Актуальные вопросы семейного воспитания - Коллектив авторов

Аиша также сказала: «Когда Посланник Аллаха оставался один, то зашивал свою одежду и чинил свою обувь»[348].

Имам ‘Али, который провел с Пророком тридцать лет своей жизни и лучше всех знал его внутренние и внешние качества, так ответил Имаму Хусайну на вопрос о том, как он вел себя дома: «Когда Пророк приходил домой, то делил свое время на три части: одну для Аллаха, другую для семьи, а третью для себя. Затем он делил свою часть еще на две части: одну для себя, а другую для людей. Он предоставлял ее своим сподвижникам и ничего для них не жалел»[349].[350]

Посланник Аллаха не гневался в тех случаях, когда дело касалось его лично. Он гневался, когда нарушались законы Всевышнего и не соблюдались Его заповеди. Так, одна из его жен сказала: «Когда он гневался, никто из его сподвижников, кроме ‘Али, не смел с ним говорить»[351].

Кроме жен Пророка, днем в его доме также находились его дочь Фатима, ее муж и дети. И, как свидетельствуют многочисленные предания, его любовь к ним была сильнее, чем к кому бы то ни было. По рассказам Аишы, каждый раз, когда Фатима заходила к Посланнику Аллаха, он вставал, целовал ее и сажал на свое место[352]. А когда она выходила замуж, женщины радовались и пели: «Ее отец – господин людей», а он говорил: «Пойте, что ее муж сильный и смелый»[353].

Са‘ид Бехешти[354], Йагана Мантики[355]

Роль игры в воспитании ребенка с точки зрения Корана и преданий

Аннотация. Одна из полезных сторон игры – это укрепление организма, а физическая сила названа в Коране одним из преимуществ человека. Непорочные имамы также считали, что физические и контактные игры полезны для здорового развития тела. Умственное воспитание тоже занимает особое место с точки зрения Корана и преданий. Потому нужно уделять внимание этим вопросам с самого раннего детства. Отношение ребенка к игрушкам, природе, окружающей среде и животным играет важную роль в его умственном воспитании и помогает ему отличать во взрослой жизни правильное от неправильного. Через коллективные игры можно научить ребенка контролировать свои эмоции. А нравственное воспитание осуществляется такими методами, как совместные игры с нравственными целями, проявление уважения к ребенку через предоставление права играть, чтение стихов с нравственным содержанием во время игры и т. п. Коллективные игры избавляют детей от склонности к уединению и изоляции и прививают им чувство ответственности и навыки взаимодействия. Священный Коран и непорочные имамы также подчеркивают важность духа единства и сплоченности. Сами имамы всегда участвовали в коллективных действиях и считали своей обязанностью играть с детьми.

Ключевые слова: Коран, предания, воспитание, игра.

Введение

Если мы хотим, чтобы наши дети стали полноценными личностями и чтобы в ближайшем будущем у них сформировались правильные взгляды, они должны пройти ряд различных этапов развития. У них должно быть радостное детство, чтобы в дальнейшем они могли прожить счастливую жизнь. Один из важных элементов, который имеет особую значимость в развитии ребенка, – это полноценная возможность играть. Игра – это средство обучения и подготовки к жизни, средство развития инициативности, успешности, радости и физического здоровья, инструмент социализации ребенка, удовлетворения его стремления к превосходству над другими и желания самовыражения. Игра – это средство для успокоения его эмоций и отторжения негативных чувств, это средство познания личности ребенка, его развития и борьбы с его тревожным поведением. Словом, игра создает все необходимые условия для всестороннего развития ребенка в физическом, умственном, эмоциональном, социальном и нравственном планах. Поэтому Коран и предания уделяют особое внимание этому жизненно важному вопросу. Так, в одном из преданий даже говорится, что ребенок имеет право на то, чтобы его родители играли с ним. Нижеследующие пункты указывают на актуальность настоящей работы:

– главенствующая роль игры во всестороннем развитии ребенка;

– важность игры с точки зрения Корана и преданий;

– сравнительный анализ между исламскими учениями и научными теориями об игре.

В этой статье сначала будут упомянуты предыдущие исследования в данной области, а затем будет рассмотрена роль игры в воспитании ребенка с точки зрения теоретиков, после чего будет проанализирована ее роль в физическом, умственном, эмоциональном, социальном и нравственном воспитании с точки зрения Корана и преданий.

Предыдущие исследования

В своем исследовании «Анализ влияния физических действий и игр на умственное развитие дошкольников» Захра Салман (1993 г.) приходит к выводу, что уровень умственного развития у тех детей, которые играли в развивающие игры, выше, чем у тех, которые не играли в них. А в статье «Комментарии к поведению Имама Хомейни с детьми и юношами» Мухаммад Риза Мутаххари (1998 г.) раскрывает важность игры с точки зрения Имама Хомейни. Напоминаем, что в настоящей статье помимо воспитательной роли игры в разных аспектах, которые так или иначе были рассмотрены в вышеуказанных работах, мы будем исходить из позиции Священного Корана и изречений непорочных имамов.

1. Роль игры в воспитании с точки зрения теоретиков

Специалисты убеждены, что игра оказывает положительное влияние на развитие ребенка в различных планах.

1) Игра и физическое воспитание

Если ребенок не играет или лишен возможности играть, у него не будет здорового физического и психического развития. Игра заставляет все органы его тела развиваться естественным образом[356]. Она усиливает все пять органов чувств, развивает двигательные навыки и позволяет ребенку лучше управлять своим телом[357].

2) Игра и умственное развитие

По мнению Пиаже и Выготского, игра является самым главным фактором в когнитивном развитии ребенка. Она также является самым чистым и доступным из интеллектуальных методов воспитания[358]. Она позволяет ребенку использовать свои интеллектуальные силы, изучать окружающий мир с разных сторон, проверять свои умения на деле и умножать свой опыт. Также во время игры он учится отличать реальность от вымысла[359]. Поэтому она является для ребенка самым естественным способом изучения себя и мира. Игра и учеба для ребенка не противоречат друг другу. Дети получают пользу от учебы тогда, когда она приносит им удовольствие. Например, через конструкторы, пазлы, раскраски, лепку и т. п. они приобретают основные навыки, которые в будущем позволяют им быстрее научиться читать, писать и считать.

3) Игра и эмоциональное воспитание

Выбираемые детьми игры обычно отражают их внутренние желания. Через игры ребенок выражает свою любовь и привязанность, гнев, расстройство и беспокойство. С их помощью