Девочка, которая полюбила - Мария Михайловна Гербер

– Бальные танцы и балет в одном флаконе! Только жонглёров не хватает, – фырчала Аня в комнате за сценой, куда мы с ней ушли, чтобы переодеться.

– Да чего там, выпустили бы сразу всех, – поддержала я и усмехнулась, представив, как Сава и Сева, рыженькая девочка-певица, школьный поэт и все остальные делят с нами сцену.

– Знаешь, как она нам это объяснила? Танцевальная экспрессия. Нежность балета и страсть бальных танцев. Всё это должно, по её мнению, выглядеть ярко и торжественно.

На самом деле такой танцевальный коктейль тоже поначалу показался мне полной глупостью, дурным вкусом Марины Александровны. Но я изменила мнение, когда нам показали видео, сделанное на смартфон, пока мы выступали.

– Ань, а неплохо, да? – растерянно сказала я, глядя на наш танцевальный союз.

– Ну вроде ничё так, – пожала плечами Аня. – Выбирать-то не приходится. Марина Александровна у нас химию ведёт, а я после девятого в хим-био иду. Угадай, кто будет моей классной.

Да уж, не откажешься. Хотя, если быть честной, мы с бальными танцорами очень дополняли друг друга. Наверное, потому, что они, как и я, тоже растворились в музыке и танце. И я вдруг почувствовала, что впервые получила удовольствие от сцены и моей танцевальной импровизации.

Глава 6

Как в Гарри Поттере

На следующей репетиции учителя, находившиеся по требованию Марины Александровны в школе в свой единственный выходной, при виде меня широко улыбались и называли меня Катенькой. Девчонки перешёптывались, а парни провожали взглядом и таинственно ухмылялись. Ну ладно, не то чтобы все подряд парни, но некоторые. Это было одновременно приятно и не очень. Я вся будто бы в вулкан превратилась – густая огненная лава разливалась по моим рукам и ногам, когда очередной старшеклассник посылал мне томный взгляд. Я, не зная, как на это реагировать, то улыбалась в ответ, то спотыкалась на ровном месте. Хорошо, что судьба послала мне Мару, которая хватала меня под руку каждый раз, стоило мне запнуться.

– Чего это они, а?

– Кать, ты как с Луны! Полшколы видео посмотрели с прошлой репетиции. Ты там такая хорошенькая!

– Как это посмотрели?! Где взяли?

– Кто-то слил в классный чат и понеслось из класса в класс… А что? Нельзя было?

– Ну, вообще-то, нет, это же был сюрприз для выпускников. Марина Александровна расстроится, если узнает.

– Да ладно тебе! Номер такой классный получился! Ладно, ты пока репетируй, а я буду на первом в холле.

– А что там?

– Репетиция строевой песни. Седьмые, восьмые и девятые сегодня должны отчитаться. На будущей неделе конкурс.

Ого! Строевая песня… А у нас в академии ничего подобного не было. Не то чтобы нам не хватало занятий, но строевая песня накануне Девятого мая – это же… Важно. И снова внутри меня кто-то прошептал, что если бы я не замахивалась на то, что мне не очень-то и по зубам, то ходила бы в школу, в свой прежний класс, сидела бы за партой вместе с Мару, пела б строевые песни… Хотя, конечно, Марина Александровна лишилась бы хитроумно поставленного номера и пришлось бы ей самой приседать в деми плие. Я усмехнулась сама себе.

А потом вдруг вспомнила недавние слова Мару: «Ууслышать и испытать – не одно и то же, танцевать в балете – мечта каждой девчонки!»

И мысль эта не покидала меня на протяжении всей репетиции.

Спустя полчаса мы с Мару встретились в раздевалке, и я вдруг впервые посмотрела на неё по-новому. А что, если она тоже мечтала заниматься балетом, но родители отдали её в музыкальную школу? Я ведь даже не знала, пробовала ли она поступить на курс в балетную школу. А что, если пробовала, но её не взяли? Странно, что я никогда у неë об этом не спрашивала, а она сама тоже ничего не рассказывала. Я задумалась и решила позже исправить это недоразумение. В балете ведь свои, очень необычные, чёткие параметры красоты. Там ценятся длинные руки, ноги и шея, короткое тело, не очень крупная голова. А Мару была другой. Самой обыкновенной, хорошенькой, стройной, среднего роста, с руками и ногами стандартной длины, как у большинства других девочек. А ещё ребёнка охотнее возьмут в балет, если он диспластик. Это тот, у кого пальцы, руки и ноги гнутся в обратную сторону. Как в Гарри Поттере, когда ему случайно все кости в руке растворили, помните? У нас Лиза Савушкина, москвичка, так умеет. Хотя такому не научишься – это с генами вроде как-то связано…

– Слушай, ты сейчас свободна? – спросила я Мару, снова поймав на себе взгляд старшеклассника, который держал в руке фотоаппарат.

«Наверное, будет фотографировать концерт», – проскочила мысль в моей голове.

– Да, и слава богу!

– У меня сегодня тоже, к счастью, свободный день. Пошли ко мне?

– Пошли, а что будем делать?

– Узнаешь, – ответила я, приобняв подругу. – Есть у меня идея.

От школы до моего дома минут пятнадцать. Самое то, чтобы прогуляться после уроков, подышать свежим воздухом, вовремя вернуться домой, успеть пообедать и сделать уроки, что и было бы, ходи я в обычную школу.

– Сейчас стали много задавать, и всё пугают нас восьмым классом. Мол, там, ОГЭ не за горами. Поэтому девятым тоже, на всякий случай, уже пугают, – говорила подруга, подставляя лицо солнцу.

– Притом никто из учителей даже не задумывается, что мы, может быть, помимо школы, ещё в жизни чем-то занимаемся.

– Да кого это когда волновало! – небрежно бросила я и тут же припомнила, как внимательно к нам относились учителя в академии.

– Точно! Учитель математики уверен, что его предмет важнее остальных. То же самое думают учителя русского, английского, биологии, физики и дальше по списку.

Я слушала и рассеянно кивала. Я взвешивала теперь на внутренних весах академию и общеобразовательную школу.

– Иногда на один день выпадает по две самостоятельные работы, а однажды мы писали три контрольные подряд. Макс Золотухин, помнишь же его, да, попытался докопаться до истины, даже что-то брякнул про закон и школьный устав. Вот же бестолковый! Только учителей разозлил. И писали мы себе эти контрольные как миленькие. Ещё и минус полбала от математички получили – за хамство. Хамил Макс, а огребли все. Нормально?!

– Да уж… Макса, конечно, помню. Очень в его духе, – промямлила я.

Признаться, я тоже научилась готовиться к урокам вне зависимости от обстоятельств. На ходу, пока ждала автобус и ехала в метро, на переменах, в начале урока, пока учителя раздавали «горяченькое»