Все дело в маме. Работа с фигурой матери в психотерапии. Практики, упражнения, исследования - Юлия Зотова

Г. Клауд и Дж. Таунсенд в труде «Фактор матери» описывают шесть типов деструктивных матерей.

1. Мать-призрак – отсутствует физически или психологически, избегая контакта и оставляя ребенка наедине с самим собой.

2. Фарфоровая кукла – не способна контейнировать ребенка, рассыпается от проявления его эмоций, импульсов, действий, и ребенок вынужден взять на себя заботу о ней.

3. Властная мать – жестко контролирует и руководит. Если ребенок «ломается», то он проявляет симбиотические и мазохистические черты, а если продолжает борьбу, то остается в вечной оппозиции.

4. Охотница за скальпами – имеет нарциссическую потребность в том, чтобы ребенок был лучшим, навязывая ему идеальный образ.

5. Босс – великолепна и успешна, является гиперавторитетной фигурой, диктует правила, обязательные для выполнения.

6. Наседка – проявляет гиперопеку, формируя беспомощность у ребенка.

На основе критериев субъектности ребенка для матери, ее самоотношения, эмоционального отношения и уровня развития материнской компетенции Г. Г. Филиппова выделила пять стилей материнского отношения.

1. Адекватный стиль (адекватный стиль эмоционального сопровождения, отношение к ребенку как субъекту, ориентация на себя и состояние ребенка, высокая, рано появившаяся материнская компетентность, удовлетворенность материнством и отношением других).

2. Тревожный стиль (усиливающий или слабо осуждающий стиль эмоционального сопровождения, ориентация на мнения других, усиленное внимание к негативным сторонам поведения ребенка и своего состояния, поздно появившаяся компетентность, сложность налаживания режима, неуверенность в себе, неудовлетворенность собой и другими, опасения за развитие ребенка).

3. Эмоционально отстраненный, регулирующий (игнорирующий стиль эмоционального сопровождения, отношение к ребенку как объекту, ориентация на приучение к режиму, на знания о развитии ребенка и мнения других, поздно появившаяся компетентность, претензии к особенностям ребенка, неудовлетворенность условиями, отношением других, нехваткой времени на себя, необходимостью все силы отдавать ребенку).

4. Амбивалентный (неустойчивый, с резкой конфронтацией ценности ребенка и внедряющихся, с противоположными тенденциями эмоционального сопровождения отрицательных и положительных состояний ребенка, неравномерная компетентность к разным проявлениям ребенка, конфликт между своими состояниями и необходимостью подчиняться мнению других, недостаточная субъективизация ребенка, неудовлетворенность собой, отношением других к ребенку и к себе, осуждение себя наряду с оправданием).

5. Аффективно отвергающий (ценность ребенка низкая или отрицательная, стиль эмоционального сопровождения сочетает в себе игнорирование и осуждение вплоть до агрессии, низкая компетентность и низкий уровень удовлетворения потребностей ребенка)[4].

Психологическая литература, особенно популярная, пестрит типологиями деструктивных матерей. Среди огромного разнообразия недоматерей (токсичных, ужасных и прочее) невозможно обнаружить образ хорошей мамы. Как будто идея достаточно хорошей матери существует, а яркого образа или примера таковой в природе просто нет. В крайнем случае описание образа любящей матери дается «от противного»: не делает того или этого. Даже автор термина «достаточно хорошая мать» Д. Винникотт описывает ее общими фразами: как мать, которая делает все, что в ее силах, признавая, что может совершать ошибки.

В то же время негативные образы матери отличаются конкретностью, яркостью, живостью, метафоричностью. Таким образом, в общественном сознании существует нежизнеспособный конструкт: с одной стороны, требования к идеальной матери, с другой – паноптикум матерей-чудовищ.

Причина такого расщепления и отсутствия контакта с ресурсными аспектами материнской роли – ранний детский опыт. Через его призму на фигуру матери смотрят не только дети, но и их матери и даже профессиональные психологи.

