Эти непонятные дети. Общаемся без криков, наказаний и ссор - Юлия Евгеньевна Гусева

Во-первых, лучше уводить ребенка с прогулки до того, как он устал, т. е. если ребенок с трудом уходит домой, то лучше не догулять, чем перегулять. Усталость приводит к перевозбуждению, слезам, а порой и к истерике. Это нормальная реакция ребенка на усталость. Иногда родителям может казаться, что ребенок совсем не устал, ведь он бегает, играет. Однако двигательная активность не является основным показателем наличия или отсутствия усталости. Казалось бы, усталый ребенок должен сесть на колени к взрослому, может быть, закрыть глаза или даже уснуть. Такое встречается. Но чаще усталые дети становятся более активными, подвижными, расторможенными, чем в обычном состоянии.

Конечно, добросовестные родители хотят погулять с ребенком подольше. Однако лучше погулять меньше и прийти домой без истерики, чем принести домой переутомившегося, плачущего ребенка, который не в состоянии даже пообедать.

Обычно родители знают, исходя из прошлого опыта, когда лучше всего завершить прогулку. Для одного ребенка – это час-полтора, другой может гулять и три часа без переутомления. Поэтому не смотрите на то, что соседский ребенок гуляет по четыре часа, а вы вынуждены ограничиваться часовой прогулкой. Для ребенка гораздо вреднее переутомиться, чем не догулять.

Во-вторых, важно осознавать, что понимание времени у детей не такое, как у взрослых. Поэтому слова взрослого: «Погуляем еще пять минут, а потом пойдем домой» для ребенка совершенно ничего не значат. Лучше всего обозначать временные рамки прогулки через события. Например, так: «Давай скатимся два раза с горки, потом пойдем домой, а по дороге будем собирать листья / считать птичек / посмотрим на собачку». Этот вариант подходит для детей примерно до 2–3 лет. В таком чередовании действий есть смысл, поскольку ребенок понимает, что он еще не совсем уходит домой, а впереди ждет что-то интересное. Таким образом уходить оказывается намного легче. С детьми постарше можно обозначить более широкие перспективы («дома будем читать/играть»). Одна мама использовала такую маленькую хитрость. Она как будто бы неожиданно вспоминала о том, что они собирались доделать подарок для бабушки на день рождения, забыли вынуть почту из почтового ящика, должны срочно полить цветы или развесить белье, купить булку к обеду. И, обсуждая предстоящее интересное дело, вместе с ребенком направлялась к дому.

В-третьих, когда есть сложности именно с возвращением домой, то лучше это возвращение сделать интересным для ребенка. Это может быть соревнование (кто быстрее добежит до парадной), что-то интересное в процессе (например, ваш рассказ о чем-то важном для ребенка). Малыш может полететь домой на самолетике (ребенок раскидывает руки, а мама берет его на руки). Ребенок постарше может «лететь» сам. Эффективный способ – занять чем-то руки ребенка, чтобы он не мог продолжать гулять. Зачем занимать именно руки? Все очень просто. Мышление ребенка принципиально отличается от мышления взрослого человека. И если взрослый идет домой с мыслью о возвращении, то ребенок эту мысль теряет очень быстро, переключаясь на что-то другое. Взрослый как бы «несет» мысль, для ребенка это недоступно. Поэтому мысль ребенка должна быть овеществлена каким-то образом. Например, вы можете дать в руки ребенку ключ от домофона и сказать, что пора идти открывать дверь. Ребенок переключится на мысль об открывании двери и, зажав ключ от домофона в ладошке, пойдет домой. При этом его мысль будет овеществлена с помощью ключа.

Конечно, почти каждый раз придется придумывать новый способ, но обычно через пару месяцев ребенок привыкает уходить домой без слез.

И напоследок об одном часто используемом, но малоэффективном способе: «Я сейчас уйду, а ты один останешься». Этот вариант плох тем, что работает исключительно на страхе ребенка остаться без взрослого. Для ребенка небезопасна даже мысль о том, что мама или папа может уйти и бросить его. При этом довольно быстро ребенок понимает, что взрослый все равно не уйдет, и перестает обращать внимание на манипулятивные уловки.

Таня (3 года 2 месяца) гуляет на детской площадке. Каждый раз, когда приходит время уходить домой, повторяется один и тот же спектакль, актерами в котором оказываются Таня и ее мама. Мама каждый раз говорит о том, что пора идти домой. Таня не реагирует. Мама несколько раз напоминает Тане о необходимости идти домой, Таня продолжает делать вид, что не слышит. Через некоторое время мама говорит примерно следующее: «Я хочу домой. Если ты не хочешь идти, оставайся, а я пошла». Мама уходит. Таня продолжает играть. Мама уходит с площадки, прячется за большое дерево. Долго стоит и смотрит на Таню. Таня продолжает играть. Мама зовет Таню, Таня не откликается. Мама уходит еще дальше, снова прячется. Через достаточно продолжительное время уже довольно сердитая мама возвращается, снова уговаривает Таню. Таня начинает хныкать. Она уже явно устала, перегуляла. В итоге мама на руках несет домой бьющуюся в истерике Таню.

Чего добилась мама? Она потратила почти час на процесс возвращения домой, в итоге унесла домой уставшего, измученного, плачущего ребенка. Следует обратить внимание, что мама своими действиями сделала так, что Таня слишком устала, поскольку гуляла очень долго. Именно поэтому девочка начала плакать. Чего хотела и добилась Таня? Она хотела погулять подольше, и у нее это получилось.

Что же делать? Можно попробовать модифицированный вариант способа «я сейчас уйду, а ты один останешься». Этот способ называется «я потихоньку пойду, а ты меня догоняй».

Когда приходит время идти домой, мама предлагает Тане собрать игрушки. Конечно, большую часть собирает мама, но и Таня кидает пару формочек в пакет. Потом мама говорит: «Таня, мы хорошо погуляли, ты на горке покаталась, покачалась на качелях, уточек покормили. Пора домой, будем обедать, а потом почитаем. Я пойду потихоньку по дорожке к дому, а ты прокатись еще разок с горки и догоняй меня, хорошо?» Мама спокойно идет по дорожке от площадки к дому. Она не прячется, не возвращается. Идет спокойно, медленно, но решительно. Когда дорожка заканчивается и путь маме преграждает дорога, мама останавливается. Она поворачивается в сторону площадки, находит взглядом Таню, присаживается на корточки и раскидывает руки в сторону, Таня бежит и прямиком попадает в объятия мамы. Мама целует Таню, берет ее за руку и они идут к дому. Мама снова говорит о том, что они отлично погуляли, что сейчас будут делать дома. А потом задает вопрос: «Таня, а вечером мы куда пойдем?» Девочка задумывается, а потом предлагает: «А давай пойдем в парк кормить уточек!» «Хорошая идея», – соглашается мама. Так, беседуя, они доходят до своего дома.

Что дает маме и