Ваш супермозг. Развиваем ментальные навыки, тренируем мышление, улучшаем память и прокачиваем интеллект - Тони Бьюзен

Если книга посвящена какой-то сложной теме, то не спешите: в этом случае вам тем более необходимо сначала понять, о чем она. И читать вам будет гораздо легче, и быстрее, и не так скучно. Не исключено, что вам даже станет интересно. Думаете, я выдаю желаемое за действительное? Что ж, попробуйте то, чему я вас учу, на практике, а потом судите сами. Я лично уверен, что вас ждет то же открытие, которое сделали уже тысячи до вас: моя система лишит чтение монотонности и избавит вас от серьезного блока, который мешает вам делать то, что следует.

С чем бы вы ни имели дело — с книгой, со статьей об исследованиях, с отчетом, — сначала постарайтесь составить первое впечатление. Трудная это статья или легкая? Вы что-нибудь знаете по теме? Есть ли в ней диаграммы и графики, которые облегчат вам задачу? Сколько информации вам нужно извлечь из этой статьи? Есть ли при ней краткое содержание? А тематический указатель? Не спешите читать статью или книгу — познакомьтесь с ней, не читая.

Когда вы знакомитесь с книгой, которую вам еще только предстоит прочесть, ваш мозг уже начинает создавать все необходимые структуры, которые помогут упорядочить полученную информацию. Так, оглавление позволит вам ознакомиться с кратким содержанием книги. По сути, в оглавлении автор как бы говорит: «Вот что я считаю самым важным». Если при книге имеется тематический указатель на главные темы, он тоже отражает представление автора или составителя о том, что здесь важнее всего. Знакомиться с книгой через указатель во многих отношениях эффективнее, чем посредством оглавления, потому что самые важные понятия и концепции в указателе будут расписаны более подробно.

История успеха

Один студент из Оксфорда добрых четыре месяца бился над исключительно сложным текстом по психологии. Когда до конца оставалось пятьдесят страниц, он сказал мне, что «начинает терять мысль», потому что количество информации зашкаливало. Как сказал этот студент, «я тону, а земли нигде не видно».

Я выяснил, в чем была его беда: он читал именно так, как учили нас всех — начиная с первой страницы и дальше, медленно и мучительно. Конец книги был совсем рядом, но студент понятия не имел, о чем будет последняя глава. Как вы думаете, что в ней оказалось? Краткое содержание всей книги с перечислением всех ключевых моментов, графиков и формул — все, что ему на самом деле нужно было знать.

Прочитав эту главу, парень подсчитал, что мог бы сэкономить себе по меньшей мере семьдесят часов чтения, еще около двадцати часов, потраченных на заметки, плюс избежать нескольких месяцев тревог и стресса — если бы только умел правильно использовать собственный мозг. Ему всего-то и надо было выполнить первый пункт моего списка для тех, кто хочет обрабатывать информацию сверхэффективно. Только представьте, чего он мог бы достичь, выполнив все пять шагов!

ШАГ 2. ПОДСЧИТАЙТЕ ВРЕМЯ НА ИЗУЧЕНИЕ И ОБЪЕМЫ ИНФОРМАЦИИ

Учиться будет значительно легче, если вы будете следовать простой стратегии «разделяй и властвуй». Вспомним нашего упрямца, который несколькими абзацами выше никак не мог взяться за дело. А что, если бы он решил, что прочтет 12 страниц, и отвел себе на это 45 минут? Книга в 200 страниц — это очень серьезный вызов вне зависимости от обстоятельств, но эти двести страниц больше не могли бы его напугать. У него всего 12 страниц, работать с ними предстоит меньше часа, а это уже совсем другой коленкор.

Имея дело с монументальной задачей, эффективнее всего будет поделить ее на кусочки, а работу над ней — на небольшие временные отрезки. Для этого вам надо будет сесть и решить, сколько времени вы готовы потратить на работу и какую долю содержания хотите усвоить за этот срок.

Почему это эффективнее, чем просто сесть и работать до победного? Выполните упражнение ниже, и я отвечу на этот вопрос.

Упражнение 1. Узнай фигуру

Запишите рядом с каждой цифрой название фигуры (см. рисунок 7–1).

Рисунок 7–1. Узнай фигуру

Психологи-гештальтисты считают, что наш мозг склонен стремиться завершить любой процесс. Так, скорее всего, вы назвали фигуры в первом упражнении следующим образом: прямая, цилиндр, квадрат, эллипс или овал, ломаная линия или зигзаг, круг, треугольник, кривая, прямоугольник. Но что там с кругом, вы заметили?

Многим кажется, что это обычный круг с непрерывной границей. Другие видят, что он не закончен, но решают, что это случайно, и хотят дорисовать его. Мы любим, чтобы все было аккуратно и как надо.

Ставя цели или задачи (столько-то страниц за столько-то минут), мы видим перед собой точку, в которой задача будет выполнена. Нам есть к чему стремиться. У дела есть начало, есть конец, и в этом случае нам проще выполнить задачу, чем слоняться и заниматься не пойми чем.

Чтобы слушатели лучше усвоили сказанное на лекции или презентации, сделайте так: расскажите им, о чем будет лекция, потом прочитайте собственно лекцию, а потом расскажите, что именно вы сказали. Кроме того, полезно бывает заранее выделить на выступление определенное время, например 45 минут, и сообщить об этом аудитории заранее. Так выступающий готовит слушателей к тому, что им предстоит. Новая информация всегда усваивается лучше, если заранее известно, о чем пойдет речь и как все будет происходить.

Я могу, например, физически отделить страницы, которые я собираюсь изучить, заложив листами бумаги начало и конец куска, который собираюсь освоить. Такое ограничение числа страниц полезно по двум причинам:

• Ориентироваться в небольшом куске текста проще, чем в целой книге. Вы можете листать страницы туда-сюда и быстро найти нужное место.

• Вы избавитесь от страха неизведанного. У вас есть вполне определенный объем работы. Вы его видите, можете его пощупать. Целая книга — это страшно. Небольшой отрывок — не страшно. Меняется ваше ощущение, и вместе с ним меняется поведение.

Теперь, скажем, вы выделили себе на учебу два часа и в конце второго часа чувствуете: да гори оно все синим пламенем. Что вы будете делать?