Много – это сколько? Как не избаловать любимого ребенка - Конни Доусон

Работают ли здесь активная опека и установление границ (система)? Да. Взрослые исполняют свои обязанности. Ребенку обеспечена безопасность.

Четверо детей Уиллисов, от 3 до 14 лет, смотрят телевизор и играют, когда и сколько хотят. Иногда родители интересуются тем, кто из детей какие программы смотрит, но нечасто одобряют их или возражают. 3-летний ребенок смотрит программы, которые выбирают дети постарше. Родители объявляют детям, когда пора ложиться спать – это сигнал выключить все «экранные устройства».

Избыток свободы? Безусловно. В этой ситуации также не хватает опеки, потому что опека – это удовлетворение потребностей ребенка.

Чьи потребности удовлетворяются в доме Уиллисов? Это еще и слабая система, потому что система – это установление границ с целью обеспечения здоровых и безопасных ситуаций для развития детей. Похоже, что Уиллисы-родители не дают себе труда устанавливать полезные границы.

Один студент колледжа сказал во время опроса:

– Когда я был маленьким, мы проводили все время перед телевизором. Как мне жаль, что это было так!

– Но почему? – спросила Конни.

– Потому что, будь это не так, я бы научился многому гораздо раньше. Многое из того, что я люблю, я начал делать только с 19 лет.

Подробнее об этом – в главе 27 «Опасности в семье».

В школе

Чересчур требовательные и дерзкие учащиеся изматывали учителей.

Изабеллу, которая пришла в школу, где учился ее сын, поразило, что в коридорах висела плотная дымка: ученики курили в туалетах. Полы были грязны и завалены мусором. Заглянув в туалет, Изабелла остолбенела: пустая, отделанная кафелем комната, трубы перекрыты, перегородки удалены. Она спросила какого-то учителя, что это значит, и он ответил, что ученики, курившие в туалете, ломают оборудование, поэтому его убрали.

– А почему они вообще курят в здании? – спросила она.

В ответ – пожатие плеч. Взрослые явно не исполняли своих обязанностей. Нет системы, мало опеки. Пугающая ситуация для детей. Детям необходимо, чтобы главными были родители и авторитетные фигуры. Будут ли они бороться с авторитетами? Да. Если ребенок бросает вызов установленным границам и это является для него частью процесса выяснения, кто он такой, ему необходим выраженный и здравый авторитет, который мог бы ему противостоять. Вот как продолжается эта школьная история.

На следующий год новый директор возглавил борьбу за то, чтобы у преподавателей и учащихся была обстановка, в которой они могли бы удовлетворять свои потребности, и запретил курение в школе. Больше никакого мусора и отвратительного поведения в школьных коридорах. Больше взаимного уважения, позитива и улыбок.

Эту ситуацию можно назвать ситуацией высокого уровня опеки. Кроме того, были установлены границы с учетом необходимости сделать учебную среду здоровой и безопасной как физически, так и эмоционально. Это системная сторона доброкачественной свободы.

Взрослые вернулись к исполнению обязанностей. Безопасность учащихся обеспечена (как и учителей).

В книге «Как научиться слышать слово “нет”» (Taking “NO” for an Answer) Лори Симонс описала игры и семейные занятия, помогающие родителям преподавать и практиковать в забавной форме многие навыки, в том числе семейное лидерство.

Взрослые играют в одной команде

Решать, кто будет определять, сколько свободы и в какие моменты нужно детям, родители должны совместно. В семье, о которой пойдет речь ниже, родители не пришли к согласию, но, увы, один из них отступил без возражений.

– Почему вы не запретили мне, когда я сказала, что собираюсь пойти к Джерри посмотреть его новую камеру? – Брук было 22 года, когда она задала этот вопрос. – Мне было всего 8, а ему – 15. Откуда мне было знать?!

Когда дочь спросила, может ли она пойти к Джерри, мама сказала «нет», но ее муж отмахнулся: «Да пускай идет». Скрепя сердце мама уступила. Брук пошла к Джерри домой – и стала жертвой развратных действий.

Взрослые не исполняют свои обязанности. Избыток свободы. Опасность для Брук. Она не была готова защитить себя. Ее заставили повзрослеть слишком быстро и… нанесли ущерб ее развитию.

Помощь в решении

Чтобы решить, когда ваши границы и правила следует ослабить или, наоборот, укрепить, консультируйтесь с таблицей возрастов и стадий развития в Приложении Г. Спросите себя, обеспечиваете ли вы соблюдение своих правил. Если вы расспрашиваете ребенка и слышите в ответ уклончивые, иррациональные или подозрительные ответы, подумайте о том, чтобы ужесточить правила и ограничения. Не прекращайте мониторинг, чтобы убедиться в исполнении правила и в том, что оно по-прежнему служит своей цели. Обговаривайте правила, которые нуждаются в изменениях. Таким образом вы учите своих детей думать и разрабатывать инструменты для принятия ответственных решений об их собственной свободе.

Поддержка посторонних

Давным-давно, когда дети скверно себя вели, оказавшиеся поблизости взрослые не звонили в полицию или их родителям. Они просто пресекали нежелательное поведение – и больше об этом ни слова не говорилось. Теперь же люди часто игнорируют скверные поступки детей или поддерживают такое поведение своими улыбками и одобрением. Мы не говорим о младенческом плаче или об истерике двухлетнего ребенка – частой реакции малыша, которому в чем-то отказали. Эти ситуации заслуживают лишь сочувственного взгляда в сторону родителя. Мы говорим о таких поступках детей, в отношении которых родителю следовало бы применить свой авторитет, – например, о нытье, выпрашивании, попытках драться, пинаться, швыряться вещами, вопить и визжать. Родителям необходима поддержка посторонних, которые подают ребенку сигнал о том, что его поступки неприемлемы.

Когда чужие дети плохо себя ведут, мы часто проходим мимо. Но иногда пройти мимо невозможно. Что делать, когда мы оказываемся в ограниченном пространстве с плохо ведущим себя ребенком, например, в самолете? Пассажиры не могут просто встать и уйти. Зато они могут поступить так, как все мы, посторонние, можем поступать в других ситуациях тесного общения, например в автобусе, поезде или небольшом ресторане.

Эти дети мне мешают!

Многие из нас чувствуют себя беспомощными, когда человечки вчетверо меньше нас размерами превращают полет на самолете в сплошное несчастье. Но что-то сделать нам необходимо. Пусть мы и несчастные, но уж точно не беспомощные.

Когда одной молодой маме, которая часто летает с детьми, задали вопрос, что следует делать пассажирам, она с жаром ответила: «Не спускать детям ни единого проступка!» Это означает:

• Не ведите себя так, будто все нормально.

• Не делайте сочувственных замечаний типа «Надо же, какой активный ребенок!» или «Детям надо двигаться – что же могут тут поделать родители?» или «Мой сын был точно таким же».

• Самое главное