Эти непонятные дети. Общаемся без криков, наказаний и ссор - Юлия Евгеньевна Гусева

Стыд от того, что ваш ребенок еще не знает всего этого. Это стыд одновременно и за собственного ребенка, и за себя самого. При таком сравнении эмоция стыда возникает в том случае, когда родители оценивают ребенка и себя самих преимущественно через успехи, достижения, знания. Ребенок «хороший», когда он может продемонстрировать какие-то экстраординарные знания, умения и навыки. А почему родители стыдятся самих себя? Собственно потому, что сравнивают себя с другими родителями и полагают, что сравнение на данный момент не в их пользу. Родитель оказывается «хорошим» тогда, когда его ребенок превосходит или по меньшей мере не отстает от других.

Еще родители испытывают чувство вины перед собственным ребенком. Они чувствуют себя виноватыми за то, что еще не начали заниматься с малышом какими-то важными вещами, хотя могли бы это сделать. И тогда ощущают себя плохими.

Рекомендации родителям

Не старайтесь подстроиться под стандарты других людей.

Не начинайте раньше времени заниматься с ребенком только потому, что так делает кто-то другой.

Причина 3. Желание социального одобрения.

Начнем с двух вопросов. Испытываете ли вы потребность рассказывать о достижениях собственного ребенка? Испытываете ли вы большую гордость, рассказывая о своем малыше и его достижениях другим? Если да, похоже, что эта статья про вас.

Теперь давайте ответим на вопрос, о чем вы думаете, когда занимаетесь с детьми. Может быть, о том, какой у вас замечательный и умный ребенок, и с нетерпением ждете возможности поделиться этим с окружающими? Такие родители нередко размещают информацию о достижениях собственного ребенка в социальных сетях, довольно много рассказывают о нем и его умениях не только знакомым, но и посторонним людям.

С одной стороны, конечно, неплохо, что ребенок обладает рядом умений и знаний. Но есть и обратная сторона медали. Ребенок в этом случае становится функцией, суммой умений и навыков, а не самоценной личностью. Читающий книги и играющий в шахматы двухлетка – гордость для родителей. Но ловушка в том, что через пять лет этот же ребенок уже не будет с большой вероятностью выделяться среди других детей. И с этим родителям бывает непросто смириться.

Рекомендации родителям

Если вы испытываете потребность рассказывать о достижениях собственного ребенка, старайтесь рефлексировать (рефлексия – размышление о своем состоянии, склонность анализировать свои переживания). Перед тем как рассказать посторонним о достижениях своего ребенка, подумайте, с какой целью вы это делаете.

Подумайте о том, хотели бы вы, чтобы вас оценивали только за то, что вы умеете, и любили только за ваши умения.

Найдите уникальные, неповторимые качества вашего ребенка, не связанные с обучением.

Причина 4. Желание успеть как можно больше в раннем возрасте, облегчить жизнь ребенка в будущем.

По сути, таким образом взрослый старается подготовить ребенка к будущей жизни, в частности к школьному обучению. Казалось бы, это полезно и похвально. В результате двухлетние малыши посещают курсы английского, учатся читать, осваивают таблицу умножения.

Полезно ли это? Или вредно? Однозначного ответа нет. Такая активность не вредна для ребенка, но и особой пользы не несет. От того, что двухлетка за год выучит пару десятков слов, он вряд ли будет лучше учиться в школе. Мало того, эти же слова в школе он выучит за неделю. То же самое касается и чтения. Научить двухлетнего малыша читать можно, но не имеет смысла. Пятилетний ребенок не только научится быстрее, но и с большей вероятностью, научившись, будет читать сам. Поэтому малышу полезнее заниматься тем, что для него действительно важно и интересно: играть.

Рекомендации родителям

Игра – это и есть обучение ребенка всему тому, что в данный момент для него актуально и важно. Игра развивает ребенка, и играть в раннем возрасте намного полезнее, чем изучать буквы.

Малыш не хочет заниматься: проблема или нет?

Частая жалоба родителей – ребенок не хочет заниматься. Как нередко представляют себе занятия с малышом родители? Малыш смирно сидит на стульчике за столиком и показывает в книжке то, что просит мама: котика, елочку, синий кружок, цифру или букву. Или рисует квадратики и кружочки, послушно считает птичек на картинке, пишет что-то в тетрадочке, проводит линии от цифр к нужному количеству предметов и т. д. Картинка, близкая к идиллии, однако нереальная.

«Моей дочери Кристине недавно исполнился год. Она у нас очень самостоятельная, сообразительная. Правда, не хочет ничему учиться, когда я ей это предлагаю. Например, она играет с кубиками, я пробую ей показать, как собирать башню. Она тут же уходит, и кубики ее ближайшее время не интересуют вовсе. Я решила не вмешиваться в процесс ее познания, так как, несмотря на полное отсутствие желания учиться со мной, вдруг через какое-то время оказывается, что она научилась чему-то новому сама. Откуда – не знаю. Я, конечно, стараюсь просто подсказывать ей, но насколько это правильно? Наша бабушка критикует, что я не занимаюсь ребенком. Дочь не очень любит показывать животных на картинках, части тела или лица. Я уверена, что она их знает, может одно-два показать и потом ей становится неинтересно, она уходит. При этом она очень неаккуратно кушает. Все разминает в ручках, размазывает по себе. После каждого приема пищи мы моемся. Я стараюсь в игровой форме аккуратно покормить игрушек или дать ей прибрать за собой, объясняю, что мама с папой так не делают. Но пока не помогает. Думаю, это возраст такой, но, может быть, я ошибаюсь?»

Вот такое интересное описание ребенка и занятий. Поразмышляем, действительно ли Кристина не хочет ничему учиться или в реальности ситуация несколько иная. Собственно, если мы внимательно прочитаем письмо мамы, то сразу же найдем ответы на наши вопросы. Девочке один год. И да, хотеть учиться в том понимании, как описывает мама, Кристина еще просто не может. Можете ли вы себе представить как годовалый ребенок осознанно размышляет: «Пойду поучусь из кубиков башню строить»?

Что понимает мама под обучением? Обучение Кристины каким-то готовым знаниям и навыкам, которые видятся маме важными в данный период развития девочки. Так, считается, что годовалый ребенок должен уметь строить башню из кубиков или вкладывать нужные элементы в сортер. Поэтому мама учит девочку строить башню. Когда мама предлагает Кристине научиться строить башню? В тот момент, по словам мамы, когда девочка играет кубиками. Да, с точки зрения взрослой мамы, Кристина именно играет, т. е. она не занята полезной деятельностью. А что же в реальности делает