Властелины страха - Максим Александрович Лагно

Опыта, столпившихся на балконе, удерживал сразу три «Порыва Ветра», направленных на него. Арайя ничего не знала о «Порыве Ветра», кроме того, что это боевое озарение большой разрушительной силы. Вероятно, Водоносик тоже использовал какие-то нужные ремесленникам озарения…

«Отталкивание Вещества» — напомнил Внутренний Голос.

Загорелые руки Водоносика напрягались от усилий. Его плечи скрыты стареньким халатом, который он накинул поверх чистого халата, но сегодня утром Арайя видела, какие у него красивые плечи. Не хуже, чем у Рено Кохуру.

28. Презирай простолюдинов и просыпайся во сне

Весь день Водоносик строгал дощечку.

Арайя сдерживалась от осуждения сопутника, ибо прорицатель должен только наблюдать и набираться впечатлений. Думать она будет во время «Пророческого Сна». Но унылое занятие резчика по дереву вызвало ужас пополам с сожалением.

«И этак он, бедняга, проводит свои дни? — подумала она. — Они все так живут? Какой позор!»

Когда настало время обеда, Водоносик достал из сумки жалкую еду, завёрнутую в тряпки. У Арайи забурчало в животе. Но не от вида уродливых серых лепёшек, обложенных мясистыми листьями кормовой ман-ги, а просто от мысли о еде. Всё-таки это её первое хождение. И хотя она пробовала не есть по несколько дней, голод оказался весьма чувствительным — настоящее хождение отняло больше сил, чем пробные.

Услышав бурчание, Водоносик протянул кусок лепёшки:

— Не желаешь перекусить, уважаемая?

Священнику-прорицателю не возбранялось разговаривать с сопутником, при условии, что говорили о желаемом пророчестве. Например, накануне поединка славный воин и священник-прорицатель могли делать предположения, какие каверзы ожидать от соперника и как им противостоять. Или Правитель, желавший получить намёк на расклад голосования по его предложению в Совете, высказывал свои соображения прорицателю. Всё это улучшало точность пророчества.

Хождение за Водоносиком не имело определённой цели. Гуро Каалман просто попросил увидеть любой отблеск будущего этого простолюдина.

Как реагировать на предложение еды? Промолчать или принять хлеб? Арайя решила, что раз цель пророчества — любая возможность в жизни Водоносика, то и разговоры с ним — это помощь в толковании. Но серая лепёшка — отвратительная еда, лучше потерпеть.

— Я не голодна.

Наевшись и напившись, Водоносик вернулся к работе. Через некоторое время отложил её и направился в комнату для отдохновения. Справив нужду, вернулся и до позднего вечера скоблил тонкими ножичками дощечку.

Когда заходящее солнце озарило потолок залы ремесленников жёлтыми лучами, учитель крикнул:

— Время вышло, хватит.

Водоносик послушно спрятал резцы в чехол и стал ждать, когда учитель оценит его работу. Арайя тоже попыталась оценить, чего там настрогал её сопутник. Ну, дощечка, ну, узор неплохой. Но для чего это?

Учитель повертел в руках дощечку Водоносика. Тот почтительно сидел, склонив голову. Учитель бросил дощечку:

— Это слишком хорошо. Ты перестарался.

Водоносик виновато кивнул.

Учитель приказал всем резчикам собраться у рабочего места Водоносика. Учеников оказалось пятеро, все одного возраста, но все не так красивы, как Водоносик.

Глядя на косые плечи, исцарапанные пальцы с грязными ногтями и застрявшую в волосах стружку, сложно усомниться, что их предназначение не равно грязи. Все какие-то худые, в облезлых халатах… Если бы не озарения, то любого из них можно принять за низкого. Арайя никогда не видела настоящего низкого, только образы в «Игра Света», но и этого достаточно для сравнения.

Каждый принёс своё изделие: у одного такая же дощечка, у другого непонятный деревянный цилиндр со скошенной вершиной, увитый недоделанным узором из иероглифов, у третьего что-то похожее на блюдо, только с очень толстыми стенками. У четвёртого— коробка, наполовину иссечённая угловатыми узорами, непохожими на узоры дощечки Водоносика.

Учитель сказал:

— Каждый из вас по отдельности обладает каким-то мастерством. Но для создания сложных вещей мало умений одного человека, нужно сочетание усилий нескольких умельцев. Ведь великий Деррид Шерум не вытачивает свои Цветки в одиночку. А славные умельцы из родов Зелдан и Гаруджа не возводят небесные дома лишь своими руками и озарениями.

Ученики согласно закивали.

— Как славные воины по команде первого старшего быстро и чётко выстраиваются в «Непоколебимые Волны», так и мы, люди сословия Созидающих Вещи, соединяем свои озарения и умения для построения замысловатых вещей.

Арайе стало немного обидно, что в своём сравнении учитель не упомянул священников. А ведь они тоже объединяли озарения! Даже пение гимнов и молитвенные движения требовали согласованности, да побольше, чем какие-то там построения. Впрочем, чего ещё ожидать от ремесленника? Он, наверное, просто ничего не знает о Помогающих Создателям.

— А теперь представьте, что у отряда воинов нет старшего. По кому они будут выстраиваться в «Непоколебимые Волны»?

«Когда нет первого старшего, нужно строиться по второму старшему, болван» — подумала Арайя. Об этом она недавно прочитала в скрижали для небесных воинов. Она не интересовалась воинским предназначением, а интересовалась одним воином — Рено из рода Кохуру. Чтобы лишний раз попасться к нему на глаза, бродила по хранилищу скрижалей Дома Опыта, и ждала воины придут читать свои скрижали, что было, кстати, крайне редко, так как большую часть времени они дрались или делали разные упражнения для развития мускулов.

А учитель-ремесленник, гордясь своей ошибочной метафорой, продолжил:

— Так и вы, созидающие вещи, должны не просто создать что-то хорошо, но создать так, чтобы у всех, кто участвует в работе, получилось хорошо. Кто скажет, в чём ваш недогляд?

Пока резчики чесали головы и всячески изображали раздумья, Арайя тоже задумалась. Ведь как было у священников? Учителя обычно спрашивали что-то такое, что ещё поколения тому назад было высечено в скрижалях. Нужно лишь прочитать, а потом Голос напомнит. Но вопрос учителя по ремеслу непрост тем, что ответ на него нельзя найти в скрижали, только понять самому. Или не понять, как явно не поняли эти резчики.

Учитель сказал:

— Какое я дал задание вам пятерым?

— Создать малый долбяк, учитель, — наперебой ответили резчики.

— Вы посмотрели в скрижали все рисунки и виды необходимых частей для малого долбяка?

— Конечно, учитель, — закивали все.

— Это заметно. Каждый из вас потратил много времени и труда, вырезая часть изделия.

Вроде похвала, но сказана таким тоном, что трудно принять за похвалу…

— Мы всё сделали по скрижали, уважаемый, — сказал косоплечий резчик.

Учитель взял у косоплечего его изделие — коробку и поставил на каменный постамент, похожий на те, какие используются в лавках рынка для высокоморальных, и спросил:

— Что это?

— Тело малого долбяка.

Учитель взял дощечку Водоносика. Тот заранее назвал:

— А это левая боковина.

Другой ученик подал свою работу:

— Это правая.

Учитель принял все изделия, соединил их выступающие части, навесил боковины