Дети разведенных родителей: Между травмой и надеждой - Гельмут Фигдор

Чтобы жить дальше, они должны уметь от чего-то отказываться», – сказал он, имея в виду общественное принуждение, которое распространяется на детей со второго года жизни. Данное замечание звучит как насмешка. Такая позиция отцов, матерей, воспитателей – часто лишь рационализация их неспособности признаться себе, что они (посредством запретов, заповедей и других норм, которыми они пользуются по отношению к детям) доставляют своим горячо любимым чадам так много разочарований, печали и боли, что в глазах детей сами выглядят агрессивными, несправедливыми, эгоистичными. Вместо того чтобы сознательно подойти к реально существующему конфликту между родительскими и педагогическими требованиями, они делают бесправной позицию ребенка, утверждая: «Нет оснований для твоего разочарования, раздражения и гнева. Я делал тебе только добро!» Чего не хватает в поведении родителей и воспитателей в повседневном общении с детьми, так это ответственности за вину, о которой мы говорили выше. Если я сознаюсь себе в том, что я (ответственный взрослый) вынужден ограничивать желания и ожидания детей, то я должен быть в состоянии, по крайней мере, помочь детям преодолеть разочарование – утешить, найти компромисс, предложить замену потерянному удовольствию.

51

О понятии «репрезентация объекта» ср. экскурс на с. 87.

52

Одновременность сознательных противоречивых чувств и стремлений (например, любовь-ненависть, близость-дистанция) является симптомом шизофрении.

53

Rotmann, 1978 и 1981. На значении триангуляции я подробнее остановлюсь в главе 5.

54

Это необязательно (см. раздел 10.2). Подобный механизм «реализации» агрессии также встречается у матерей (с. 82).

55

Есть много родителей, которые боятся своих двухлетних детей. Серьезные приступы гнева на втором и третьем году жизни связаны большей частью с тем, что родители не способны правильно реагировать на требования автономии ребенка, которые выражаются в оппозиции или быстро меняющихся запросах, а воспринимают их как проявления, направленные против их личности, раздражаются и считают себя обязанными сломить волю ребенка. Эти родители ведут со своими детьми борьбу за власть, как если бы перед ними стоял физически, умственно и душевно равный противник. Они стремятся показать своим маленьким детям, «кто здесь главный», а добиваются лишь того, что дети воспринимают их как нечто ужасное, угрожающее и жестокое. Так борьба за автономию превращается в борьбу против злого объекта (ср. со с. 107 и далее).

56

Ночное недержание мочи у детей наряду с возбуждающими страх внутренними конфликтами может являться развивающимся невротическим симптомом. Восьмилетняя Беттина на протяжении последних трех лет страдает недержанием мочи. В основе симптома лежит сложный конфликт, обусловленный рождением младшей сестры. Те, кто знаком с Беттиной, не предполагают, что у девочки серьезные душевные проблемы. Она прилежная ученица, всегда добивается желаемого, фантазерка, художественно одарена, умеет радоваться жизни, сохраняет хорошее отношение к родителям и другим детям, в том числе к сестре. Беттине удалось все беды конфликта сконцентрировать в одном симптоме: ее энурез – результат парциальной (частичной) регрессии. Хотя это и невротический симптом, он защитил основные области ее «Я» от дальнейшего разрушения. У Александра же энурез стал сопроводительным обстоятельством расширившейся регрессии, которая завела его в тупик.

57

К отчуждению – ср. со с. 104 и далее; к параллельному развитию объектных отношений к отцу – ср. с главой 5.

58

К теме женского желания пениса и мужского страха кастрации – ср. экскурс на с. 134.

59

Нет необходимости говорить о том, насколько ребенок обременителен для брака, если его рождение не планировалось (ср. исследование Амендта и Шварца (Amendt/Schwarz, 1990).

60

Разумеется, эти последствия относятся к шагам развития репрезентации объекта в раннем детстве в семьях со статично определенным распределением ролей между матерью и отцом, а также другими персонами.

61

Понятие триангуляции показывает, что психоаналитическое и систематическое мышление не являются взаимоисключающими. Что касается представителей системно-семейно-терапевтической школы, с психоаналитической стороны возможности понимания распространяются лишь на тех ее представителей, которые готовы воспринимать внутрипсихическую систему, а не ограничиваются внешними образцами отношений и поведения.

62

Смысловой (расширенный) перевод может звучать так: «Должен существовать (совсем независимо от мамы) “Я”, который, как папа, любит маму (и любим ею)».

63

Нередко дети отвечают на ранние разочарования сдвигом в развитии. Они находят решение в большей автономии, дистанцировании от материнского объекта. Клинически это значит, что особенно впечатляющие успехи детей между 10-м и 24-м месяцами жизни, прежде всего в области, служащей автономии функции «Я» (речь, моторика, контроль за выделениями), могут быть результатом как удовлетворяющего, так и разочаровывающего опыта. Зависимость (иначе говоря, потеря автономии) и самоконтроль могут оказаться для таких детей постоянным источником страхов – возникает боязнь нового слияния с матерью, страх оказаться «поглощенным».

64

В качестве переходных рассматриваются не только оральные объекты.

65

Во всяком случае, этот перенос, как и механизм защиты, может быть использован для преодоления страха перед сильными разочарованиями.

66

Конечно, здесь надо заметить, что не все расстройства пищеварения связаны с детскими фантазиями на тему собственного происхождения.

67

Отказ от отца может иметь и другие причины (ср. разделы 9.2, 10.1 и 10.2).

68

Вторая причина кроется в осложнении эдиповой фазы (см. следующую главу) из-за компенсационной триангуляции или нежной любви Манфреда к отцу.

69

Иногда можно наблюдать облегчение нагрузки отношения к отцу благодаря личным качествам матери. Но это играет роль позднее, в эдиповой фазе, когда отец приобретает значение самостоятельного объекта (независимо от борьбы с матерью за самостоятельность). Триангулированная система отношений защищает и отца от чрезвычайных разочарований, а также агрессий ребенка. В этом может быть скрыта еще одна причина того, что дети тоскуют и по тем отцам, которые, с точки зрения матерей, плохо заботились о них и порой причиняли им боль.

70

Эдипов комплекс – чрезвычайно сложный психический процесс, из которого я извлек только главное направление. Вместе с тем, обычно существует слабо развитый «негативный» эдипов комплекс, который заключается в том, что ребенок рассматривает разнополого родителя в качестве соперника по отношению к его исключительной любви к однополому. Эдиповы желания детей находят завершение в