Много – это сколько? Как не избаловать любимого ребенка - Конни Доусон

демонстрация благодарности и контроль над своим темпераментом. Можно предположить, что его избаловали и в других областях, позволяя ему оставаться центром вселенной, – а этот вопрос нужно было решить, когда ему исполнилось 2 года.

2. Непропорциональная трата семейных ресурсов. Бесспорно. Бабушку возмутило посягательство на ее личное время.

3. Чьи потребности в данном случае удовлетворялись? Дедушкины.

4. Вред. Бабушка расстроилась, и семейные отношения стали натянутыми.

Что можно сказать о бабушке? Она пропустила мимо внимания намек 6-летнего внука, воспринявшего дар любви как должное.

Что делать родителям Дэвида? Настоять на том, чтобы он извинился. Ему повезет, если они так же пристально приглядятся и к другим областям жизни, в которых нужно обеспечивать сыну отчетливую опеку и четкую, даже строгую систему.

Желания и потребности

Избыток привилегий лишает детей опыта, который помогает им отличать потребности от желаний. Каждый ребенок в определенные моменты желает чувствовать себя особенным – например, в день рождения. Но столь же важно, чтобы он уяснил, что не всегда может получить то, что хочет. Потребности – это то, что важно для безопасности, здоровья, развития и достижения целей. Они меняются со временем и отражают культуру, в которой растет ребенок. Ребенок учится разделять эти две категории, по мере того как взрослые описывают и определяют их, следя за тем, чтобы потребности ребенка удовлетворялись, если это возможно, но его желания удовлетворялись только отчасти.

Желание – это то, чего хочется, но маленький ребенок ощущает «я хочу» и «мне нужно» как синонимы.

Привилегии социального класса

Еще одно определение привилегии – это «право, преимущество или прерогатива, принадлежащие человеку или классу людей».

Родители Хантера были богаты. Многочисленные привилегии – одежда, деньги, образование, путешествия – давались и принимались в этой семье как нечто само собой разумеющееся. Но права Хантера были сопряжены со множеством обязательств. От него ожидали, что он преуспеет в нескольких областях деятельности, будет гордостью семьи и станет вносить значительный вклад в общество.

Баловали ли родители Хантера?

1. Мешали ли его привилегии усвоению важных навыков и овладению развивающими задачами?

2. Получал ли Хантер непропорциональную часть семейных ресурсов?

3. Чему служили его привилегии: его собственному благополучию или самоуспокоению его родителей?

4. Вредили ли его привилегии другим людям, обществу или планете?

Всеобщая избалованность богатых людей – культурный миф. Большинство взрослых, избалованных в детстве, сообщали, что их семья обладала таким же, меньшим или намного меньшим доходом, чем их соседи.

Богатство само по себе не является индикатором избалованности.

Благие намерения

Взрослые порой дают своим детям чересчур много привилегий, просто недопонимая, что им на самом деле нужно.

Этан, инвалид, имеет больше привилегий, чем его братья. Так родители стараются снизить уровень стресса мальчика. Если Этан чем-то расстроен, он последними словами ругает родителей, врача – всех. Ему надо научиться контролировать себя.

Зная, что в семье Калеба очень непростая ситуация, учитель смотрит сквозь пальцы на небрежно сделанные домашние задания. Неверно! Калебу, пожалуй, больше, чем его одноклассникам, необходимо стать компетентным. Привилегии же лишают мальчика возможности решать развивающие задачи.

12-летняя девочка лечится от рака. Если ей хочется лосося, бабушка покупает рыбу в специальном магазине. Каждое пожелание внучки воспринимается как требование. Да, диагноз суров, но девочка может выжить. Как же она будет справляться с жизнью, если не сможет пользоваться своей болезнью, чтобы заставлять взрослых выполнять ее волю?

Что делать, если вы склонны «перекармливать» ребенка привилегиями? Собрать волю, подготовиться к сопротивлению и отменять одну привилегию за другой.

А если отложенное удовлетворение порой является проблемой для вас лично, см. главу 26.

РАЗДУТОЕ «ЧУВСТВО ПРАВА» И ПРИВИЛЕГИИ В ДЕТСТВЕ – ФУНДАМЕНТ ДЛЯ НЕУДАЧ В БУДУЩЕМ.

Гэри Роуленд

14. Хорошо сегодня повеселился?

Родители старались, чтобы мне не было скучно

СПЛОШНЫЕ ИГРЫ БЕЗ ЗАБОТ – И ВОТ ТУПИЦЕЙ ДЖЕК РАСТЕТ.

Перефразированная народная мудрость

Мобиль раскачивается над колыбелькой. Дзинь, дзинь. Малыш гулит и размахивает ручонками. Родители рано начинают развлекать своих детей.

Они поют, включают им записи детских песенок, дарят мягкие игрушки и щекочут их. Малыши улыбаются. Родители улыбаются. Эти занятия не только развлекают: они также являются мощным способом ускорять развитие мозга и укреплять связи между родителями и детьми.

Хорошо сегодня повеселился?

Порой взрослым кажется, что главное – развлекать ребенка, заботиться о том, чтобы он был счастлив, т. е. веселился. Увы, такие стремления часто оборачиваются избалованностью. Легко забыть, что важнейшие функции мозга и функция привязанности формируются не только благодаря развлечениям, но и в столкновении с разочарованиями и потребностью подстраиваться под семью.

– Хорошо повеселилась? – каждый день спрашивает мама 4-летнюю Меган, вернувшуюся от няни.

– Ага. Я качалась на качельках.

– Замечательно. Я рада, что тебе было весело.

Или ребенок заявляет:

– Нет.

– Тогда, – отвечает озабоченная мама, – пошли в парк. Я закончу свои дела позже.

Что скажет нам «тест четырех»?

1. Есть ли у Меган возможность решать важные задачи – научиться жить с другими людьми? Как Меган научится ценить виды деятельности, требующие усилий? Совершать бескорыстные поступки ради других? Позволит ли ей постоянный акцент на развлечениях осознать, что она не центр вселенной, а живет в мире с другими людьми, которых тоже нужно принимать в расчет?

2. Разумно ли ее мать тратит свое время и внимание?

3. Для кого предназначена прогулка по парку? Кто думает, что нам нужно «развлекаться» каждый день?

4. Вредит ли это другим людям?

Значит, тебе скучно?

Джексоны хотели накопить на новую машину, но плаксивое «мне скучно!» их дочек побуждало их бросаться на помощь. В ноябре посещение магазина игрушек обошлось им в $240. Бабушка жаловалась: «Что мне подарить девочкам на Рождество?»

Считать ли это избалованностью?

1. Мешает ли эта ситуация девочкам решать некоторые развивающие задачи? Да. Дети 6–12 лет активно усваивают навыки, включая умение заботиться о своих вещах, планировать свое время и самостоятельно развлекаться.

2. Расходуется ли на них непропорциональная часть семейных ресурсов? Да.

3. Чьи потребности при этом удовлетворяются? Родители создали ситуацию, при которой девочки научились ожидать от других людей удовлетворения своих требований, вместо того чтобы самостоятельно заботиться о себе.

4. Наносится ли при этом какой-либо вред? Да, если старая машина уже в таком состоянии, что ездить на ней небезопасно.