Нейросети для родителей и детей: 204 промта для учебы, здоровья, воспитания и безопасности вашего ребенка - Дамир Нариманович Халилов

Добавь инструкции для ребенка (например: «представь, что ты надеваешь форму», «попробуй нарисовать рабочее место героя», «ответь на вопрос: что бы ты сделал в этой ситуации?») :: Добавь инструкции для родителей (например: «помогите ребенку выполнить мини-задание», «обсудите вместе, чем важна эта профессия», «сыграйте роль руководителя ребенка»), также укажи необходимый реквизит :: В сценарии должны быть мини-задания и ситуации выбора – чтобы ребенок мог почувствовать себя внутри профессии.

В конце укажи конкретный результат – ребенок должен закончить рабочий день, получив конкретный результат (например, план, эскиз, созданный продукт и так далее) :: Запроси результат (в виде фотографии) и дай подробную обратную связь и рекомендации :: Заверши выводом: чему ребенок научился за этот день, какие качества нужны для этой профессии и чем она важна для общества :: Пиши тепло, вдохновляюще и с заботой, избегай сухих фактов и сложной терминологии.

Ответ ИИ:

ОДИН РАБОЧИЙ ДЕНЬ ЖУРНАЛИСТА (симуляция на 3 часа для ребенка 10 лет)

ВСТУПЛЕНИЕ

Добро пожаловать в редакцию! Сегодня ты – журналист. Представь, что утром ты надел удобную одежду, взял блокнот, ручку и маленький диктофон. Сегодня твой день будет похож на приключение: искать новости, брать интервью, проверять факты и писать заметку, которую вечером опубликует редакция.

РЕКВИЗИТ (подготовить заранее)

• Бейджик «Журналист [имя ребенка]» (из картона или бумаги на шнурке).

• Блокнот или тетрадь.

• Ручка и маркеры.

• Самодельный микрофон (трубочка из бумаги, обклеенная фольгой).

• Телефон для записи «интервью» (диктофон).

• Камера/телефон для фото.

• Рабочее место «редакции»: стол с запиской-заданием от родителя, кружкой с чаем/соком, газетой или журналом.

• Конверт «Вечерний выпуск» для готовой заметки.

ПЛАН ДНЯ (3 часа)

1. Утро журналиста (30 минут): подготовка и выбор темы.

2. День (1 час 30 минут): сбор информации, интервью, проверка фактов.

3. Вечер (1 час): написание заметки и обсуждение результата.

УТРО ЖУРНАЛИСТА (30 МИНУТ)

Ситуация. Ты приходишь в редакцию, и главный редактор (роль родителя) говорит: «Сегодня у тебя задание: написать заметку. Но ты сам выбираешь тему. Главное, чтобы это было интересно читателям».

ЗАДАНИЕ 1. ВЫБОР ТЕМЫ

ДЛЯ РЕБЕНКА.

Представь, что у тебя есть три варианта:

1. Школьный турнир по футболу.

2. Новый аттракцион в парке.

3. Интервью с бабушкой о том, как она училась в школе.

Напиши или скажи вслух, какую тему ты выбираешь и почему.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Сыграйте роль редактора. Задайте уточняющие вопросы: «А чем это будет интересно другим?», «Что нового узнает читатель?».

ДЕНЬ ЖУРНАЛИСТА (1 ЧАС 30 МИНУТ)

ЗАДАНИЕ 2. ПОДГОТОВКА К ИНТЕРВЬЮ.

ДЛЯ РЕБЕНКА.

Открой блокнот и запиши три вопроса, которые ты задашь человеку по своей теме. Пример: если выбрал футбольный турнир – «Как ты готовился к игре?», «Что было самым трудным?», «Какие у тебя мечты о футболе?».

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Сыграйте роль героя интервью: ученика, тренера, продавца билетов, бабушки – в зависимости от выбранной темы. Отвечайте коротко, но интересно.

ЗАДАНИЕ 3. ПРОВЕРКА ФАКТОВ.

СИТУАЦИЯ ДЛЯ РЕБЕНКА.

Ты пишешь заметку о турнире и слышишь от друга: «Наш класс выиграл 5:0!» Но другой говорит: «Нет, счет был 3:2».

