Биология в фокусе. Естественные отделения университетов Российской империи (1830–1900) - Екатерина Юрьевна Жарова

схожесть порядков в русских университетах, каждый из них обладал особенными чертами, что приводило к некоторым различиям в организации учебного процесса студентов естественного отделения: отличались как объем и перечень изучаемых главных и вспомогательных предметов, так и объем и перечень экзаменов. Однако в целом это были единая система и единое образовательное пространство.

В царствование Николая I помимо строго регламентированных правил вступительных экзаменов появились и правила переводных и выпускных экзаменов, утвержденные для каждого университета. Если раньше многие студенты описывали практически пренебрежительное отношение студентов и профессоров к переводным экзаменам, то при Николае строгое отношение коснулось и этой сферы университетской жизни. Так, «Правила для испытания обучающихся в Харьковском университете» от 1839 г. указывали, что ежегодно производились курсовые экзамены из всех предметов пройденного курса (главные и вспомогательные), а выпускной экзамен – из главных предметов за все четыре года обучения[421], что, впрочем, утверждало тот порядок, который был принят после появления «Положения» 1819 г.

Так как «Правила» утверждались для каждого университета в отдельности, то условия перевода студентов на высшие курсы различались. Например, в Харьковском университете студент не мог быть переведен, если он «получил в отметках не более, как по 2 в половине всех предметов, которые он в течение года слушал, во-2‑х, когда в двух предметах получил по 1, и в 3‑х, когда хотя из одного предмета получил нуль»[422]. Кстати сказать, при составлении правил профессора Харьковского университета попытались ввести словесную шкалу отметок «худо, средственно, хорошо, очень хорошо, превосходно», но С. С. Уваров на это не согласился[423].

Правила Санкт-Петербургского университета 1840 г. предписывали переводить студентов, получивших в среднем выводе отметку 3, но не переводить, если в одном факультетском предмете получена оценка 2, или в двух дополнительных оценка 1, или в одном из них оценка 0[424]. Правила Московского университета требовали для перевода не менее 3½ в среднем выводе[425] (как это требовалось для звания действительного студента), однако в 1842 г. сами профессора просили изменить это правило, так как «опыт прошлых лет показал, что профессора принимают оценку 3 как достаточную для перевода, однако при всех 3 этого не хватит»[426]. Совет пошел навстречу профессорам, разрешив переводить студентов при среднем выводе 3, при условии отсутствия отметки 1 в каком-либо предмете. Для получения звания действительного студента была оставлена средняя отметка 3½, «дабы студенты и слушатели в высших курсах имели побуждение усовершенствовать себя в избранных науках»[427]. Аналогичное требование о переводе со средней отметкой 3 имели «Правила» Санкт-Петербургского университета 1844 г., Харьковского 1848 г., Казанского 1849 г.

При анализе правил разных лет отмечается снижение степени требовательности к студентам: постепенно становятся более мягкими требования к переводу на следующий курс, а затем и к среднему числу баллов на звание действительного студента – правила конца 1840‑х гг. говорят уже о среднем выводе в 3, а не 3½, как это было, например, в правилах 1844 г. Для получения степени кандидата все так же требовалось иметь не менее 4½ в среднем выводе из факультетских предметов. Второстепенные предметы, кроме богословия, в расчет не принимались. При этом кандидату нельзя было иметь 3 в каком-либо из факультетских предметов за все время прохождения курса.

Еще одним нововведением правил 1840‑х гг. был список главных и второстепенных предметов по всем отделениям и факультетам, которого правила 1830‑х гг. не имели. При этом списки предметов и главных, и второстепенных различались. Например, в Санкт-Петербургском университете сравнительная анатомия с физиологией не была причислена к главным предметам естественного отделения[428], как это было в Казанском[429] и Харьковском университетах[430], кроме того, в последнем главным предметом было сельское хозяйство. Отличался и список дополнительных предметов. При анализе расписаний экзаменов за разные годы, отложившихся в университетских архивах, заметно, что в 1840–1850‑е гг. студенты естественного отделения сдавали преимущественно «специальные» предметы, обнимающие спектр естественных наук.

Например, студенты-естественники Казанского университета в 1853/54 учебном году сдавали: по окончании первого курса кристаллографию, ботанику, зоологию, неорганическую химию, сравнительную анатомию, математику, физику, новые языки и богословие; второго курса – минералогию, ботанику, зоологию, органическую химию, сравнительную анатомию, физику, новые языки, государственные законы, богословие; третьего курса – минералогию, геогнозию, ботанику, зоологию, аналитическую химию, сравнительную анатомию, новые языки и богословие[431].

В основном сдаваемые предметы мало отличались от университета к университету, тем не менее незначительная разница все же присутствовала и отражала особенности каждого университета, который самостоятельно формировал список предметов для обязательного изучения студентами естественного отделения физико-математического факультета. Так, в Петербургском университете в 1854/55 учебном году студентам-естественникам первого курса приходилось сдавать еще начертательную и аналитическую геометрию, логику и латынь, второго курса – логику и педагогику, третьего – психологию и педагогику[432]. Сессия начиналась в первых числах апреля (самый ранний экзамен – 5 апреля) и заканчивалась в конце мая. За этот период в полтора месяца студенты сдавали не более семи-восьми экзаменов, то есть расписание не было очень плотным, как в 1820‑е гг.

При сравнении главных предметов Санкт-Петербургского и Казанского университетов значительной разницы не наблюдается, хотя в Казанском университете отдельно вынесена сравнительная анатомия. В Санкт-Петербургском университете она сдавалась под названием зоологии, так как в «Обозрениях преподавания наук» есть сведения о том, что предмет этот в Санкт-Петербургском университете читался профессором зоологии С. С. Куторгой. Свои особенности в виде обязательного изучения студентами-естественниками анатомии и сдачи по ней экзамена имел Московский университет[433].

Выпускные экзамены для получения звания действительного студента и степени кандидата производились в конце университетского курса из всех факультетских предметов и тех дополнительных, которые читались на последнем курсе. Они регламентировались «Правилами» каждого университета, однако в основных аспектах мало отличались друг от друга. Для проверки полученных знаний студенты должны были сдавать выпускные экзамены в комитетах, состоящих из декана, преподавателя и двух членов факультета (в отличие от переводных экзаменов, которые принимались преподавателем или, если это был дополнительный предмет, преподавателем и членом факультета, так называемым депутатом). Перед началом экзамена преподаватель подавал декану программу дисциплины с обозначением номеров билетов и сами билеты, а декан перемешивал билеты и раскладывал их на стол. Сама процедура выпускного экзамена мало отличалась от обычного: студент брал билет и рассказывал то, что он знал по вопросу, при этом экзаменаторы могли задавать ему дополнительные вопросы по всему курсу сдаваемой науки. При слабом знании студенту дозволялось брать еще один билет. После ответа преподаватель выставлял оценку в ведомость, соотносясь с мнениями членов комитета.