Она постоянно просится на руки и дома, и на улице. Если мама ей отказывает, девочка тут же начинает плакать, иногда ложится на землю.

Илье 2 года. Когда он просится на руки, мама сразу же берет его, несмотря на то, что ей тяжело. Она считает, что в свое время не смогла удовлетворить потребности ребенка и сейчас должна все восполнить.

Независимо от того, какой опыт получил малыш в раннем детстве, это не значит, что мать всегда должна откликаться на призыв двухлетнего ребенка взять его на руки. Это достаточно тяжело и не всегда приемлемо. Можно предположить, что в данном случае Марина начинает проверять границы. Безусловно, ребенку приятно, когда его носят на руках. И здесь родители могут вести себя по-разному. Они могут брать дочь на руки, если готовы носить ее на руках. В этом точно нет ничего плохого или вредного для двухлетнего ребенка. Момент, когда родитель и ребенок откажутся от этой формы взаимодействия, все равно обязательно настанет.

Однако если родители уже не готовы носить ребенка на руках, то, возможно, придется пройти через этап протеста и негативизма. Однозначно можно сказать, что нельзя делать в такие моменты. Нельзя оставлять ребенка одного («Не хочешь сама идти – оставайся тут»), не стоит доводить дело до слез и неуважительно относиться к чувствам ребенка, обесценивать их («Мало ли что ты хочешь», «Хочется