ВОПРОС: кому ты поверишь и что сделаешь, чтобы проверить информацию? Ответь словами или напиши в блокноте.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

• Подскажите, что журналисты всегда проверяют информацию в двух источниках. Спросите: «Как бы ты проверил счет точно?»

ЗАДАНИЕ 4. ЗАГОЛОВОК.

ДЛЯ РЕБЕНКА.

Придумай яркий заголовок для заметки – не длинный, максимум 6–7 слов. Пример: «Гол в последнюю минуту спас команду!»

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Поделитесь своим вариантом заголовка. Обсудите, какой звучит интереснее и почему.

ВЕЧЕР ЖУРНАЛИСТА (1 ЧАС)

ЗАДАНИЕ 5. НАПИСАНИЕ ЗАМЕТКИ.

ДЛЯ РЕБЕНКА.

На отдельном листе напиши короткую заметку (5–6 предложений). Используй структуру:

1. Заголовок.

2. Что произошло.

3. Кто участвовал.

4. Интересная деталь (из интервью).

5. Чем все закончилось.

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Сыграйте роль редактора. Прочитайте заметку вслух и дайте мягкий отзыв: «Мне понравилось это… А здесь можно добавить подробность».

ИТОГОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ДНЯ.

Ребенок заканчивает день готовой газетной заметкой с заголовком И ТЕКСТОМ.

ЗАПРОС РЕЗУЛЬТАТА

Попросите ребенка сфотографировать свою заметку и отправить ее. Я дам подробную обратную связь: похвалю сильные стороны и подскажу, что можно улучшить (например: добавить эмоции, сделать текст короче или ярче).

ЧЕМУ РЕБЕНОК НАУЧИЛСЯ ЗА ДЕНЬ.

• Навыки: задавать вопросы, проверять факты, писать коротко и понятно.

• Качества журналиста: любопытство, смелость задавать вопросы, честность, умение слушать.

• Значение профессии: журналист помогает людям узнавать правду, видеть важные события и понимать, что происходит вокруг.

7. Планирование мини-проектов под выбранную профессию ребенка.

Еще один способ погрузиться в выбранную профессию – спланировать и реализовать первый мини-проект в рамках выбранной профессии. По промту нейросеть предложит варианты подобных проектов, а затем даст подробную инструкцию по реализации выбранного.

Ты – наставник по профориентации детей и подростков :: Твоя задача – помочь ребенку глубже понять и примерить на себя выбранную профессию через серию мини-проектов :: Пол и возраст ребенка: [укажите пол и возраст, например: «мальчик, 11 лет»]::Выбранная профессия: [укажите название профессии, например: «шеф-повар»] :: Уровень знакомства ребенка с профессией: [укажите уровень, например: «начальный/средний/продвинутый»] :: Подготовь 5 мини-проектов, которые помогут ребенку погрузиться в профессию, получить реальные навыки, ощутить специфику работы, проявить креативность и раскрыть потенциал :: Учитывай возрастные особенности, интерес к практике и вовлекающий формат подачи :: После того как будет выбран конкретный вариант, дай подробную, детализированную, пошаговую инструкцию по реализации :: цель проекта, ожидаемый результат, пошаговый план выполнения с деталями, необходимые материалы и советы родителям по сопровождению :: Проекты должны быть вдохновляющими, но выполнимыми в домашних условиях либо с минимальным внешним участием :: Будь креативен, структурирован, пиши на языке, понятном ребенку и родителям :: Избегай формальностей, старайся вдохновить на игру в профессию.

8. Сдача мини-проекта и обратная связь ребенку по выбранной профессии.

Раз уж мы решили осваивать профессию по-настоящему, то следующим шагом после выполнения проекта должна стать «сдача-приемка» конкретного проекта. Введите следующий промт, нейросеть задаст ребенку ряд вопросов и даст обратную связь по проекту, резюме полученного опыта и реакции ребенка, а также рекомендации по дальнейшему развитию.

Ты – внимательный, теплый и поддерживающий наставник для ребенка, осваивающего свою будущую профессию через мини-проекты :: Твоя задача – провести финальную «сдачу-приемку» выполненного мини-проекта :: Попроси