Авангард и «Анархия». Четыре мятежных месяца самоуправляемого просвещения - Анна Бражкина

для народа. Вечером в помещении товарной конторы станции состоялся концерт Пятницкого с крестьянами[715], который имел у наполнивших аудиторию служащих небывалый успех. Пятницкому была устроена грандиозная овация. В пятницу, 10-го мая, в студии при Брянском вокзале для детей – участников шествия устраивается дневной спектакль при участии лучших сил Московского Художественного театра.

Не зная еще всех результатов материальной стороны празднества, можно, однако, с уверенностью сказать, что они превзойдут ожидания его устроителей. С моральной стороны цель достигнута: равнодушные к просвещению и индифферентные в наши дни граждане живо и отчетливо увидели, как относится к этому молодое поколение, будущие граждане, и что оно кладет во главу нового здания общественной жизни.

Ал.[716]

«ЗНАНИЕ – СИЛА»

Анархия. 1918. 14 мая. № 58. С. 4

Вышел № 1 журнала «Знание – сила», орган Центрального совета культурно-просветительных железнодорожных учреждений.

ОТ РЕДАКЦИИ

– В долгом, многострадальном пути исторического развития человечества растет и крепнет новая общественная сила – армия труда, рабочий пролетариат.

В своей борьбе за полное освобождение армия труда опирается не только на свою физическую силу: основной причиной свободы и реального могущества является организованность и сознательность.

Человечество в своем развитии побеждает природу силой знания, мощью человеческой науки, крепнущей в общечеловеческом трудовом опыте.

Знание всегда было могучей силой.

Вот почему все властители ревниво оберегали его от взоров угнетенных, замыкали силу знания в узкие пределы своей небольшой касты или класса.

Но знание прорывалось через все преграды.

И не было сил у угнетателей окончательно задушить мысль угнетаемых, ибо трудящиеся массы в борьбе за освобождение жадно тянулись к свету знания.

И часть людей, насыщенных знаниями, – интеллигенция – шла к народу и несла ему организующую силу знания.

Пока существует современный буржуазный строй, трудовым массам не будет предоставлено возможности сполна получить необходимые знания, так как они подготавливают свержение ига классового господства эксплуататоров.

И теперь, в дни великой борьбы, необходимо всемерно использовать возможность вооружить народ всей силой знания.

Правда, труден путь, особенно в такой напряженный момент, как теперь, но тем более важна задача.

Наш журнал, являясь органом ц. с. куль-турно-просв. железнодорожных учреждений, стремится к тому, чтобы организовать эту насущную социалистическую просветительную работу среди железнодорожников, являющихся одним из передовых отрядов великой армии трудящихся.

Железнодорожники, рассеянные по основным артериям страны, являются как бы автоматическими разносителями культуры, и каждый луч света, заглянувший в их семью, не замедлит дать яркие отблески просвещения в прилежащих местностях. Поэтому в успешности просвещения железнодорожников должны быть заинтересованы не только они сами, но и все слои населения. Мы полагаем, что культурно-просветительная деятельность, имеющая целью подготовить трудящихся для восприятия социалистического идеала, не должна смешиваться с агитационно-пропагандистской, которой занимаются партии.

Поэтому все сознательные силы армии труда должны принять участие в деле просвещения, приспособляя его к запросам трудящихся.

И первое почетное место должен занять передовой боец освободительного движения – пролетариат, несущий молодые отпрыски своей культуры, обещающей объединить в себе общечеловеческие идеалы.

Наша задача – популяризировать важнейшие достижения научной и общественно-педагогической мысли, объединять опыт культурно просветительной работы на железных дорогах и давать ей соответствующее идейное направление.

Необходима интенсивная напряженность этой работы в центре и широкая самодеятельность на местах.

Поэтому мы призываем к участию в этом деле всех сочувствующих поставленной нами задаче.

Мы надеемся, что товарищи железнодорожники и деятели культурно-просветит. организаций (и школ) немедленно примут самое живое участие в этой организационной, объединяющей железнодорожное просвещение, работе, мобилизуя все местные культурные силы.

Свет знания необходим. Мы верим, что объединенными усилиями удастся постепенно рассеять тьму невежества и вооружить народ оружием знания.

Ибо в знании – сила! В просвещении, отвечающем на духовные запросы трудящихся, – будущее освобождающегося человечества!

‹Ал.›[717]

КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНОЕ ДЕЛО НА МОСК.-ВИНД.-РЫБ. Ж. Д

Анархия. 1918. 14 мая. № 58. С. 4

До февраля 1918 г. культурно-просвети-тельное дело находилось в руках ЛИ[718], который выделил из себя для этого небольшую комиссию. Работа велась главным образом О. П. Закке[719] и М. Г. Мещериковым[720], в чем им помогал И. А. Соболевский[721].

