Хорошая? Плохая? Живая! Мама - Лара И. Покровская

года продолжать верить. Что мотивация вернётся, что Саша снова будет идти к тому, чего хочет, что будет выдерживать фрустрацию от «не получается так же круто, как у кого-то», что снова возникнут желания и импульсы к действиям. Верить, несмотря на её уныние, раздраженность, злость, истерики, депрессивность, пессимистичность и прочее не очень приятное в проживании и во взаимодействии с близкими. Верить и продолжать быть тёплой, принимающей, заботящейся, по большей части (по возможности) контейнирующей все вышеперечисленные проявления.

А ведь «настоящая подростковость» (у Егора, например, самый расколбас был с четырнадцати до шестнадцати лет) ещё впереди! Так что – то ли ещё будет…

* * *

– Ты дай себе пять – десять минут просто посидеть успокоиться. Наладить дыхание, почувствовать под собой пол, продышать тревогу. Ничего не случится, если у тебя останется на десять минут меньше на решение задач.

– Угу… Но что будет, если я всё-таки плохо напишу?

– Не, ну а что может, по-твоему, быть? Ничего не будет. Не убью же я тебя.

– Точно?

– А хоть раз когда-то убила?! Расстроюсь, конечно, если результат будет плохой. Ну потому что это может иметь влияние потом… Если решишь через год поступать…

– Вот этого я и боюсь! Всего двух вещей боюсь на самом деле: что ты будешь меня ругать или что сильно расстроишься.

– Ругать? За что?

– Ну не знаю.

– И я не знаю. Ты же сделаешь всё что сможешь, правильно?

– Да, конечно.

– Так за что тогда ругать?

– Ну не знаю.

– И я не знаю. Поэтому тебе придётся мне вначале объяснить, за что тебя ругать, чтобы я тебя потом могла поругать.

– Но ты расстроишься, да?

– Да. Но это вообще-то не твоя ответственность. Ты не можешь положить свою жизнь на то чтобы никого не расстраивать, не обижать, не злить, не затрагивать никак своими поступками или словами. Ты можешь стараться быть бережным, но ты не несёшь ответственность за чужие чувства. За мое расстройство в частности.

– Но мне всё равно неприятно, что ты расстроишься.

– Ну да, понимаю. Что ж тут приятного… Но переживаемо же, переносимо.

Дорогое Мироздание! Можно, пожалуйста, мой ребёнок не будет сильно нервничать и напишет максимально успешно (насколько назанимался за пару лет) профильную математику на ЕГЭ, а? Волнуюсь за него. Тревога очень ему мешает. Очень. Пожалуйста, пусть всё пройдет спокойно. Держу пальчики крестиком, шлю лучики поддержки, люблю очень и, блин, волнуюсь!!!

Сегодня мой семнадцатилетний сын пишет первый экзамен ЕГЭ. Да, он уже заканчивает школу. Вернее, не школу, а среднее общее образование. В школу он не ходит: с шестого класса обучается на семейном/заочном, аттестации сдает исключительно дистанционно. А первые пять лет учился в школах.

На данный момент все аттестации он сдал, и вот сейчас началось «самое интересное» – ЕГЭ. Единый государственный экзамен. Который сдаётся только очно, под наблюдением, строго и всё как положено. Не забалуешь.

В этом году ситуация с ЕГЭ весьма приятная (если она вообще может быть приятной): обязательными к сдаче являются всего два экзамена – математика (причём «базовая», то есть очень простая, чтобы написали ну просто все) и русский язык (тест + сочинение).

Помимо базовой математики и русского, сдаются ещё экзамены по выбору (при этом можно и ничего не выбрать).

Выбирать нужно те экзамены, которые требуются для поступления в конкретный вуз на конкретную специальность. Поскольку Егор веб-программист (это его многолетнее увлечение и даже иногда небольшой заработок), то при поступлении в вуз на подходящую ему специальность нужна информатика, её он и выбрал сдавать. А также не обойтись без профильной – довольно сложной – математики (вместо «базовой»).

А теперь самое интересное. Поступать в вуз Егор в этом году не планирует, чем вгоняет в стресс своего папу (моего мужа), а также бабушку (мою маму) и, иногда мне кажется, что всех вокруг. И поскольку абсолютное большинство людей, которые слышат про «не планирует поступать», начинают ужасаться, охать и ахать и рассказывать мне, как я срочно должна повлиять на ребёнка и «поставить ему мозги на место», я решила написать о том, а что же чувствую по этому поводу я. Не по поводу того, что меня учат жить те, кого я не спрашиваю, а по поводу такого решения Егора.

И да, мне таки с этим непросто.

Во-первых, мой внутренний критик не дремлет: «А вдруг он и потом решит не поступать? А как без высшего образования? А вдруг он сейчас весь год просидит на попе и ни к чему не будет стремиться? А как… А вдруг… А что же… А если…»

Во-вторых, довольно сложно быть одной на стороне ребёнка. Видеть, что муж не понимает, не поддерживает.

Ну и, конечно, отдельное «удовольствие» – выслушивать вот эти все «авдруги» и «чтожевырастет» от окружающих, при этом ничем тяжёлым никого не бить и спокойно отвечать (или не отвечать) на их вопросы.

На что я в этой ситуации опираюсь, чтобы мочь оставаться на стороне сына:

1. Я не верю в пользу из-под палки получаемого образования. Не верю, что пригодится то, что человек выбрал изучать не сам, не по своей воле, не из своего интереса.

2. Я не верю, что можно заставить человека учиться, если он не хочет. Заставить делать это для галочки – можно (но тоже, на самом деле, не о восемнадцатилетнем парне речь тогда идёт; с восемнадцати он вообще-то сам себе взрослый человек с правом выбирать свой путь, по закону), но если нам нужна галочка – то о ребёнке ли мы печёмся или свою тревогу обслуживаем?

3. Я считаю важным давать человеку совершать его собственные ошибки. Не стелить соломку хотя бы в тех местах, которые не касаются напрямую жизни и здоровья. Никто не умрёт, если решение сына не поступать в этом году окажется в итоге ошибочным.

4. Я не считаю себя вправе «вершить судьбу». Это жизнь Егора, он вправе строить свой путь так, как ему кажется верным.

5. Я не в слиянии с ребёнком. Его успехи – это его успехи, его промахи – тоже его. Верные и неверные решения – его личные. Если он будет обслуживать тревогу, то пусть свою собственную, а не мою.

6. Я люблю своего сына вне зависимости от того, нравится ли мне то, что он для себя выбирает. Достигает ли он. Справляется ли. Оправдывает ли чьи-либо ожидания.

7. Мне важно, чтобы мои дети были счастливы и здоровы, а уж потом – образованны. При этом образование мне кажется верным дать «на откуп» сыну. То