А что там в школе? - Юлия Асланова

– Давайте я вам отдам всё после уроков, – мягко сказала она. – Я не успела прочитать вопросы.

– Там ничего личного, – успокоил её Саша. – Мне папа помогал, там про цвета и игры. Просто чтобы примерно знать, что кому нравится.

– Понятно, – улыбнулась учительница. – Но я всё равно посмотрю, самой интересно. А в конце уроков вам отдам.

– Эх, ждать теперь, – нетерпеливо бубнил Петя, когда они с Сашкой возвращались на свои места. Но потом начался урок стихосложения.

– Значит, так, – сказала Мария Валерьевна, раздавая всем дополнительные листочки. – Начнём мы с того, что просто придумаем рифмы к словам про весну и маму. Это самое простое упражнение.

Она написала на доске слова:

МАМА

ВЕСНА

ВЕСЕННИЙ ДЕНЬ

БУКЕТ

– Ну что, кто первый?

– Мама мыла раму, – выдал Максим, и все засмеялись.

Учительница строго на него посмотрела.

– Ну, или «мама – пижама».

Все снова засмеялись.

– Панама, – выдала вдруг Света и покраснела. – У меня мама на море её носит.

– Мама – реклама, – подхватил Даня. – Наша мама всё время её смотрит.

Через пять минут стало понятно, что ничего хорошего с мамой не выйдет. Рифм было много, но все не те.

– Ну и какой из этого вывод? – спросила учительница.

– Что мы плохие поэты? – предположил Марк.

– Нет. Не очень много подходящих по смыслу рифм у этого слова. Точнее, они наверняка есть, но мы их не знаем. Так что давайте попробуем слово «весна». Придумываем слова и записываем, а потом посчитаем.

К «весне» нашлось целых шесть рифм: «красна», «блесна», «вкусна» (Даня придумал), «не до сна», «сосна», «лесна́» и «опасна́».

– А что такое «лесна́»? И «опасна́»? – не поняла Мария Валерьевна.

– Ну, это что она опасная и в лесу, – объяснил Лёша Курочкин. – Это я уже почти стих придумал. Вот:

Скорей приди в наш лес, весна!

Зима лесна́ и опасна́.

– А ты чего, в лесу, что ли, живёшь? – захохотал Марк.

Лёша надулся.

– Нет, я просто люблю лес.

– Да, это мы поняли, – кивнула учительница. – Но «лесна́» – такого слова нет, а в слове «опасна́» ударение не на тот слог.

– Ну и что ж, что нет. Вон Пушкин придумывал сам слова и ударения менял, – не сдавался Лёша.

Все затихли. А ведь и правда, Пушкин порой писал странные рифмы.

– «И завидуют оне государевой жене», – тихо продекламировал Женя.

– Вот-вот. Так что «весна – опасна́» – это по-пушкински.

Мария Валерьевна растерянно стояла посреди класса, и Пете даже стало её жалко. Ясно было, что Курочкин никакой не Пушкин, а «опасна́» вообще дурацкое слово. Но это Петя мог Лёше сказать, а учительница не могла. Обстановку разрядил Максим.

– Давайте лучше возьмём слово «день», – крикнул он. – Я уже придумал рифмы: «пень», «лень», «тень» и «дребедень».

– Точно, – обрадовалась Катя. И вдруг выдала: – В этот праздничный день работать тебе не лень.

Мария Валерьевна выдохнула.

– Прекрасная рифма, Катюш. Теперь давайте возьмёмся за ритм. Слово «праздничный» лучше заменить на «весенний», и тогда стих будет звучать ровнее:

В этот весенний день

Работать тебе не лень.

– Ой, как здорово, – обрадовалась Катя и сразу записала получившиеся строчки. – А дальше что?

– А дальше можно про букет, например. Какие у нас рифмы к слову «букет»?

– «Привет», «скелет», «свет», «пакет», «обед», «котлет», – выдали Ваня с Даней.

Максим вдруг заливисто засмеялся и никак не мог остановиться.

– Вот тебе букет завёрнутых котлет, – выдавил он и упал на парту, давясь и похрюкивая. Потом поднял красное от смеха лицо и добавил: – А не съешь котлет – останется скелет.

Весь класс ухохатывался. Только близнецы сидели, сощурив глаза.

– Это от тебя скелет останется, на перемене, – буркнул Даня.

– Ладно, попробуем другое упражнение, – пряча улыбку, сказала Мария Валерьевна. – Соберите все слова, которые у вас ассоциируются с праздником Восьмое марта. Если сейчас не все вспомните, допишите дома. А завтра мы попробуем из них сотворить стих.

«Них – стих», – отметил Петя, записывая свои слова.

Вот что у него получилось: «Восьмое марта. Мама, цветы, мимозы, подарок, улыбка, весна, лужи, грязно, вкусный ужин, мама в платье, весёлая, звоним бабушке и тёте Насте, открытка, гулять, песни».

– Ну и как из этого сделать стихотворение? – ткнул он Сашу в бок. – Тут даже Пушкин не справился бы.

– Пушкин бы справился, – отмахнулся Саша. – Добавил бы: «Я вас любил», «очей очарованье» и всё такое.

– Хм, – задумался Петя и добавил в список про очи.

Выходя из класса на переменку, Петя заглянул через Анино плечо – она ещё писала – и быстро прочитал: «Много цветов, папа на работе, подарки, мама в театре, праздник, кафе».

«Мало как-то. И грустно», – подумал Петя. Но в этот момент Аня увидела, что он смотрит, и закрыла листок рукой.

– Чего тебе? – с вызовом спросила она.

– Ничего, – пожал плечами Петя и быстро вышел из класса.

После уроков они с Сашей подождали учительницу и, получив наконец пачку опросных листов, побежали к выходу. Забившись в угол в раздевалке, они дождались, когда все уйдут, и только после этого стали рассматривать опросники.

– Какие странные вопросы, совсем непонятно, что дарить, – огорчился Петя, прочитав: «Что бы ты выбрала, если бы тебе вдруг дали час свободного времени: играть в ролевые игры, рисовать, готовить, играть в компьютерные игры, смотреть телевизор, заниматься спортом, гулять или читать?»

– Ясное дело, что Лиля рисовать бы захотела, а Аня, наверное, телевизор смотреть, – уверенно заявил он и вытащил два листочка из пачки.

– О как, – удивлённо заметил Саша, пристроившись рядом, пока Петя читал два ответа.

Лиля: «Играть в компьютерные игры».

Аня: «Гулять».

– И как нам это поможет? – уточнил Петя у Саши. – Вот, например, у Ани любимый цвет синий. Чего-то я у неё не видел ничего синего. И ей нравятся приключенческие фильмы и путешествия.

– Прекрасно поможет, – отозвался Саша. – Например, можно подарить приключенческую книжку. И синие цветы.

– Вот ещё, – фыркнул Петя. – Не буду я ей цветы дарить.

Пока они читали вопросы, перед ними неожиданно возник Женя.

– Это у вас что? – спросил он, заглядывая в листочки.

– Опросники, – ответил Саша. – Мы изучаем предпочтения.

– Правда? Дайте посмотреть, что там у Светы.

Он перебрал листки, нашёл нужный и внимательно изучил.

– Ну всё, знаю теперь, что дарить, – расплылся он в счастливой улыбке и ушёл.

– Вот как он сразу догадался? – Петя посмотрел на Светин листочек. – Не понимаю. Ну