Карты смысла. Архитектура верования - Джордан Питерсон

Если некие события вмешиваются в обучение или влияют на его условную полезность, они могут способствовать возрождению смысла, наделенного устрашающей силой, от которой невозможно защититься.

123

Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. СПб.: Питер, 2018.

124

Hebb D. O., Thompson W. R. The social significance of animal studies. In Lindzey G., Aronson E. The handbook of social psychology. New York, Random House, 1985, p. 766.

125

Blanchard D. J., Blanchard D. C. Antipredator defensive behaviors in a visible burrow system. Journal of Comparative Psychology, 1989, 103, pp. 70–82.

126

Blanchard D. C., Blanchard R. J., Rodgers R. J. Risk assessment and animal models of anxiety. In Olivier B., Mos J., Slangen J. L. (Eds.) Animal models in psychopharmacology. Boston, Birkhauser Verlag, 1991, pp. 117–134.

127

Pinel J.P. J., Mana M. J. Adaptive interactions of rats with dangerous inanimate objects: Support for a cognitive theory of defensive behavior. In Blanchard R. J., Brain P. F., Blanchard D. C., Parmigiani S. (Eds.) Ethoexperimental approaches to the study of behavior. Boston, Kluwer-Nijhoff Publishing, 1989, pp. 137–155.

128

Blanchard R. J., Blanchard D. C., Hori K. Ethoexperimental approach to the study of defensive behavior. In Blanchard R. J., Brain P. F., Blanchard D. C., Parmigiani S. (Eds.) Ethoexperimental approaches to the study of behavior. Boston, Kluwer-Nijhoff Publishing, 1989, pp. 114–136.

129

Blanchard D. J., Blanchard D. C. Antipredator defensive behaviors in a visible burrow system. Journal of Comparative Psychology, 1989, 103, pp. 70–82.

130

Blanchard D. C., Veniegas R., Elloran I., Blanchard R. J. Alcohol and anxiety: Effects on offensive and defensive aggression. Journal of Studies on Alcohol, 1993, Supplement Number 11, pp. 9–19.

131

Lorenz K. On aggression. New York, Harcourt Brace Jovanovitch, 1974.

132

Goodall J. Through a window. Boston, Houghton Mifflan Company, 1990.

133

Исследование – это не просто определение характерных особенностей незнакомого предмета или явления. Действительная природа вещей или ситуаций (с точки зрения значимости и объективной оценки) зависит от стратегий поведения, используемых в их присутствии, и от целей, которые в данное время преследует человек. То есть полученный опыт нужно рассматривать как неожиданно возникающее свойство поведения, которое в настоящее время не поддается определению. Это справедливо как для субъективных, так и для чисто объективных аспектов опыта, которые составляют предмет науки [см. Кун Т. Структура научных революций. М.: АСТ, 2009; Feyeraband P. K. Realism, rationalism, and scientific method: Philosophical papers. New York, Cambridge University Press, 1981, Vol. 1].

Так, само слово уже не может считаться лишь ярлыком для вещи [Витгенштейн Л. Философские исследования. М.: АСТ, 2019]. Представление о том, что понятие – это ярлык для объекта, есть не что иное, как чуть более усовершенствованная версия той же ошибки. Витгенштейн отмечал, что нам просто не дано воспринимать единство предмета или явления [там же]. Мы склонны думать, что объект в некотором общем смысле существует, и все же сначала мы видим дерево и лишь затем различаем его ветви. Несмотря на этот феномен восприятия, дерево не имеет объективного приоритета над ветвями (или листьями, или клетками, из которых состоят листья, или целым лесом, если уж на то пошло). Следуя примеру Витгенштейна, Роджер Браун показал, что предметы и явления имеют некие основные характеристики, одинаковые в разных культурах, которые наиболее легко и быстро усваивают дети [Brown R. Social psychology: The second edition. New York, Macmillan, 1986].

Витгенштейн объяснил, чем является слово, раз его нельзя считать ярлыком для объекта. Он утверждал, что оно, словно шахматная фигура, выполняет определенную задачу в игре [Витгенштейн Л. Философские исследования. М.: АСТ, 2019]. «Все предметы играют свою роль, – заметил он впоследствии, – у игры же есть суть, а не только правила» [там же].

Витгенштейн имел в виду, что объект обычно получает определение – даже воспринимается – и классифицируется как единство, а не множественность в зависимости от его полезности для достижения некой цели. Если обобщить, он является нужным инструментом или препятствием. То, что мы воспринимаем как объекты, – это вещи, которые можно легко использовать (для удовлетворения желаний), по крайней мере в принципе (или вещи, которые вполне могут помешать достижению важных целей). [То, что может помочь, оценивается положительно (воспринимается как поощрение или вознаграждение); то, что мешает, – отрицательно (как наказание или угроза). Обычные вспомогательные средства и препятствия имеют относительно небольшую значимость; их революционные аналоги могут вызывать взрыв эмоций (вспомните, как Архимед воскликнул: «Эврика!»)]. Поэтому так называемый объект, который мы выделяем из того, что нас окружает, в значительной степени определяется целью, с которой мы вступаем во взаимодействие с изменчивым миром. Это непростое положение дел еще больше осложняется тем, что значимость вещей, однажды определенных как объект, может меняться, если мы начинаем преследовать другую цель (потому что помощники в одной ситуации могут легко стать препятствиями или потерять значимость в другой). Наконец, многие вещи, которые могли бы стать объектами в данное время и в данном месте, просто не проявляют себя (потому что не имеют отношения к поставленной задаче и, следовательно, остаются невидимыми).

134

Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. СПб.: Питер, 2018.

135

Granit R. The purposive brain. Cambridge, Cambridge University Press, 1977.

136

Agnew N. M., Brown J. L. Foundations for a model of knowing: Constructing reality. Canadian Journal of Psychology, 1990, 30, pp. 152–183.

137

Holloway R. L., Post D. G. The relativity of relative brain measures and hominid mosaic evolution. In Armstrong E., Falk D. (Eds.) Primate brain evolution: Method and concepts. New York, Plenum Press, 1982, pp. 57–76.

138

Jerison H. J. The evolution of diversity in brain size. In Hahn M. E., Jensen C., Dudek B. C. (Eds.) Development and evolution of brain size: Behavioral implications. New York, Academic Press, 1979, pp. 29–57.

139

Ridgway S. H. Dolphin brain size. In Bryden M. M., Harrison R. J. (Eds.) Research on dolphins. Oxford, Clarendon Press, 1986, pp. 59–70.

140

Lilly J. C. The mind of the dolphin. New York, Doubleday, 1967.

141

Penfield W., Rasmussen T. The cerebral cortex of man: A clinical study of localization of function. New York, Macmillan, 1950.

142

Brown R. Social psychology: The second edition. New