Культтерапия. Лекции по психологии искусства - Надежда Железняк

сакральным опытом героев произведений. Разве вас не будоражит идея прожить сотни жизней и испытать море чувств? Побывать в далеких странах, а то и вовсе – волшебных мирах! Вот она – настоящая портативная машина времени. И все это – пребывая во вполне себе безопасном месте. Находясь дома. А значит, сформировать свое мировоззрение, найти свои личные ответы, даже не соприкасаясь напрямую с этим опытом.

6. Художественные книги помогают найти себя, развить в себе недостающие качества. Всего лишь надо выбрать героя, который наделен необходимыми для нас чертами. Это может быть исторический персонаж. И проследить его развитие, то, как он действует, говорит, думает. А дальше – вобрать эти качества в себя, ощутить их механику.

7. Чтение художественной литературы развивает образное мышление. То самое, которое в ответе за творческое развитие. Например, по телевизору нам все разжевывают, демонстрируют готовые образы. А вот книга – это усиленная работа нашего воображения! Черные символы на белой бумаге стимулируют нас к конструированию, созданию своей личной уникальной Вселенной! Английский писатель-фантаст Нил Гейман рассказывает: «В 2007 году я был в Китае, на первом одобренном партией конвенте по научной фантастике и фэнтези. В какой-то момент я спросил у официального представителя властей: научная фантастика не одобрялась долгое время. Что изменилось?

Все просто, сказал он мне. Китайцы создавали великолепные вещи, если им приносили схемы. Но ничего они не улучшали и не придумывали сами. Они не изобретали. И поэтому они послали делегацию в США, в Apple, Microsoft, Google, и расспросили людей, которые придумывали будущее, о них самих. И обнаружили, что те читали научную фантастику, когда были мальчиками и девочками».

8. Когда мы читаем, то одновременно держим в голове массу информации о героях. Мы сконцентрированы и представляем много деталей и пытаемся предугадать сюжет. Это тренирует память и логику.

9. 6 минут чтения уже заметно снижает уровень стресса! Ученые из Университета Сассекса провели магнитно-резонансное исследование мозга тех из добровольцев, кто пытался избавиться от стресса путем чтения книг. Результаты показали, что при чтении страниц о запахах, различных ландшафтах или вкусах в мозгу становятся активными определенные участки, отвечающие за восприятие. Создается иллюзия, будто человек в действительности испытывает все это.

10. Чтение расширяет словарный запас и кругозор. Научная литература по лингвистике расскажет о новых или устаревших словах, а художественная книга внедрит их в наше сознание, приучит думать и говорить с их помощью. А значит, сделает речь ярче, богаче.

Чтение, словарный запас и мышление

Вот он, первый и главнейший прием ораторского искусства – читайте классические произведения! Словарный запас Шекспира насчитывал несколько десятков тысяч слов (данные о точном количестве разнятся). Словарь Владимира Даля содержит 200 тысяч слов. А вот Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.

Невероятно, но бывает так, что язык будто мал. И тогда автор создает новые слова. Или вдыхает смысл в уже существующие! «В литературе нашей есть одно слово – “стушеваться”. Ввел и употребил это слово в первый раз – я. Появилось оно 1-го января 1846 года», – писал Ф. М. Достоевский[59].

Это слово можно встретить впервые в повести «Двойник». Как думаете, что за метафору оно скрывает? «Тушевать» – то есть накладывать тени на чертеже, делая незаметными переходы. Вспомним биографию автора. Что-что, а это он умел! Он учился черчению в Петербургском Главном инженерном училище. А «стушеваться» с тех пор значит «незаметно исчезнуть, удалиться». Потом прибавилось еще одно значение: «смутиться».

Одно из самых известных русских имен, Светлана – тоже плод литературного творчества! Придумал его в своей повести «Светлана и Мстислав» (1802)[60] поэт Александр Востоков. А Василий Жуковский задал моду на него своей поэмой «Светлана»[61].

Чем не повод покреативить и создать несколько новых слов?

А можно пойти от обратного: представьте, если слова для обозначения чего-то нет, то и этот предмет (чувство, цвет) мы можем не заметить!

На эту тему есть одна преинтересная (а возможно, и слегка приукрашенная) история. Когда корабли Магеллана достигли берегов Америки, аборигены… их не увидели! Магеллан описал случай, когда туземцы смогли различить его корабли, только когда те были прямо у берега. Но не различали корабли с высокими мачтами, когда те были вдали. И дело не в слепоте племени. Кстати, только шаман смог увидеть на водной глади иноземцев.

Есть мнение, что шаман различил «волшебные предметы на воде», потому что был открыт иным мирам. А вот аборигены представить себе не могли, что существует нечто способное «ходить по воде». Это не значит, что они физически не видели, а скорее, означает, что не осознавали, а значит, не воспринимали происходящее.

Именно поэтому расширение лексикона дарует нам и расширение гаммы чувств, увеличение окружающего пространства!

Вот лишь пара примеров словесной магии, когда так и хочется сказать: ну, в точку!

ТаРтле (Шотландия). Паническое состояние, когда вы должны познакомить с кем-то человека, а имя его вспомнить не можете.

Иктсуарпок (язык инуитов). Слово означает чувство ожидания и легкого волнения, когда ты все приготовил дома и ждешь гостя или гостей, а они не идут.

Как завещал нам Лев Николаевич Толстой: «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно». А значит, чистая речь, мощный тезаурус влияют на наше мышление. Согласитесь, если человек курсирует между только лишь «плохо» и «хорошо», не почувствовать и не принять ему мир, где возможно не только маятником болтаться у двух полюсов, а существуют оттенки, срединные значения.

Кстати, на сайте WOS был проанализирован словарный запас известных российских писателей, поэтов и рок-музыкантов. Количество уникальных слов считала специальная программа. Самый низкий словарный запас, согласно подсчетам, в песнях Дмитрия Маликова. А самый обширный – у писателей Владимира Сорокина и Виктора Пелевина. Розенбаум и Лермонтов примерно посередине.

Язык усложняется по мере развития мышления. А значит, существует и обратная связь: развивая свой язык, пополняя тезаурус, мы развиваем мышление.

В конце 60-х годов супруги Аллен и Беатрис Гарднеры взяли к себе шимпанзе Уошо, для того чтобы научить общаться на языке жестов для глухонемых. Они ужинали, гуляли и проводили свободное время вместе с Уошо. А потом шимпанзе вдруг начала связывать несколько знаков в предложения или использовала связки, чтобы называть предметы, имени которых она не знала. Однажды в парке она увидела лебедя, но вот жеста она не знала, и тогда показала: «вода» + «птица». К концу жизни Уошо освоила около 350 жестов амслена[62].

Скончалась она в возрасте 42 лет.

Но была еще и Коко. Она знала порядка 1000 жестов амслена