Много – это сколько? Как не избаловать любимого ребенка - Конни Доусон

Помните, передача одной из лидерских функций в семье маленьким детям – это форма избалованности. Вручение детям слишком большой власти или неприемлемого уровня ответственности может помешать решению ими приемлемых для их возраста развивающих задач, а это первый пункт «теста четырех».

Тост

По мере того как родители стареют, взрослые дети будут делиться и меняться лидерскими ролями. Когда это делается с взаимным уважением, в семье не возникает конфликтов.

Здесь уместно вспомнить древнегреческий тост:

Пью за здоровье —

Не выше тебя,

Не ниже тебя,

Но рядом с тобой.

БОЛЬШЕ ВСЕГО БОИМСЯ МЫ НЕ СЛАБОСТИ СВОЕЙ. МОГУЩЕСТВО СВЕРХ МЕРЫ – ВОТ ЧТО НАС В СЕБЕ СТРАШИТ.

Нельсон Мандела

Для взрослых, которые в детстве были вынуждены управлять семьей

Видя ребенка, отдающего распоряжения, потренируемся говорить: «Вот ребенок, чьи родители заставили его руководить семьей. Он не виноват». А кто руководит вашей семьей?

1. Именно вы, взрослый, являетесь ответственным лидером. Это ваша работа – руководить семьей.

2. Есть ли у вас ясное представление о семейных целях, все ли семейные лидеры понимают их и согласны с ними? Понимают ли их дети? Если нет, устройте обсуждение и разберитесь с этим вопросом.

3. Выпишите свои цели. Пересматривайте и обновляйте их во время каждого из главных праздников.

4. Поздравьте себя с тем, что даете своему ребенку возможность иметь детство.

22. Шоссе системы

Шесть способов выстроить систему, два из которых полезны

НЕВОЗМОЖНО ПОВЛИЯТЬ НА ХОДОВЫЕ КАЧЕСТВА МАШИНЫ, СШИВ ДЛЯ НЕЕ НОВЫЙ ЧЕХОЛ ИЛИ ПЕРЕКРАСИВ ЕЕ.

М. К. К.

Любая дорога задумана как способ безопасной доставки машины и водителя «отсюда туда». Это «там» на дороге воспитания – реализация потенциала детей. Добравшись до этого места назначения, они осознают собственную компетентность, уверенность, умелость и поймут, что заслуживают восхищения. Таково наше намерение.

То «здесь», откуда мы начинаем это путешествие, не всегда бывает прочной отправной точкой, иногда даже кажется, что ее почти нет. И все же, если уж отсюда нам предстоит пускаться в наше путешествие, мы используем ее, т. е. используем до тех пор, пока не сползем с дороги и не ощутим ухабы и колдобины обочин.

Когда мы почему-либо сбиваемся с пути, неровности подают нам сигнал, чтобы мы вернулись на центральные полосы. «Если то, что я делаю, не срабатывает, что делать вместо этого?» – спрашиваете вы. Эта глава как раз про «вместо этого».

Шоссе системы

Представив себе опеку в виде шоссе, мы можем представить и систему. Системные позиции выстроены горизонтально в виде таблицы, причем на одном конце спектра располагается жесткость, а на другом – запущенность.

Шоссе дает возможность окинуть одним взглядом все способы установления правил. Читая, помните, что «миндальничанье» – это способ баловать ребенка нестабильностью правил (или их отсутствием).

Это шоссе иллюстрирует шесть способов управления детьми и нами самими путем установления правил. Позиции выстроены от самой строгой к наименее строгой. Четыре внешние позиции деструктивны или менее эффективны, чем две центральные позиции – необсуждаемые и обсуждаемые правила. Когда эти две центральные позиции применяются с учетом возраста и стадии развития ребенка, они предлагают наиболее полезные способы обеспечения безопасности для ребенка и установления границ для самих себя.

Вот описание каждой из шести позиций схемы, выстроенной в виде шоссе.

Здоровый центр

Необсуждаемые правила определяют сферу безопасности и позволяют ребенку чувствовать себя защищенным. Эти правила обязательны к соблюдению и подкрепляются приемлемыми последствиями – как негативными, так и позитивными. Взрослый берет на себя весь подготовительный мыслительный процесс при установлении правила, но принимает во внимание степень развития ребенка.

Обсуждаемые правила учат детей думать. Расчет делается на то, что дети собирают и оценивают информацию и будут вести себя ответственно. Взрослые дают понять, что выбор детей имеет свои последствия.

Неблагополучные обочины

Пользы в критицизме нет: насмешки, обзывание и высокомерие нацелены на ребенка, а не на его поступок. Он может пророчить неудачу: «Гляди, вырастешь таким же лентяем, как твой дядя Джо».

Нет пользы и в «миндальничанье»: воспитатель либо относится к ребенку покровительственно, либо уступает его требованиям. «Миндальничанье» угрожает безопасности или здоровью ребенка, внушая, что ему не обязательно следовать правилам или становиться компетентным. Это один из механизмов избалованности.

Опасные кюветы

Жесткость не приносит пользы, поскольку правила устанавливаются тем, кто не принимает во внимание потребности или способности ребенка. С человеком, который устанавливает правила, нельзя договориться.

Самоустранение взрослых определенно вредно, поскольку не помогает детям учиться поддерживать собственную безопасность и не преподает нужные навыки.

Таблица на следующих страницах дает дополнительную информацию о позициях на шоссе системы. Стоит также прочесть главы 8–15 книги Джин и Конни «Снова растем. Воспитываем себя – воспитываем наших детей», где содержится гораздо больше информации по данному вопросу.

Словесные выражения каждой позиции

Вот некоторые примеры системных позиций. Обратите внимание, что центральные позиции опеки – это нежная, любящая забота, а центральные позиции – это твердая и ответственная забота.

Вы, вероятно, испытали на себе все шесть способов – и воспитывали детей (в зависимости от возраста ребенка) с помощью всех шести. У большинства взрослых обычно есть любимый способ. Главное, определите, в какой части шоссе системы вы находитесь, и спросите себя, хотите ли вы там находиться. Если нет – двигайтесь!

Коротко о сути

Поехали! Полезные способы установления системы – это задать границы, стандарты и правила, подкрепляя их вознаграждениями за послушание и созданием дискомфортных последствий за непослушание. Все правила являются необсуждаемыми до тех пор, пока дети не продемонстрируют способность справиться с растущей ответственностью, которая ведет к большей свободе. Чем старше ребенок, тем больше правил обсуждаемо. Новое необсуждаемое правило, дополненное последствиями, является результатом переговоров.

Применение шоссе системы в реальном мире

Вот как этот процесс работает в том случае, если ребенок испытывает границы на прочность.

4-летний ребенок испытывает на прочность необсуждаемые правила:

– Пора в постельку, милый. Возьми книжку. Я подожду тебя в твоей комнате. (Мама прочитывает книжку.) А теперь время пожелать друг другу