Привычки мышления. Зал интеллектуальных тренажеров для мозга - Хань Янь

сложным делом. Только превратив мышление из простого поиска ответов в естественно возникающую привычку, мы сможем заставить наш разум производить результат. В этом процессе, как говорит Хань Янь, нужно не только постоянно преодолевать себя, осознавая свое метаневежество, но и тренировать способности к обучению, планированию, принятию решений, инновациям, формированию привычек. А еще постоянно взаимодействовать с другими людьми, изучать разнообразные методы мышления, чтобы справляться со сложностью современного мира. Поэтому сравнение размышления с «путем героя» более чем уместно. Ответственность за свое размышление, культивация силы своего интеллекта — вот что делает человека настоящим героем жизни.

Сунь Лухун, известный специалист по поведенческим аспектам продаж, автор бестселлеров «Используй мозг для получения заказов» и «Математика, которой учила мама».

Сегодня у нас нет недостатка ни в умных людях, ни в идеях. Так почему же большинство людей все еще блуждают в ежедневном цикле инволюции? Книга «Привычки мышления» дает четкий ответ, а именно: избавиться от проклятия «эффекта Google», переродиться, дать «семенам метапознания» укорениться в нашей голове. Научиться отбрасывать ложные знания и позволить навыкам рождаться из мышления, способностям — формироваться в познании, духу — испытать воздействие побед и поражений. Только так можно обуздать беспокойство внутреннего и внешнего миров. С этой точки зрения книга «Привычки мышления» больше похожа на руководство по «культивации разума»: она предлагает полный свод правил по перестройке мышления для обновления жизни и улучшения судьбы!

[18] Конфуций. Указ. соч. — Прим. ред.

[17] Цит. по: Конфуций. Лунь юй // Древнекитайская философия. Т. 1. / пер. В. А. Кривцова. М.: Мысль, 1972. С. 144.— Прим. ред.

Есть расхожее выражение: успех равен 1 % таланта плюс 99 % усилий. Однако многие знают лишь то, что нужно прилагать усилия, но не знают, как именно их прилагать, чтобы достичь успеха.

Однажды в реалити-шоу американский миллиардер Гленн Стернс принял вызов: не используя существующие средства и связи, имея только 100 долларов стартового капитала, за 90 дней создать компанию стоимостью в миллион долларов. В итоге Гленн справился с этой, казалось бы, невыполнимой задачей.

Ключ к успеху, которого Гленн за столь короткое время снова добился в бизнесе, заключался не в том, что он прилагал больше усилий или действовал решительнее других, а в том, что бизнесмен понимал, как и в каком направлении нужно работать. Ради шоу Гленн перенес накопленные за годы работы опыт и способности в новый стартап-проект и быстро сформировал конкретный план действий. Получив первую прибыль от перепродажи подержанных автомобилей, Гленн продолжал остро улавливать новые возможности, постоянно корректировал направление бизнеса и добивался все большего успеха. В итоге созданный Гленном ресторан барбекю стоимостью в миллион долларов работает по сей день, сохраняя популярность и репутацию.

Вызов Гленна дает нам важное понимание: усилия означают не только упорную работу, нам также нужно создать структуру для этих усилий — структуру для саморазвития. Нужно четко осознавать, какие способности следует развивать, а затем постоянно совершенствоваться и обновляться. Только так каждое наше усилие, каждый крошечный результат будут накапливаться и трансформироваться в рост.

07

Развитие способности к обучению: постоянное накопление потенциала для роста

С одной стороны, нужно быть готовым к возможному незнанию чего-либо; с другой — сохранять оптимизм и верить в свои способности к обучению. Вот правильная стратегия, которой должен придерживаться эффективный, непрерывно обучающийся человек на протяжении всей жизни.

Тренировка навыков мышления

Для успешного развития в профессиональной сфере каждый должен постоянно учиться и непрерывно совершенствоваться. Однако обучение в жизни и на работе существенно отличается от обучения в учебных заведениях. Так какие из следующих типов обучения требуют нашего особого внимания и тренировки?

• Обретение знаний.

• Формирование памяти.

• Развитие навыков.

• Решение проблем.

Стать профессионалом означает лучше справляться с вызовами в жизни и на работе, решать задачи, не имеющие стандартных ответов. Сосредоточьте обучение на двух типах обучения: «развитие навыков» и «решение проблем». Накапливайте глубокую экспертизу в определенных профессиональных навыках, проявляйте креативность и воображение, развивайте способность к комплексному пониманию всей ситуации.

Если вы читаете эту книгу, вы, безусловно, уже опытный учащийся. От начальной школы до окончания университета проходит 16 лет или больше, а если считать детский сад, магистратуру и докторантуру, ваш период обучения может длиться более 20 лет.

Но обучение, которое вы проходите в жизни и на работе, значительно отличается от обучения в учебных заведениях.

Профессионализм: как стать эффективным учащимся на всю жизнь

Ваше обучение в учебном заведении в основном делится на два типа: первый — приобретение знаний, то есть изучение как можно большего объема базовых знаний по различным дисциплинам; второй — формирование памяти, то есть максимальное запоминание изученного материала.

Но когда вы становитесь профессионалом, жизненные и рабочие задачи требуют сосредоточиться на двух других типах обучения. Первый — развитие навыков. Если вы хотите лучше управлять своей карьерой, вам нужна глубокая экспертиза в определенных профессиональных навыках. Второй — решение проблем. На работе и в жизни вы постоянно сталкиваетесь с трудными задачами без стандартных ответов. Для их решения требуется креативность, воображение и даже способность к комплексному пониманию всей ситуации.

Когда мы хвалим человека за его «компетентность», мы имеем в виду именно эти два типа обучения. Они отражают особую мудрость, жизненный и рабочий опыт, что невозможно получить, просто изучая книги. Можно назвать это «невыразимым знанием». Степень владения такими знаниями отражает уровень нашего профессионализма. Способность пилота быстро оценить ситуацию в полете, врача — решительно справиться с непредвиденным осложнением во время операции, шеф-повара — мастерски приготовить сложные блюда — все это использование «невыразимого знания».

Именно последние два типа обучения позволяют достичь реального единства знания и действия. Разница между знанием и действием наглядно объясняется в анекдоте о мышах, которые обсуждают, как справиться с кошкой. Одна мышь предлагает повесить кошке колокольчик: услышишь звон — значит, кошка идет, нужно срочно бежать. Это «знание». Но надо повесить этот колокольчик кошке — совершить «действие». И как же его повесить? Если все застрянут на уровне «знания», ведя высокопарные дискуссии, то кто же будет «действовать»?

Однажды один предприниматель сказал мне, что особенно боится, когда подчиненные гоняются за новыми концепциями. Говоря о работе, они сыплют модными терминами вроде «совокупное время нации», «когнитивный налог», «кризис сообщества», «первый принцип», но когда спрашиваешь о конкретном плане решения проблемы, они не могут предложить никаких идей.