Безграмотное Средневековье - Екатерина Александровна Мишаненкова

Думаю, нетрудно догадаться, что те, кто не собирался дальше продолжать обучение в университете и делать научную карьеру, этот экзамен даже не сдавали и покидали свою alma mater без ученой степени. Многие так и делали – для работы секретарем, чиновником, учителем, самостоятельного ведения торговых дел и т. п. программы бакалавриата было вполне достаточно. Были и те, кто сдавали экзамен и получали степень, а уже потом покидали университет – это люди, которые собирались делать карьеру на церковных и государственных должностях и нуждались в официальном документе об образовании.

Вторая степень – магистра – присуждалась на артистическом факультете тем, кто успешно освоил квадривиум, активно участвовал в дискуссиях и не менее пяти лет самостоятельно изучал философские труды Аристотеля.

В Парижском университете сдать экзамен на степень магистра можно было не ранее чем в возрасте 25 лет. Экзамен включал в себя ответы на вопросы и публичный диспут с одним из членов комиссии. После этого соискатель получал статус лиценциата (от латинского licentiatus – «допущенный»), то есть право преподавать в университете.

В Праге для получения магистерской степени требовалось поучаствовать в трех ординарных диспутах и трех экстраординарных, подтвердить, что прослушал все обязательные лекции, потом сдать экзамен комиссии во главе с канцлером университета, дать обязательство два года преподавать на факультете, получить лицензию на преподавание (и статус лиценциата) и, конечно, заплатить положенную пошлину за присвоение магистерской степени. Ну а потом торжественные речи и церемонии, обед для коллег, вручение каких-нибудь регалий – где-то перстня, где-то мантии и т. д.

Кстати, в Пражском университете кандидатам на звание магистра требовалось еще предоставить доказательства своей законнорожденности. Это, как вы помните, требовалось и в некоторых особо престижных ремесленных цехах, но в университете такое ограничение обосновывалось тем, что он находится под патронажем церкви. Впрочем, формальности – такие формальности, при необходимости всегда находились способы их обойти. Кстати, в том же Пражском университете, при всей его религиозности (там даже практически дольше всех остальных университетов сохраняли требование строгого безбрачия для профессоров и студентов, как положено клирикам), было дело, преподавал профессор-иудей. И все делали вид, что в этом нет ничего особенного.

Лиценциаты

Суть в общем-то в чем? В Средневековом университете обучение строилось не как в наше время, и строгого разделения на учителей и учеников не было. То есть были, конечно, Учителя – вот так, с большой буквы. Такие как Абеляр или уровнем пониже, но все же настоящие большие ученые или знаменитые профессора. Здесь я опять хочу провести параллель с современными театральными мастерскими, которые сохранили наибольшее сходство со средневековой системой образования. Там есть курс, который курирует один «мастер», и все студенты считаются его учениками, хотя изучают и кучу разных предметов у других преподавателей. Вот так и у средневековых школяров был всегда их главный Учитель, но он в принципе мог только читать лекции по одному (но самому важному) предмету, а все остальное преподавали другие доктора, магистры и даже бакалавры.

«Бакалавры, не переставая учиться, могли и сами преподавать, – пишет Петерсон. – Более того, университет даже рассчитывал на их преподавательский труд. На факультете семи свободных искусств их преподавательская деятельность всегда держалась в скромных границах, потому что преподавание здесь всегда считалось важным делом самих магистров, которых к тому же всегда было много на этом факультете. На медицинском факультете бакалавры могли читать школярам те книги, которые были прослушаны ими самими. На юридическом факультете обычно чтение сборников папского законодательства поручалось бакалаврам. Но особенно усиленной была деятельность преподавателей-бакалавров на богословском факультете. Так как по заведенному порядку доктора теологии были обязаны читать лекции только раз в две или три недели, председательствуя лишь на диспутах и участвуя в испытаниях и торжественных актах университета, то преподавание на богословском факультете в действительности велось силами бакалавров».

Тут я бы, наверное, провела параллель с современными аспирантами – они продолжают обучение, но сами при этом преподают какие-то вспомогательные дисциплины, проводят семинары, а иногда, при отсутствии у вуза преподавателей с научными степенями, и читают лекции.

Но, конечно, и в Средние века вести занятия в университете мог не любой бакалавр, а только тот, который имеет лицензию на преподавание. Причем они были разные – бакалавры, только ставшие таковыми, могли получить лишь ограниченную лицензию, дающую право на преподавание самых простых предметов. Основной же педагогический состав большинства университетов состоял из лиценциатов – бакалавров, сдавших магистерский или докторский экзамен, но не получивших степень.

Почему не все получали степень? Ответ простой – потому что за нее требовалось заплатить слишком большую сумму. Многим она была просто не по карману. Не говоря уж о том, что, кроме официальной пошлины, очень часто требовалось сделать дорогие подарки всем членам комиссии. Сломать эту коррупционную схему пытался еще папа Александр III в XII веке – тот самый, который своим декретом подтвердил права и свободы, дарованные университетам императором Фридрихом Барбароссой. Видимо, он действительно очень радел за образование. Но его требование давать магистерские и докторские степени бесплатно ни к чему не привело, университеты просто лишались официального дохода с присвоения степеней, а взятки членам комиссии давать все равно приходилось – кто может это отследить? Почти тысяча лет прошла с тех пор, а проблемы в системе образования остались все те же, что ни год – во всех странах мира скандалы с присвоением ученых степеней за взятки.

Бакалавры и доктора старших факультетов

Еще сложнее было получить ученые степени на юридическом и богословском факультетах. Например, в Оксфорде школяр, даже уже имеющий степень магистра искусств, мог стать бакалавром права только через четыре года, а степень доктора права мог получить лишь спустя еще шесть лет обучения. В Парижском университете студент, который уже был магистром искусств, мог