Как вырастить фею и воспитать волшебника. Развиваемся играючи - Наталья Спехова-Роси

не знаете, как правильнее отреагировать в ситуации, когда от вас требуется сделать нравственный выбор? А малыш тем более не знает. Сядьте вместе. Возьмите лист бумаги и набросайте варианты на конкретный случай. И пусть вариантов будет семь и больше, словно на каждый день.

Маскарад

Сделайте маски и наряды, поиграйте в маскарад.

На маскараде все разные, неузнаваемые: вот злой волшебник, а вот добрая фея. Есть возможность побывать в любой роли: «Примерь такой нрав, а теперь такой». И есть возможность узнать все «прелести» последствий (если, конечно, вы поможете ребенку их осознать).

Энциклопедия ценностей

Периодически рассказывайте ребенку реальные истории о людях, которые повели себя героически. О них можно узнать из телевыпусков новостей, из газет, на новостных сайтах. Обычный прохожий, став свидетелем нападения, задержал преступника. Подросток спас соседских детишек из горящего дома. Выжившие после землетрясения вытаскивали тех, кто оказался под завалами… Поясняйте ребенку, в чем ценность таких поступков, почему этих людей надо считать героями.

Хозяин благородных дел

Договоритесь с малышом, что сегодня он – хозяин благородных дел. Теперь он сам будет совершать благородные поступки: поможет бабушке или маме с уборкой, уступит женщине место в автобусе, починит сломанную вещь – пусть даже не им сломанную, как Алеша, герой рассказа «Чужая калитка» Евгения Пермяка. Важно, чтобы желание и инициатива совершить благородный поступок исходили от самого малыша.

Подведем итоги

Нормы нравственности – это совокупность морально-этических норм, принятых в обществе. Как известно, любое правило – это ограничитель, рамки. Когда нам кажется, что нравственные нормы ограничивают нашу свободу, хочется от них отказаться, но как только сталкиваемся с проявлением безнравственности, жалеем об отброшенных рамках.

Что можно считать проявлениями безнравственности у ребенка? Обман – неважно, сверстников или взрослых. Дерзкие, неприличные, эпатирующие выходки: грубость в адрес старших, сквернословие, обнажение в неподобающих ситуациях и пр. Неуважительное, нечуткое отношение к близким: например, ребенок требует, чтобы больная бабушка или уставшая мама с ним поиграли. Отсутствие уважения к чужому труду, небрежное отношение к чужим вещам. Равнодушное, безучастное отношение к плохим поступкам других людей.

Почему ребенок может игнорировать нравственные ценности? Например, потому что следует принципам, усвоенным в семье: как поступают родители, так же будут вести себя и дети. С другой стороны, поступки могут быть реакцией на агрессию родителей, воспитателей, учителей. Также за ними может стоять недоверие близким, негативный опыт, заниженная самооценка. Еще одна причина – подражание герою (точнее, антигерою) фильма или компьютерных игр, которого ребенок выбрал в качестве своего идеала.

Как родители могут способствовать формированию здоровых нравственных принципов у ребенка? Заведите дневник родителя, записывайте наблюдения, анализируйте события и действия – ваши и малыша в различных ситуациях. Интересуйтесь увлечениями ребенка и научитесь в них ориентироваться. Это поможет вам лучше понять его, установить доверительные отношения и выяснить, на что в первую очередь нужно обратить внимание. Занимайтесь вместе с малышом спортом. Да, это практически универсальное воспитательное средство. Учите ребенка быть интересным для окружающих разными способами, без эпатажа. Вы знаете его сильные стороны – помогите их развить и проявить. Обсуждайте с малышом фильмы, книги, где поднимается тема нравственности, а также реальные примеры из жизни, поступки людей – как безнравственные, так и благородные. Инсценируйте различные ситуации, в которых надо сделать нравственный выбор, проигрывайте возможные реакции.

ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ

Нравственная культура базируется на осознании человеком ценности, значимости других людей, уважении к ним, к их чувствам и труду. Лучше осознается то, что добыто опытным путем, пережито на личном опыте.

Формирование нравственных ценностей, нравственной культуры начинается с формирования привычек. Последовательность здесь такая: отношение к вещам – отношение к людям – формирование мировоззрения.

Нравственные принципы ребенка формируются в первую очередь в семье. Ребенок перенимает от родителей манеру общения с людьми – например, с бабушкой и дедушкой.

Сила духа – внутренняя сила

Давайте представим себе несколько ситуаций.

– Ко мне утром подошли взрослые девочки и стали дразниться. Я сказал, что не буду слушать их глупости, и ушел, – рассказывает шестилетний мальчик.

– Я получил двойку, – сообщает умница-первоклашка.

– Меня сегодня выгнали с урока за болтовню, – выдает родителям девочка-тихоня.

– Ваша дочь на прогулке коршуненком кинулась заступаться за старшего братика. На больших мальчишек, – поведала воспитательница о четырехлетней девчушке.

Истории разные, но объединяет их одно: все герои проявляют здесь силу духа. Ее проявлением следует считать любое честное, смелое, твердое решение и любой отважный поступок.

Сила духа – это внутренняя сила, расправляющая ее обладателю плечи, проясняющая взгляд. Она объединяет все лучшие качества человека, венчает их. Сила духа – это ядро личности, ее суть.

В античности определяли дух как жизненную силу.

Цель мироздания – развитие духа, а первое условие развития духа – свобода, —

сказал французский философ Эрнест Ренан.

Сила духа – внутреннее состояние, которое можно определить по внешним признакам: у такого человека спокойные, уверенные движения, открытый взгляд. Раба, как бы он ни скрывался, всегда выдадут его глаза. А у человека, сильного духом, взгляд хозяина – хозяина самому себе.

Если человек говорит: «Я сумею, я смогу…» – и почти ничего не делает, сила духа мала, есть только хвастовство. Если обещает: «Я сделаю и то, и другое, и третье», это скорее суетливость, нерешительность, от которой будет мало пользы. Если человек при этом прячет глаза, силы у него нет вовсе.

Фридрих Ницше верно заметил:

У большинства является энергия духа только в том случае, когда они подчиняются необходимости борьбы: при нападении или обороне, под влиянием страха или мести. Но только проходит эта необходимость, они впадают в оцепенение.

Когда чувствуешь силу в себе, ее чувствуют и другие. Спокойствие духа – привилегия сильных.

Одна молодая мама рассказала историю:

Ночь. Я иду с ребенком по слабо освещенному тротуару. Навстречу куча бравых молодцов. В мой адрес липкие реплики. Подойдут? Обидят? Быстро поняла: если стушуюсь – да. Но если чувствуешь силу в себе, ее чувствуют и другие.

Действительно, люди чувствуют внутреннюю силу другого человека каким-то неведомым чутьем. Такой человек может спокойно ходить по ночным улицам, хулиганы на него не нападут. И речь идет не о самоуверенности или готовности рисковать, а именно о внутренней силе. Ее обладатель спокоен и в то же время всегда готов к действию. И, если надо, к броску – как большая кошка, как мудрая