Детские кризисы - Виктория Александровна Шиманская

• Игра. Это лучшая терапия и самое сильное развивающее занятие для ребенка дошкольного возраста. Пожалуйста, если стоите перед выбором, обучать вашего трехлетнего ребенка чему-то полезному или просто играть с ним – выбирайте второе. В игре дети учатся быстрее и веселее, чем за партой.

Все, что дается тяжело, вызывает сильные чувства, становится причиной конфликтов, нужно как следует «отыграть» – в кубики, в куклы, в машинки, в песок и воду, в слова и в «съедобное – несъедобное».

• Разнообразные знакомства и влияния. По мере того как ребенок растет, его семья должна все шире раскрываться для внешних контактов с миром. Двухлетке не нужны были никакие новые лица: мамы, папы и бабушки более чем достаточно. Сейчас ему требуется больше разнообразия. Вон идет тетя, одетая так, как никогда не одеваются мама и папа. Вот папин друг, который так смешно говорит, как никогда не говорят мои домашние. А в садике, оказывается, надо вешать одежду вот так, а в песочнице кто-то сказал непонятные слова…

Чем больше разных образов «соберет» ребенок в возрасте от трех до пяти лет, тем скорее он сориентируется в мире.

Очень часто родители задают вопрос: как мне заниматься с моим трехлетним ребенком? Как играть с ним, как развивать его?

Прежде всего хочу сказать: заниматься с трехлетним ребенком нужно так, чтобы не усилить негативный эффект от кризиса. Любая, даже самая классная и эффективная игра будет вредна, если в процессе вы выходите из себя, нервничаете, волнуетесь или слишком устаете. То же самое – если ребенок после игры становится более раздражительным, расстроенным или требовательным: это тоже знак, что вот так заниматься с ним сейчас не стоит.

Игры в три года подчиняются главному правилу: максимальная свобода. Играть можно во все, но так, как это видит сам ребенок. Шахматные фигуры могут стать актерами настольного театра, мягкие игрушки – батутом или елочными украшениями. Пусть вас не тревожит, что малыш играет не по правилам и не по прописям: сейчас ему самое время самому придумывать, что бы такого сделать с этими прекрасными вещами. Здоровая практика – изобретать правила на ходу, подгоняя их под интересы и темперамент ребенка. И совершенно неважно, что написано в инструкциях: кто играет, тот и прав!

Этим же стоит руководствоваться, когда вы рисуете или раскрашиваете. В три-четыре года ребенку обычно не очень нравится выполнять задания, обводить по точкам или раскрашивать точно по образцу – и это совершенно нормально. Играйте так, как нравится трехлетке, и не бойтесь его испортить.

Единственное, чего не стоит делать, – заменять весь многообразный, открытый для экспериментов мир экраном гаджета. Компьютерные игры зачастую построены на четком алгоритме, поэтому окно для творчества в них очень небольшое. Совсем запрещать гаджеты необязательно, но ни в коем случае нельзя рассматривать их как развивающие инструменты для ребенка: сейчас ему полезнее более податливые игры, без четкого плана действий и однозначно одобряемых решений.

ВАША СРЕДА: КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПОРЯДОК

До трех лет ваш ребенок изучал пространство вокруг. Теперь он созрел до того, чтобы это пространство трансформировать, управлять им на свой вкус. Он уже достаточно силен, чтобы передвигать мебель, тянуть подушки с дивана, превращая их то в своих непослушных овец, то в морские волны, то в космические корабли.

Очень быстро родители захотят, чтобы ребенок сам убирал за собой. Хорошо, это идея здравая, но ему гораздо легче будет поддерживать порядок в доме, если он:

а) будет видеть, что здесь просто принято регулярно прибираться и никого это не тяготит;

б) почувствует, что это его дом и его порядок.

То есть ребенок здесь не квартирант, а еще один хозяин, со своим видением и личными вещами, а потому, откровенно говоря, только ему и решать, где что будет лежать. Вы готовы к этому? Если нет – не ждите пока от ребенка, что он будет сам охотно убирать игрушки. Наша задача – помочь ему научиться определять свои места для предметов.

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ХОЗЯИНОМ СВОИХ ВЕЩЕЙ?

• Пометьте шкафчик, полку, коробку, где лежат вещи ребенка. Наклейте обозначения для каждого ящика и коробки: здесь рубашки, а тут носки, а там брюки. То же самое с игрушками: тут наклейка с мячиками, там с карандашами… Заодно и выучите с ребенком все эти обозначения. Обязательно делайте все это вместе, чтобы ребенок тоже принимал решения.

