Биология в фокусе. Естественные отделения университетов Российской империи (1830–1900) - Екатерина Юрьевна Жарова

была даже не в том, что в каждом университете по-своему подходили к процедуре зачета, а в том, что каждый профессор засчитывал полугодия так, как ему заблагорассудится. Более того, в университетах не изживалась категория студентов с условно засчитанными полугодиями, тех, кому засчитаны не все полугодия для получения выпускного свидетельства, тех, кто числится вообще вне какого бы то ни было полугодия.

Например, зачет семестров на физико-математическом факультете Московского университета происходил так: «Сначала преподаватели отмечают зачеты каждый по своему предмету при помощи выставляемых в списках букв: з, с, у, н, обозначающих зачет, слабый зачет, условный зачет и незачет. Затем отметки, выставленные каждому студенту по общеобязательным предметам, служат основанием для суждения о зачете ему целого полугодия, причем студенту выставляется незачет целого полугодия, если он имеет либо не менее двух отметок н, либо одну отметку н, и не менее двух отметок у.

Во всех остальных случаях студент получает зачет целого полугодия и при том полный, если он не имеет отметок с, у и н, слабый, если он имеет отметки с и не имеет отметок у и н, и условный, если он имеет отметки у и н»[532]. В Университете святого Владимира зачет ставился по результатам единственного экзамена по одному из основных предметов, а Харьковский университет считал необходимым для зачета семестров расширение практических занятий. Санкт-Петербургский университет вообще настаивал на возврате экзаменов.

В итоге в министерстве пришли к выводу, что единственной формой испытаний, которая «с полною ясностию представляется и учащими и учащимися, есть форма прежних курсовых экзаменов»[533], и в 1889 г. было введено полукурсовое испытание, которое разделили на две части – после второго и после четвертого семестров, что почти вернуло прежнюю систему ежегодных экзаменов, а зачет семестров производился исключительно по результатам посещения лекций и участия в практических занятиях, лишь для зачета шестого полугодия требовалось предоставление научной работы. В дальнейшем министерство изменяло список обязательных для сдачи на полукурсовом испытании предметов, однако, несмотря на декларированную при возврате экзаменов «временную меру», сохраняло эти экзамены для студентов первого и второго курсов до конца своего существования. На третьем курсе студенты должны были писать научную работу для зачета шестого семестра, но университеты стремились вернуть экзамены и после третьего курса[534].

Основной причиной, по которой был поднят вопрос о введении экзаменов после третьего курса, было то, что в 1898 г. министерство сделало это для юридических факультетов. И, как подчеркивало само министерство в 1900 г., «означенная мера не замедлила благоприятным образом отразиться на занятиях студентов, как в смысле надлежащего усвоения университетского курса, так и облегчения подготовки к окончательным испытаниям»[535]. Именно поэтому вопрос был вынесен на рассмотрение других факультетов. Физико-математический факультет Санкт-Петербургского университета высказался за введение экзаменов после третьего курса[536]. Такое же мнение было в Московском[537], Новороссийском университетах[538], однако министерство решило отложить эту инициативу в связи с пересмотром устава 1884 г. Однако не был принят ни новый университетский устав, ни эта инициатива по введению экзаменов после третьего курса. Лишь «Правила 1911 года» официально вводили экзамены после третьего курса, хотя предыдущие «Правила 1906 года» отдавали этот вопрос на откуп факультетов. А в 1911 г. министерство просто закрепило инициативу университетов законодательно.

Возвращаясь к введенным в 1889 г. полукурсовым испытаниям, добавим, что «Проект» первоначально устанавливал два экзамена после первого курса: по физике и по аналитической геометрии на плоскости с начальной астрономией – и два после второго курса: по неорганической и аналитической химии, по физиологии. Этот выбор предметов удивил университеты, в которых активно начали обсуждать перечень предметов, которые следует сдавать студентам. В итоге в утвержденные «Правила о зачете полугодий и полукурсовых испытаниях» вошли следующие предметы полукурсового испытания: физика с физической географией и метеорологией, химия и анатомия человека, которую можно было заменять «частью из программы окончательного испытания по предметам: сравнительной анатомии, гистологии с эмбриологией и физиологии»[539]. В последующем для полукурсового испытания были оставлены только физика и химия неорганическая и аналитическая[540], однако факультеты могли с разрешения министра добавлять и другие предметы (чем они и пользовались). Само испытание происходило в комиссии, состоящей из декана, профессоров и приват-доцентов, назначаемых попечителем, в составе не менее трех человек, а знания студента оценивались по пятибалльной шкале, при этом сдавшим экзамен считался тот, кто получил не ниже 3.

Эти «Правила» имели, как уже сказано выше, пункт о том, что факультеты могли добавлять к перечню предметов полукурсового испытания и другие предметы, каковым не преминули воспользоваться. 4 февраля 1891 г. попечитель Казанского учебного округа писал декану физико-математического факультета по поводу инициированного министерством пересмотра правил и программ полукурсового испытания: «Физико-математические факультеты весьма разнообразно применили это постановление и некоторые включили в круг полукурсового испытания такие предметы, которые по утвержденным правилам испытаний в комиссиях отнесены исключительно к окончательному экзамену, например: органическая химия (в Новороссийском университете), физическая география (в Московском, Казанском и Новороссийском)»[541]. Дабы избежать этого в будущем, министерство запросило университеты о желательном перечне предметов для полукурсового испытания, и на основании мнений в 1893 г. для естественного отделения были установлены следующие предметы: «первая часть испытания – 1) физика 2) неорганическая химия 3) зоология 4) ботаника 5) минералогия, вторая часть испытания – 1) аналитическая химия 2) зоология 3) ботаника»[542], чем уравновесились полукурсовые и окончательные испытания.

Одновременно с «Правилами» о зачете полугодий появились «Требования, которым должны удовлетворять испытуемые в комиссии физико-математической», которые были опубликованы 3 августа 1885 г. Эти требования утверждали список предметов, знания по которым должны были проверять итоговые экзамены. Основными предметами естественного отделения были химия, зоология со сравнительной анатомией и физиологией, ботаника, минералогия и геология с палеонтологией, физика и физическая география (проект к дисциплинам, обязательным для естественников, причислял еще и математику, но в утвержденный вариант она не вошла), не считая дисциплин по избранному специальному отделу.

Поскольку первые государственные экзамены планировались только в 1889 г., ко времени окончания четырехлетнего курса первых студентов, поступивших при действии устава 1884 г., то у министерства было больше времени для разработки «Правил о производстве испытаний в комиссии физико-математической», регламентировавших итоговые испытания студентов. Проект «Правил» был отправлен в университеты еще в конце 1884 г.

Он предполагал, что испытание на естественном отделении будет состоять из домашней работы, практического испытания и устного испытания тех студентов, которые представят свидетельство о проведенных практических занятиях. Комиссией испытуемому давалась тема для домашней работы по проекту, исполнение которой занимало бы