Детские кризисы - Виктория Александровна Шиманская

Ребенок совершенно несамостоятельный

Одна из самых распространенных родительских ловушек! Что вы понимаете под самостоятельностью? Умение чистить зубы, одеваться, делать уроки – все это намного ближе к послушанию, чем к самостоятельности, ведь здесь нет никакой воли самого ребенка. Он лишь исполнитель ваших требований. А вот если бы был самостоятельным, делал бы то, что считает нужным. Для этого просто не мешайте ребенку принимать решения: выполнять задание или не выполнять, доедать кашу или нет. В пять лет риски от этих первых самостоятельных шагов невелики, а результатом будет действительно самостоятельная личность.

Что делать с жалобами, ясно. А как все-таки успокоиться и перестать волноваться за своего пятилетку?

ТРИ РЕЦЕПТА РОДИТЕЛЬСКОГО ДЗЕНА:

– Поддерживайте контакт. Почаще разговаривайте с ребенком на внебытовые темы. Конечно, вы будете спрашивать его, как дела в садике, что приготовить на ужин, будете просить собрать игрушки – но между этими функциональными разговорами найдите время поболтать о том, что интересно ребенку. Об играх, друзьях, любимых мультиках. Проследите за тем, чтобы ваш разговор не был похож на допрос: не только спрашивайте, но и делитесь чем-то своим и отвечайте сами на вопросы ребенка.

– Любуйтесь. Пятилетние дети очень классные: остроумные, подвижные, спонтанные, смешные. Находите время просто смотреть, как ребенок играет, фотографируйте его, снимайте на видео и потом вместе пересматривайте эпизоды. Рисуйте вместе, дурачьтесь, делайте все, что поможет вам накапливать совместные теплые впечатления.

– Избегайте цейтнота. Если есть какие-то сложные задачи, с которыми ребенок никак не может справиться, установите себе очень-очень комфортный дедлайн. Например, сейчас ребенок не может самостоятельно завязывать шнурки. Но ведь через три года он точно справится! Поставьте себе этот дедлайн, напишите себе послание в бутылке и не открывайте раньше установленного срока. Три года вполне достаточно, чтобы спокойно, не спеша освоить любой навык.

ВАША СРЕДА: КАК СДЕЛАТЬ ЕЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАЗВИВАЮЩЕЙ?

Если в предыдущий кризисный период вам удалось наладить комфортное игровое пространство, придумать удобные правила и разнообразить круг знакомых, то у вас уже достаточно развивающая среда. На что еще полезно будет обратить внимание?

Работа с внешней агрессией. Пять лет – тот возраст, когда ребенку чаще всего приходится сталкиваться с враждебностью сверстников – осознанной или неосознанной. Первые драки, стычки, конфликты, появление каких-никаких, а все-таки врагов во дворе и в садике… У девочек эта же агрессия по отношению к другому ребенку, скорее всего, будет сглажена вследствие гендерного воспитания, но тоже может проявляться как физическое или психологическое воздействие: «Мы с тобой не дружим», «Отойди, это наше место» и т. д.

КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА?

– Проинформировать. Лучше всего прямо сказать, что в этом возрасте некоторые ребята не очень хорошо владеют собой, иногда начинают слишком сильно волноваться или сердиться – и от этого лезут в драку. Обязательно поясните, что и ваш ребенок может иногда случайно вытворить что-то не очень правильное, когда сильно расстроится или испугается: это не делает его злым или плохим, просто он немного не справился.

– Объяснить, что дело не в нем. Это не ты плохой и не другие ребята плохие, просто вам что-то друг в друге пока еще непонятно, а непонятное всегда немного пугает и иногда даже сердит. Очень скоро вы научитесь спокойно изучать все новое и неясное, знакомиться с новыми людьми и понимать их, а пока вы этому учитесь, случаются вот такие неудачные моменты.

– Научить обозначать границу. Если тебе говорят или с тобой делают что-то, что тебе не очень приятно, не стоит тоже лезть в драку или бросаться оскорблениями. Можно сказать прямо: со мной так нельзя! Может быть, обидчик сразу и не поймет, но постепенно сообразит, что к чему.

– Попросить не делать больно другим. Это важно! Предложение дать сдачи – то же самое, что отменить все законы цивилизованного общения. Если ребенка обижают систематически, не берут в игру или обзывают – стоит обратиться к воспитателю, а затем инициировать диалог с ним и родителями обидчиков. Пятилетний ребенок не обязан пытаться «сам за себя постоять», да еще и применять ответную агрессию. Есть взрослые, чтобы адекватным методом защитить его.

