Карты смысла. Архитектура верования - Джордан Питерсон

143

Garey L. J., Revishchin A. V. Structure and thalamocortical relations of the cetacean sensory cortex: Histological, tracer, and immunocytochemical studies. In Thomas J. A., Kastelein R. A. (Eds.) Sensory abilities of Cetaceans: Laboratory and field evidence. New York, Plenum Press, 1990, pp.19–30.

144

Granit R. The purposive brain. Cambridge, Cambridge University Press, 1977.

145

Там же.

146

Wise R. A., Bozarth M. A. A psychomotor stimulant theory of addiction. Psychological Review, 1987, 94, pp. 469–492.

147

Granit R. The purposive brain. Cambridge, Cambridge University Press, 1977.

148

Oatley K. A taxonomy of the emotions of literary response and a theory of identification in fictional narrative. Poetics, 1994, 23, pp. 53–74.

149

Документальное подтверждение см. у Tucker D.M., Williamson P. A. Asymmetric neural control systems in human self-regulation. Psychological Review, 1984, 91, pp. 185–215; Davidson R. J. Affect, cognition, and hemispheric specialization. In Izard C. E., Kagan J., Zajonc R. (Eds.) Emotion, cognition, and behavior. New York, Cambridge University Press, 1984, pp. 320–365; Davidson R. J. Hemispheric asymmetry and emotion. In Scherer K., Ekman P. (Eds.) Approaches to emotion. Hillsdale, NJ, Erlbaum, 1984, pp. 39–57; Davidson R. J. Anterior cerebral asymmetry and the nature of emotion. Brain and Cognition, 1992, 20, pp. 125–151; Goldberg E., Podell K., Lovell M. Lateralization of frontal lobe functions and cognitive novelty. Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neuroscience, 1994, 6, pp. 371–378; Goldberg E. Rise and fall of modular orthodoxy. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 17, pp. 193–208, 1995; Goldberg E., Costa L. D. Hemisphere differences in the acquisition and use of descriptive systems. Brain and Language, 1981, 14, pp. 144–173; обоснование того, почему могут быть необходимы две различные системы, см. Grossberg S. Competitive learning: From interactive activation to adaptive resonance. Cognitive Science, 1987, 11, pp. 23–63.

150

Fox N. A., Davidson R. J. Taste-elicited changes in facial signs of emotion and the asymmetry of brain electrical activity in human newborns. Neuropsychologia, 1986, 24, pp. 417–422; Fox N. A., Davidson R. J. Patterns of brain electrical activity during facial signs of emotion in 10-month old infants. Developmental Psychology, 1988, 24, pp. 230–236.

151

Maier N.R. F., Schnierla T. C. Principles of animal psychology. New York, McGraw-Hill, 1935.

152

Schnierla T. C. An evolutionary and developmental theory of biphasic processes underlying approach and withdrawal. Nebraska Symposium on Motivation, 1959, pp. 1–42.

153

См. комментарии в Springer S. P., Deutsch G. Left brain, right brain. New York, W. H. Freeman, 1989.

154

Goldberg E. Rise and fall of modular orthodoxy. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 17, 1995, pp. 193–208; Goldberg E., Costa L. D. Hemisphere differences in the acquisition and use of descriptive systems. Brain and Language, 1981, 14, pp. 144–173; Goldberg E., Podell K., Lovell M. Lateralization of frontal lobe functions and cognitive novelty. Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neuroscience, 1994, 6, pp. 371–378.

155

Springer S. P., Deutsch G. Left brain, right brain. New York, W. H. Freeman, 1989.

156

Fox N. A., Davidson R. J. Taste-elicited changes in facial signs of emotion and the asymmetry of brain electrical activity in human newborns. Neuropsychologia, 1986, 24, pp. 417–422; Fox N. A., Davidson R. J. Patterns of brain electrical activity during facial signs of emotion in 10-month old infants. Developmental Psychology, 1988, 24, pp. 230–236.

157

Goldberg E., Costa L. D. Hemisphere differences in the acquisition and use of descriptive systems. Brain and Language, 1981.

158

Goldberg E. Rise and fall of modular orthodoxy. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 17, 1995.

159

Donald M. The origins of the modern mind. Cambridge, Harvard University Press, 1993.

160

«…мы полагаем, что внутренние и внешние состояния, составляющие реакцию на раздражитель, идентичны оценке этого стимула [Kling A. S., Brothers L. A. The amygdala and social behavior. In Aggleton J. P. (Ed.) The amygdala: Neurobiological aspects of emotion, memory, and mental dysfunction. New York, Wiley-Liss, 1992, p. 372]; «эмоции есть не что иное, как объединение и слияние информации, получаемой от органов чувств, в несколько процедур, в сочетании с непосредственной коактивацией соматических исполнительных систем (двигательных, вегетативных и эндокринных)» [там же, p. 371]; «… взаимосвязь между амигалоидными ядрами и гиппокампальной формацией помогает соединять образцы эмоциональных реакций с кодированием восприятия в памяти, обеспечивая таким образом быстрое возникновение побуждения при очередном попадании в сложную ситуацию в обществе или при повторной встрече с некоторыми людьми [там же, p. 356].

161

Vitz P. C. The use of stories in moral development: New psychological reasons for an old education method. American Psychologist, 1990, 45, pp. 709–720.

162

Там же.

163

Там же.

164

Ryle G. The concept of mind. London, Hutchison, 1949.

165

Milner B. Disorders of learning and memory after temporal lobe lesions in man. Clinical Neurosurgery, 1972, 19, pp. 421–446; Zola-Morgan S., Squire L. R., Amaral D. G. Human amnesia and the medial temporal region: Enduring memory impairment following a bilateral lesion limited to field CA1 of the hippocampus. Journal of Neuroscience, 1986, 6, pp. 2950–2967; Teylor T. J., Discenna P. The role of hippocampus in memory: A hypothesis. Neuroscience and Biobehavioral Review, 1985, 9, pp. 377–389; Teylor T. J., Discenna P. The hippocampal memory indexing theory. Behavioural Neuroscience, 1986, 100, pp. 147–154.

166

Squire L. R., Zola-Morgan S. The neuropsychology of memory. Annals of the New York Academy of Sciences, 1990, 608, pp. 137–147.

167

Там же.

168

Сквайр и Золя-Морган утверждают: «мы использовали термин “декларативный”, поскольку он отражает представление о том, что один вид памяти может быть “объявлен” и ясно представлен в виде предположения или образа. Способность к декларативной памяти стала относительно недавним достижением эволюции. Изначально появившись у позвоночных при формировании гиппокампа, она развивалась довольно медленно. Процедурное знание, напротив, может быть выражено только через действие, его содержание недоступно осознанию. Это знание появилось на ранних стадиях