Образ ужасной матери преследует нас, как персонаж детских кошмаров – грандиозный, непобедимый, многоликий, как детские фантазии и страхи. Каждая наша неудовлетворенная инфантильная потребность порождает монстра. Тогда как прекрасная ранняя фантазия об идеальной матери – обезличенная, нереалистичная и диффузная. Это образ бесконечно дающей, неиссякаемой и вездесущей волшебной силы. У нее нет границ, полярностей, теневых аспектов, собственных потребностей. Она просто питающая почва.

Таким образом, как только речь заходит о «плохих матерях», мы сталкиваемся с младенческим видением материнской фигуры. Это невозможность соединить то, что мне нравится и не нравится в маме, в целостный образ. Мама не воспринимается как отдельно существующий субъект. Фактически это период до этапа постоянства объекта в теории привязанности. Это значит, что все негативные материнские образы гипертрофированы и аффективны.

Если мы смотрим на негативный материнский образ из детской позиции, мы скатываемся в жалобы на неудовлетворенные потребности и несбывшиеся ожидания: «Мама мне недодала». Фокус на родительской позиции актуализирует ожидания от себя и претензии к собственному несовершенству и несоответствию идеалам: «Я ужасная мать». А профессионалы демонизируют родительскую роль, превращая ошибки и слабые личностные стороны матери в диагноз: «Патологичная мать».

Читатель может продолжить этот бесконечный список. Таблица наглядно показывает, как профессионалы способствуют созданию мифа об «ужасной матери», испортившей нашу жизнь. Мы не хотим участвовать в этом процессе (тут справляются и без нас) и не будем обвинять мам, а рассмотрим, что они могут делать, чтобы чувствовать себя хорошо в этой роли.

Внимание! Именно делать, а не быть. Потому как быть хорошей мамой очень просто: достаточно присвоить эту идентичность. Роль реализуется через действия. Говоря о хорошей матери, мы имеем в виду выполнение родительских задач через конкретные проявления ее функциональности.

Хорошая мать, как ее описывают в типологиях, это…

1. Любящая мать – чутка к потребностям ребенка, эмоционально отзывчива.

2. Ресурсная мать – щедро делится, профицитна, деятельно заботится, обладает силой.

3. Позитивная мать – высоко оценивает себя как родителя, принимает ребенка, видит воспитание как одну из главных, но не единственную жизненную цель.

4. Сознательная мать – планирует создание семьи и рождение ребенка, имеет развитые представления о родительской любви и семейных ценностях.

5. Традиционная мать – воспитывает ребенка, исходя из общепринятых социальных норм и ценностей.

Как видите, эти описания даны через действия на основе ценностей, что является зрелым взглядом на фигуру матери. Мы видим ее как отдельного, живого человека, от которого мы ожидаем реализации родительской роли. Ее достоинства и недостатки проявляются как индивидуальные особенности, влияющие на стиль воспитания и контакт с ребенком.

Так какие же функции важны для достаточно хорошей мамы? И здесь мы поспорим с Винникоттом.

➧Упражнение «Контакт с хорошей мамой»

Нарисуйте хорошую маму, как ее нарисовал бы ребенок. Внешнее сходство и красота рисунка не важны. Можно рисовать пятна, линии, символы, чтобы при взгляде на этот рисунок было понятно, что это ваше переживание «хорошей» мамы, которая вам нравится. В ней есть все для вас. Можно просто раскрасить лист разными цветами, чтобы пережить контакт с «хорошей» мамой.

Замечая свои чувства, вы сможете понять, с какой мамой сейчас разговариваете. Отметьте, что вы чувствуете, когда контактируете с образом хорошей мамы. Это может очень поддержать. Вы будете напитываться, глядя на этот рисунок.

Если вам страшно выполнять это упражнение, не нужно себя заставлять. Достаточно заметить, что вы чувствуете.