Как вырастить фею и воспитать волшебника. Развиваемся играючи - Наталья Спехова-Роси

У каждого человека есть достоинства, но знать о собственных положительных чертах и ценить их могут не все. Эту способность нужно взращивать. Помогите малышу обнаружить в себе те достоинства, которые у него уже есть. Подчеркивайте их чаще.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Строим дом

Правила просты: «Мы построим вместе дом и поселим кукол в нем». Слова говорят сами за себя: вместе построите и вместе поселите. Играйте!

Я – капитан, ты – генерал

Это тоже игра на умение взаимодействовать и на самоутверждение. Замечательно то, что при распределении ролей все остаются довольны: нет подчиненных и подчиняющихся, есть равноправные лидеры. Важно научиться договариваться!

Спасатель

Проведите эксперимент – возьмите в руки резиновую игрушку (например, собачку). Ваша задача – держать игрушку как можно крепче, задача малыша – выдернуть ее из ваших рук.

Шаг 1. Вы говорите ребенку: «Представь, что ты спасатель. Ты спасаешь эту собачку. Ты обязан это сделать, ты должен». Запомните результат.

Шаг 2. «Ты можешь. Ты спасешь». Снова смотрите на результат.

Шаг 3. «Ты хочешь ее спасти!»

Когда малышу легче забрать игрушку у вас? При каких словах? «Ты можешь», «Ты хочешь». Обязаловка («должен, обязан») давит. Поэтому в воспитании, а тем более в воспитании уверенности, полезнее ориентироваться на слова «можешь» и «хочешь».

«Я могу»

Эту игру полезно перевести в привычку.

Сначала поиграйте: пусть малыш на все ваши вопросы (разумеется, реалистичные) отвечает словами: «Я могу». Например: «Ты построишь многоэтажный домик из кубиков?» – «Я могу». Или: «Ты оденешь куклу?» – «Я могу».

Потом переводите эту модель в реальные ситуации: «Ты соберешь игрушки?» Или: «Ты пробежишь вокруг дома за три минуты?

Избегайте вопросов, где ответ «Я могу» будет ложью («Ты перелетишь через океан?»).

Гном и великан

Ощущать себя гномом не хочет никто, а вот стать великаном дети периодически мечтают.

Попробуйте вместе с ребенком прочувствовать позиции гнома и великана. Как изобразить гнома? Присесть на корточки. Удобно? Спросите, уверенно ли чувствует себя малыш. Как ощутить себя великаном? Встать на носочки, забраться на стул, даже на стол. Заметна разница? И как же можно стать значимым и большим человеком? Поговорите об этом с ребенком.

«Я расту»

Сочините вместе с ребенком сказку про смелого и уверенного малыша, а потом пусть ребенок примерит ее на себя. Другой вариант – сочиняйте сказку сразу о нем самом, смелом и уверенном.

Я был маленький, всего с зернышко. Потом чуточку подрос и стал как маленький росточек. Обо мне заботились, и сейчас я уже вот такой большой. А скоро стану еще больше, вот таким. А для этого я сделаю…

Придумайте продолжение.

А какие подобные сказочные герои уже существуют? Гадкий утенок! Сказка Андерсена – о настоящем превращении из неуверенного в уверенного. Одуванчик, который стеснялся своей лысой головы. Кто еще?

Альпинист

Нарисуйте вместе с малышом большую гору. И начинайте писать от подножия вверх все его достижения, все его удачи, победы. Пусть он знает, что вы это цените.

Пусть он помнит сам, что это было! И будет еще и еще! И пусть представляет, что поднимается он на эту гору сейчас, с легкостью и уверенностью.

Почаще замечайте удачи своего малыша, хвалите его.

Входим в образ

Нарисуйте вместе с малышом уверенного человека. Как он выглядит? Какая у него походка, взгляд? Кто из знакомых подходит под этот образ? Потренируйтесь вместе с ребенком держать себя так же, как этот изображенный вами уверенный герой.

Теперь, войдя в образ уверенного человека, пусть ребенок примерит на себя разные жизненные ситуации и почувствует, как в них можно себя вести, если ты уверен в своих достоинствах.

– Проиграйте критические ситуации. Например, ребенку сделал замечание взрослый: мама или папа, бабушка или дедушка, воспитатель, тренер, незнакомец. Как отреагирует ребенок в каждом случае? Как достойно ответить и сохранить уверенность?

– Проработайте в игре возможные барьеры в общении. Барьеры бывают разных типов. Например, моральный барьер возникает при столкновении с человеком, считающим, что «наглость – второе счастье». Если ваш малыш воспитан по-другому, как он будет общаться с наглым и напористым сверстником? Придумайте вместе. Интеллектуальный барьер может появиться, если придется общаться с лидером-«знайкой». Есть дети, которые везде первые, «все знают», а даже если и не знают, то создают такое впечатление благодаря смелости и активности. А ваш малыш сумеет не выглядеть глупо на фоне «самого умного»? Наконец, эмоциональный барьер возникает, если человеку трудно выражать эмоции. В адрес таких людей можно услышать: «Ну что ты какой-то неживой!» Потренируйтесь вместе, научите ребенка адекватно реагировать в общении, проявлять себя, в том числе эмоционально.

– Проиграйте ситуации успеха: похвалил воспитатель на занятии, занял первое место на соревнованиях. Как поведет себя малыш? Что скажет в ответ на поздравления? Этот завершающий этап будет с восклицательным знаком: «Я могу!»

Сказка-задача

Прочитайте вместе с малышом начало сказки и придумайте продолжение.

Задумал Заяц прыжками в длину заняться.

Он, конечно, прыгать и так хорошо умеет.

Да захотел он мастером стать, чтоб лисы там разные, да волки, да рыси уж точно не догнали.

Вышел на поляну и стал тренироваться.

А собратья его из-за кустиков поглядывают и с сомнением покрикивают:

– И зачем тебе прыжки, коли ты и бегаешь быстро?

– Ох, и глупости все это. Ничего у тебя не получится.

А один зайчонок выскочил из зарослей и стал в напарники проситься:

– Возьми и меня. Тоже прыгать высоко хочу.

– Давай. Вместе веселее.

Только зайчонок какой-то неуверенный оказался, все сомневается:

– А я, наверно, не смогу. У меня, наверно, ноги короткие. А я, наверно… – и так каждые полчаса.

– Все ты сможешь. И ноги у тебя длинные, как надо.

– Нет, что-то я запинаюсь, наверно, у меня способностей нет, – продолжал сомневаться зайчонок.

– Экий ты неуверенный. Что ж, ты не веришь, что сможешь обогнать лису или рысь?

– Ты сможешь. Я нет.

– А в чем разница-то? Вместе ведь тренируемся… И что мне с тобой делать?

Бросить что ли? Или…

Как вы думаете, что же сделал Заяц? И каким стал зайчонок?

Лозунг

Найдите для воспитания уверенности лозунг-помощник, который будет вдохновлять и поддерживать малыша. Для этого подойдет, например, какая-нибудь пословица. Выбирайте такую, где формулировка позитивная:

Не считай гору высокой: решишься – обогнешь.

Веди ишака к грузу, не