– Постараться не допустить буллинга. Травля – очень опасная социальная болезнь, от которой страдают и те, кто травит, и те, кого травят. К сожалению, случаи осознанного буллинга стали встречаться не только в школе, но и в старших группах детского сада. При первых признаках травли (за кем-то закрепилось обидное прозвище, кого-то систематически не берут в игру, обижают) говорите с педагогами и воспитателями.

Право на эмоции. Как известно, весь мир не перевоспитаешь. Пятилетний ребенок не защищен от множества мнений о себе, в том числе отличных от родительского. В моменты сильных переживаний он уязвим перед каждым замечанием, которое так любят делать детям: «Как не стыдно плакать, ведь ты уже большой!», «Не кричи на маму, а то сейчас полицейского позову!» и т. д. Эта недобрая традиция в нашем обществе неискоренима: взрослые считают своим долгом выгородить других взрослых перед их собственными детьми и делают это самым что ни на есть токсичным способом.

В такой ситуации вам, родителям, предстоит защитить ребенка от этих вмешательств. Хочется обратиться к тому, кто вмешивается, но лучше и полезнее обратиться к ребенку: «Вова, все в порядке, я понимаю, почему ты плачешь, и считаю, что это совсем не стыдно». «Маша, помни: никаких полицейских не зовут бороться с гневом, это все обман и сказки. Мы сейчас сами с тобой подышим глубоко и решим, как дальше быть». Если у взрослого, который решил без спроса принять участие в воспитании вашего ребенка, есть хоть немного разумения, он сам все сообразит и поспешит ретироваться.

Опора на креативность. В пять-шесть лет главная сила ребенка – в его творческой смелости, готовности творить и искать оригинальные решения. Поэтому в любой сложной ситуации призывайте на помощь фантазию. Поссорился с кем-то в садике? Не получается доделать важную работу? Пришла пора убраться в комнате, но так неохота? Придумывайте виртуальные дисплеи с волшебными лампочками и кнопками, изобретайте в воображении инопланетные технологии, о которых никто не знает, но которыми ребенок может воспользоваться тайком, чтобы найти в себе силы выйти с честью из любых испытаний.

УПРАЖНЕНИЯ

Было бы нечестно предлагать вам развивать эмоциональный интеллект ребенка и не дать ни одного подходящего упражнения. Конечно, весь комплекс из трехсот шестидесяти пяти практик на каждый день сюда не поместится – но я могу поместить сюда несколько простых упражнений, которые позволят понять принцип.

Суть в том, чтобы научиться замечать, что ты чувствуешь, что чувствуют другие, и постараться понять, откуда эти чувства пришли, в чем их причина. Лучше всего, если эти игры станут частью ежедневных ритуалов – как чистка зубов или вечерняя прогулка. Это намного эффективнее, чем отводить им специальное время и проводить их за столом, как будто это урок.

КАКОЙ СЕГОДНЯ ДЕНЬ?

Было бы неплохо завести для пятилетки обучающий календарь, где можно выставлять, какое сегодня число, день, какое время года, облачно сегодня или ясно и т. д. Он может стать отличным тренажером для развития эмоционального интеллекта, стоит только добавить в него пять-шесть сменных смайликов с разными настроениями. Начать лучше с базовых эмоций: радости, спокойствия, удивления, грусти, гнева, страха. Потом можно добавить больше оттенков, если ребенок с ними знаком и готов их различать.

Каждое утро, выставляя дату и погоду, ребенок может выглянуть в окно и решить, какое настроение у сегодняшнего дня. Может быть, он грустно плачет моросящим дождем? Или от страха притих перед грозой? Или он задорно смеется?

Предупреждаю: только ребенок решает, какое настроение у сегодняшнего дня. Его подход может отличаться от вашего: вы посчитаете, что, раз солнце ярко светит, это веселый день, а ребенку может показаться, что погода просто в ярости и жжет все вокруг.

После того как ребенок научится определять настроение у погоды за окном, можно перейти и к обозначению собственного настроения.

РАЗДАЕМ НАСТРОЕНИЯ

Идеальная путевая игра: ею можно развлечься, пока вы идете утром в детский сад или едете по делам. Суть в том, что вы задаете друг другу задачки: один из вас указывает на любой предмет, а другой придумывает, какое у него настроение. Скажем, цветущий куст жасмина может показаться вам гордым, универмаг – веселым, проезжающая