Биология в фокусе. Естественные отделения университетов Российской империи (1830–1900) - Екатерина Юрьевна Жарова

зоология, по ним же присуждались магистерские степени. К «второстепенным» относились сравнительная анатомия, физиология животных и растений, по этим наукам степени не присуждались. Докторское достоинство предполагало знание всего комплекса наук, входящих в понятие «естественная история». Впрочем, естествознание оставалось скорее номинальным обозначением комплекса наук о природе, так как в свои права все больше входила дифференциация биологических наук. В первую очередь это касалось выделения из «старых» наук более молодых, которые в силу своей молодости еще не были столь обширны, поэтому часто изучались в качестве дополнительных курсов или отдельных частей тех или иных предметов. Это касается, например, физиологии растений и сравнительной анатомии, так как физиология животных существовала в качестве отдельной кафедры только на медицинском факультете, а ее преподаватели имели степень доктора медицины.

Пополнение корпорации профессоров-биологов в первой половине XIX в., таким образом, шло двумя путями: за счет выпускников медицинских и физико-математических факультетов, однако первый путь оставался основным до 1840‑х гг. После неуспешного итога политики подготовки кадров в 1810–1820‑е гг., в 1830‑е гг. и в начале 1840‑х гг. благодаря Профессорскому институту и стажировкам в Европе были подготовлены профессора-биологи, занимавшие кафедры во всех университетах наряду с теми, кто такую подготовку не проходил. Однако ограничение на выезд в период «мрачного семилетия» и одновременное старение корпорации профессоров-биологов к 1850‑м гг. оказали фатальное воздействие на систему подготовки научных кадров. Все без исключения университеты испытывали кадровый голод в середине 1850‑х гг. В отношении биологов это было особенно заметно, так как университеты либо не могли заместить кафедры, либо имели недостаточно квалифицированные кадры (магистры, а не доктора наук). Более того, ситуация осложнилась тем, что к середине XIX в. медицинские факультеты стали играть меньшую роль в качестве базы для пополнения корпорации биологов. Все это привело к тому, что возникла острая необходимость массовой подготовки значительного числа людей с научными степенями во второй половине 1850‑х гг.

Распределение стажировок ботаников и зоологов по городам Европы в конце 1850-х – 1860‑е гг.

Министерство, понимая сложившуюся ситуацию, сделало все возможное для того, чтобы ее изменить. В конце 1850‑х – 1860‑е гг. оно прикладывало усилия для пополнения научных кадров, в частности это касалось массовых стажировок за рубежом. Анализ данных 30 профессоров ботаники и зоологии (по 15 тех и других), которые работали в университетах в 1860–1870‑е гг. и выезжали на стажировки во второй половине 1850‑х – 1860‑е гг., говорит о том, что среди них за границей не были пять ботаников и три зоолога. При этом среди тех, кто посещал Европу в этот период, четыре ботаника и шесть зоологов сами оплачивали свои путешествия. Очень часто стипендиаты посещали не один университетский город, иногда они старались побывать в максимально возможном количестве университетов, но в основном их интересовал конкретный профессор, чья специальность была наиболее близка к их специальности.

Среди ботаников популярностью пользовались такие ученые, как М. Шлейден (Йена), Ж. Буссенго (Париж), Р. Бунзен (Гейдельберг), А. де Бари (Фрайбург[1269]), Ю. Сакс (Вюрцбург), среди зоологов – И. Сент-Илер (Париж), А. Келликер (Вюрцбург), Р. Лейкарт (Гиссен), Ф. Лейдиг (Тюбинген). На представленной ниже диаграмме заметно, что среди ботаников и зоологов особенно популярен был Париж, зоологи очень активно посещали Гиссен, где работал Р. Лейкарт, а ботаники (преимущественно физиологи растений) ехали в Гейдельберг, где их интересовал химик Р. Бунзен.

При анализе распределения стажировок по разным городам Европы среди представителей разных естественных наук становится заметно, что самым популярным городом оказывается Париж, куда направлялось 85,7% физиков, 47,4% биологов, 40% химиков и 20% геологов. Впрочем, геологи отличались от представителей «лабораторных» наук и предпочитали Берлин и Фрайберг для своих стажировок, что было связано с расположением там Горных академий (Берлинская техническая школа и Фрайбергская горная академия). Для биологов, химиков и физиков вторым по популярности научным центром являлся Гейдельберг (71,4% физиков, 46,7% химиков, 31,6% биологов). Естественно, стипендиаты посещали и другие города Германии, среди биологов, например, был довольно популярен Гиссен, а среди химиков – Геттинген. Но в целом данные говорят о том, что именно Париж и Гейдельберг оказались теми двумя научными центрами, которые в конце 1850-х – 1860‑е гг. привлекали наибольшее число представителей естественных наук, для которых большое значение имел лабораторный метод.

Помимо подготовки научных кадров в 1864 г. было утверждено новое Положение о присуждении ученых степеней, которое увеличило число разрядов наук, по которым присуждались ученые степени, и по физико-математическому факультету появилось одиннадцать разрядов вместо девяти. Для магистра ботаники главными предметами были ботаника описательная, физиология и анатомия растений, палеонтология растений; второстепенными – химия или зоология на выбор. Для магистра зоологии соответственно – зоология описательная, сравнительная анатомия, физиология и палеонтология животных и химия или ботаника на выбор.

Главным итогом введения нового Положения о присуждении ученых степеней являлся более дифференцированный подход к разрядам биологических наук, по которым присуждались степени магистра и доктора. Теперь докторами, как и магистрами, становились по ботанике или зоологии, что лучше отражало положение вещей в биологии на тот момент. Введение новых разрядов наук по положению о присуждении ученых степеней тем не менее не поспевало за реальной дифференциацией наук. Во второй половине XIX в. в России начали активно развиваться сравнительная анатомия, эмбриология, гистология, физиология животных и растений, однако они все еще фактически оставались второстепенными предметами, как для биологии, так и для медицины. Тем не менее во второй половине XIX – начале XX в. нормой стало наличие у биолога ученой степени доктора ботаники или доктора зоологии. В отличие от ботаники и зоологии физиология, которая развивалась очень активно во второй половине XIX в., оставалась подчинена медицине, хотя студенты-естественники слушали такой же курс[1270], как и медики. Тем не менее почти все профессора физиологии являлись докторами медицины (за очень редким исключением; например, Н. Е. Введенский был доктором зоологии). Развитие физиологии впоследствии подняло вопрос о введении отдельной степени по этой дисциплине, однако этого так и не произошло. Следует сказать, что естественные науки, а именно химия, зоология и ботаника, занимали три первые строчки в рейтинге защит диссертаций по всем разрядам наук по всем факультетам университетов, составленном Г. Г. Кричевским. Именно по этим дисциплинам было защищено больше всего магистерских и докторских диссертаций, 246, 205 и 185 соответственно[1271].

Изменения, коснувшиеся системы подготовки научных кадров в 1860‑е гг., привели к тому, что ботанико-зоологические дисциплины практически полностью перешли в руки выпускников естественных отделений, таким образом закрепив их доминирующую позицию. Введение отдельных докторских степеней по ботанике и зоологии