• Когда дарите ребенку вещи, отдаете чьи-то игрушки и т. д., не забывайте пояснять словами: «Это твоя машинка», «Это твои карандаши», как бы назначая его хозяином этих предметов. Не бойтесь, что он вырастет собственником: откровенно говоря, даже очень хорошо, если у ребенка будет ощущение, что есть его личные вещи, которыми он управляет.

• Не убирайте за ребенком по умолчанию – сначала предложите ему убрать его собственные вещи. Пусть сам ребенок попробует решить, где в его комнате лежит конструктор, а где пластилин. Вы можете давать критические советы, замечания – но не решать без ребенка, как все будет устроено в его комнате.

Это о материальном мире, но и в сфере отношений тоже есть свои порядки: привычки, ритуалы, всем понятный уклад жизни. Над ними тоже предстоит немного поработать, чтобы включить ребенка в дела семьи.

Ребенку в три года очень нужны четкие и понятные правила взаимодействия с близкими: он все еще жаждет ваших одобрения и похвалы, а как их добиваться, если непонятно, какие именно действия будут одобрены?

Рассказывайте ребенку о том, что для вас ценно, расспрашивайте о том, что он любит в повседневной жизни. Например, вам нравится возиться с ребенком перед сном и целовать его на ночь, а ему нравится, когда вы разрешаете ему вылизать вазочку из-под варенья или поручаете позвать всех к обеду. Следом за тем, что вам нравится, говорите о том, что вас беспокоит и раздражает: лежащие посреди коридора ботинки, не убранные вовремя машинки, или когда ребенок во время обеда расшалится и начнет играть с едой, или когда отказывается ложиться спать даже после того, как получил все обещанные сказки, объятия, поцелуи и песенки… Старайтесь, чтобы все эти ситуации были заранее обсуждены с ребенком и внесены в совместный свод законов. Три года – отличный возраст, чтобы сделать такие обсуждения и чтения правил вашей с ребенком повседневной практикой.

Некоторые родители удивляются: как же можно договориться с трехлеткой, если он весь в кризисе! Ему непременно надо взять верх, поспорить, отстоять свое мнение… Парадокс, но именно в кризис трех лет отличным спасением от «дурного поведения» станут совместно придуманные и оговоренные правила. Чтобы все получилось, соблюдайте три условия:

1. Говорите о правилах в спокойные моменты. Не тогда, когда у вас уже случился конфликт по поводу машинок на полу или крошек под обеденным столом, а когда вам обоим хорошо и спокойно, вы слышите друг друга и готовы помочь.

2. Говорите на языке правил. «Не делай так!» – ваша личная просьба, которую, конечно, тоже надо уважать, но формулировка «У нас так не принято» или «Мы так не делаем» звучит более убедительно.

3. Штрафные санкции вполне допустимы, если они связаны с реальным последствием нарушения. Например: «Если ты сегодня не соберешь лего в коробку, мы вынуждены будем идти прямо по нему и можем случайно пораниться».

Другие санкции, не связанные с действиями ребенка, очень часто имеют вид шантажа, угроз, торга и иных не самых экологичных приемов убеждения. Старайтесь их не использовать.

Скорее всего, наши родители и дедушки с бабушками воспитывали именно так: доешь кашу, тогда получишь конфетку. Пока не уберешь за собой, гулять не пущу. Если будешь себя хорошо вести, купим велосипед. Тактически эти приемы, может быть, и эффективны, но на уровне стратегии хромают: рано или поздно вы столкнетесь с ситуацией, когда ребенок догадается не идти с вами на сделку.

И раз уж речь зашла о запрещенных приемах – давайте проговорим ситуацию с гаджетами. Скрыть от современного трехлетнего ребенка ноутбук, планшет или смартфон – заведомо невыполнимая миссия; конечно, если у вас есть возможность пока не давать ребенку гаджеты – лучше ею воспользоваться.

Мир для трехлетнего ребенка сам по себе очень ярок и интересен.

Но если уж вышло так, что не удалось продлить жизнь без экрана и ваш трехлетка хоть ненадолго, но залипает на цифровую запрещенку, это еще не трагедия. Гаджеты в руках ребенка становятся проблемой, когда:

• ими полностью заменяется игра в реальном материальном