Как вырастить фею и воспитать волшебника. Развиваемся играючи - Наталья Спехова-Роси

с малышом. Расскажите, что есть очень ценные слова (например, «люблю»), а есть пустые. Расскажите, как речь может влиять на настроение, на внимание собеседника (слова-паразиты мешают сосредоточиться на главных мыслях).

Договоритесь, что для словесного мусора у вас есть корзина. Как только кто-то произнес «мусорное» слово – его сразу же нужно заметить и отправить в корзину. Эта корзина может быть воображаемой, а можно нарисовать ее на листе бумаги, повесить на стену и вписывать туда слова, которые удалось «отловить». Другой вариант игры – вместо корзины представить или нарисовать пылесос.

Словари полезных слов

Чтобы развить полезный словарный запас малыша, составляйте с ним словари. Их может быть сразу несколько: словарь профессий, настроений, действий. Если малыш чем-то увлекается – например, интересуется животными, составьте словарь «Фауна».

Будет очень полезен «Боевой словарь» – в него войдут слова и выражения, придающие силу, энергию, побуждающие к действию.

Словесная радуга

В русском языке очень много синонимов, эмоционально окрашенных слов, которые позволяют нам выражать разные оттенки чувств, ощущений, настроения.

Объясняйте малышу эти различия слов, а чтобы ему было понятнее, можно соотносить слова с разными цветами радуги.

Объедините два занятия: рисование и определение эмоциональной окраски слов. Например, спросите у малыша, какого цвета могут быть слова «веселый», «беззаботный». Наверное, оба яркого – оранжевого или красного, возможно, голубого. А «легкомысленный» и «безголовый»? Если для первого еще подойдут приятные оттенки, то для второго – нет, потому что у слова негативная эмоциональная окраска.

С этой же точки зрения можно сравнивать пословицы, крылатые выражения. Подберите такие, которые описывают одну и ту же ситуацию, но с разной эмоциональной окраской: «Шакалы с одного холма» и «Одного поля ягода», «Уютно, словно клопу в ковре» и «Тепло, светло, и мухи не кусают». Спросите у малыша, как он понимает значение выражений и в чем их отличие друг от друга. Какую из фраз ему было бы приятнее произнести или услышать?

Подведем итоги

Нередко родители удивляются, откуда в лексиконе малыша оказываются ругательства и слова с негативной эмоциональной окраской.

Между тем многие из нас, особенно находясь дома, с близкими людьми, редко следят за своей речью – как за содержанием, так и за интонацией. Мы позволяем себе в речи выплескивать негативные эмоции, раздражение, накопившееся за рабочий день. Если в семье принято общаться с агрессивной интонацией и пересыпая речь бранью, ребенок перенимает эту манеру общения и пополняет свой словарь негативных слов.

Если же у вас в семье, как правило, общаются друг с другом спокойно и без бранных слов, а в речи ребенка вы заметили ругательства, возможно, они появились под влиянием сверстников. Не закрывайте на это глаза, объясняйте ребенку, какие выражения в его речи вам не нравятся и почему. Иногда ребенок может не понимать смысл бранных слов и употреблять их, просто подражая кому-то.

Расширить словарный запас ребенка помогут словесные игры, беседы о значениях слов и их оттенках, разбор речевых ситуаций. Составляйте вместе с малышом словари, сочиняйте стихи и сказки.

ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ

• Слово – инструмент, с помощью которого можно построить счастливую гармоничную жизнь.

• Бранные слова действуют негативно на эмоциональное состояние и физическое здоровье человека.

• Отрицательные конструкции типа «не могу», «не знаю», фразы «я хочу, но…», неаргументированные запреты («нельзя»), неконструктивно построенные вопросы желательно исключить из своей речи при общении с ребенком.

Азбука настроения

Бывает, что утром ребенок просыпается не в духе. Как говорится, встал не с той ноги. «Не хочу в садик!» Или: «Не хочу в школу!» Начинает тянуть резину с одеванием, умыванием и прочим. Родители раздражаются. Настроение портится у всех. А если в семье двое детей и больше, происходит цепная реакция.

Другая ситуация: ребенок начинает припоминать старые обиды. Или, что называется, накручивать: и это ему не так, и то – все плохо. Плохое настроение.

Слова «настроение» и «настроиться» – однокоренные. Настроиться можно на печаль, на грусть. А можно на веселый лад.

Настроение часто соотносят с погодой. Солнце спряталось за облака – грусть, из низких туч моросит дождь – печаль, тоска, ураган и шторм – злость, гнев. Солнышко показалось из-за облаков, дождь сменился радугой – радость. Но одну и ту же картину можно видеть по-разному, и если настроение хорошее, то и дождь воспринимается иначе. «Мама, какой сегодня дождь! А меня капельки целуют в щечки», – сказала как-то четырехлетняя Олеся.

Быть в хорошем настроении – значит улыбаться, дарить улыбки другим, видеть вокруг приятное и удивительное. Кто-то заропщет: «Когда столько проблем, чему радоваться?» Но как подметил один из героев фильма «Револьвер»:

На свете не существует проблем, мистер Грин. Есть лишь ситуации…

А ход ситуации, как известно, нередко можно изменить в удобную для себя сторону. Конечно, если приложить усилия, и, возможно, немалые. А чтобы усилия приносили добрые плоды, нужен правильный настрой. Настроение на пять баллов, а лучше – с плюсом.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Зарядка «АБВГДЕйка»

Один из способов поднять настроение с утра – сделать зарядку «АБВГДЕйка». Вы с малышом убедитесь, как постепенно, буква за буквой, фраза за фразой организм приходит в тонус, а настрой становится все более боевым и позитивным.

На улице шел дождь. Фиолетовые тучи затянули небо. Лужи заполняли двор…

Мишутка сидел на подоконнике и грустил:

на улицу не выйдешь, дома скучно – заняться нечем…

Вдруг он услышал за занавеской тихое шуршание:

– Ой, кто там? – вздрогнул Мишутка.

– Не бойся, я комарик-звонарик, – весело сообщил кто-то маленький. – Что это ты такой грустный?

– А что веселиться? Вон погода какая противная, мама с утра отругала, котенок

Васька мою любимую книжку порвал —

в общем, скука и все надоело…

– Да ты улыбнись! Ведь улыбка – это лучик солнышка. Глядишь, оно и выглянет тебе навстречу.

– Да, ну, – махнул рукой Мишутка.

– Слушай, а я АБВГДЕйку знаю! Хочешь, научу?

– Ну… – не понял тот.

– Когда тебе грустно, когда плохое настроение, вспомни азбуку:

А – ах, какой замечательный день!

Б – буду радоваться жизни!

В – вот это удача!

Г – горы сверну сегодня!

Д – душа поет!

Е – если добрый ты, это хорошо!

Ж – жизнь прекрасна!

З – золотой денек!

И – и улыбка, без сомненья, вдруг коснется ваших глаз!

К – капитан, капитан, улыбнитесь!

Л