Были выработаны кое-какие планы, приобретены библиотеки и разосланы по местам, но работа не могла идти успешно вперед в силу инертности массы, занятости в других областях самих работников, могших уделять культурно-просветительному делу только свой досуг и т. д.

В силу этого в конце января был приглашен заведующий отделом внешкольного образования А. А. Солонович.

Последний прочитал несколько лекций вдоль дороги, принимал участие в железнодорожном учительском съезде на ст. «Новосокольники», состоявшемся 14–17 февраля (н. с.), и выработал план кое-каких начинаний, но вместе с И. А. Соболевским указал ЛИ на необходимость приглашения заведующих школьным и дошкольным образованием и воспитанием.

Параллельно приняты были меры: И. А. Соболевским к учреждению при ст. «Москва» подготовительных курсов, а приглашенным около того же времени инструктором по клубному делу М. М. Кривицким[722] к организации кружка самоправления.

К этому времени, согласно предложению И. А. Соболевского и А. А. Солоновича, ЛИ пригласил в качестве заведующего школьным образованием А. М. Васютинского[723], и дошкольным – Е. М. Проферансову[724].

Тут же ЛИ решил пойти радикальным путем и вынес решение, согласно которому при ЛИ образуется культурно-просветительная коллегия[725]) в составе трех приглашенных заведующих, к которой и переходит все культурно-просветительное дело на дороге.

Это решение сразу поставило все дело на другую почву. Благодаря ему за культурно-просветительным делом было впервые фактически признано глубокое самостоятельное значение, а само дело вышло из периода благих пожеланий, разговоров и практического бессилия что-либо сделать.

Отныне Купроколь[726] мог поставить вопрос радикальным образом и, в сотрудничестве со служащими дороги, начать действительно строить, а не только мечтать.

Еще когда А. А. Солонович был на учительском съезде в Новосокольниках, им был выдвинут вопрос о приглашении заведующим школьным делом А. М. Васютинского, что съезд и одобрил. Таким образом, с самого начала своей деятельности Купроколь мог идти в полном контакте со всеми организациями дороги, что, конечно, определяло успех всего дела.

Купроколь так и рассматривал свою роль, как органа, координирующего и возбуждающего инициативу, но отнюдь не как какое-то правление или что-либо подобное. Ведь не для того же взяли служащие культурно-просветительное дело в свои руки, чтобы от одного «правления» передать его другому!

Развитие широкой местной инициативы, возбуждение жажды просвещения и культуры, возбуждение потребности в более широком мировоззрении, в более глубоком отношении к жизни, к обществу, наконец, к самому человеку – таковы задачи, поставленные себе Купроколем. С другой стороны, нужно было идти навстречу всем вопросам и инициативам, нужно было помогать им оформляться и, в конце концов, осуществляться…

И вот в том, что касалось осуществления, здесь всего более сказывалась готовность Купроколя принести свои специальные знания и энергию на помощь всем своим товарищам-железнодорожникам. Отсюда перед Купроколем вставала задача выработки общего широкого плана преобразований и начинаний, к которым, конечно, и надо было приступать немедленно…

К этому времени на дороге должен был собраться чрезвычайный 5-й делегатский съезд, и Купроколь решил на нем выступить с предложением плана общих преобразований, и пока, не теряя времени, было приступлено к осуществлению первых шагов в этом направлении.

И прежде всего надо было, конечно, самим членам Купроколя ознакомиться с положением дела на линии, тем более что, принимая от управления дороги в свои руки всю школьную сеть, надо было знать фактическое, а не только бумажное, состояние школьного дела, увидеть собственными глазами, что берешь.

Таким образом, члены Купроколя объездили почти все пункты дороги, ревизуя школы, кое-где читая лекции, организуя родительские комитеты, чтобы с их помощью приступить к учреждению детских домов, площадок, садов, яслей, очагов и т. д., призывая к организации кружков самообразования, драматических, литературно-художественных, музыкальных и т. п., а также стараясь, как говорится, разбудить энергию, жажду просвещения и т. д. там, где она ослабела, не получая помощи из центра или поддержки от товарищей; знакомясь с положением библиотек – одним словом, развивая свою деятельность во всех направлениях, какие могли бы оказаться полезными для культурно-просветительных комиссий.

Поездки обнаружили полный заброс школьного строительства, отсутствие всякой инициативы правления, что, впрочем, было понятно,