От акта к актерству. Руководство Яна Фабра для перформера XXI века - Люк ван ден Дрис

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Примерно 10–15 минут.

«Ящерица»

СУТЬ

От внешней энергии к внутренней.

ИНСТРУКЦИИ

• Конечность за конечностью, сустав за суставом трансформироваться в ящерицу.

• Из теплокровного животного в холоднокровное.

• От внешней энергии к направленной внутрь.

• Представьте себе строение ящерицы.

• Поэкспериментируйте и выясните, как ящерица использует шею, глаза, язык, хвост.

• Совершайте выверенные и точные движения.

• Используйте особый ритм движения в пространстве, как у ящерицы.

• Время от времени застывайте, чтобы приподнять туловище.

• Передвигайтесь на четырех лапах, живот в 10 см от пола.

• Поймайте насекомое: замрите, приподнимите туловище, высматривайте воображаемое насекомое, следите за ним только глазами, по команде наставника поймайте его!

• Съешьте насекомое: поймав его, прожевав, проглотив и переварив, опорожните кишечник.

• Работайте с полным циклом пищеварительной системы – продемонстрируйте зрителю ощущение от пищи, проходящей через все органы: рот, горло, глотку, желудок, кишечник, анус.

ГОЛОС

• Используйте шипящий звук и движение языка рептилии.

• Это хорошая подготовка к шепоту.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

• От теплокровного к холоднокровному животному.

• Используйте разные вариации динамики ритма.

• Экономия движения.

• Путешествие маленького тела сквозь большое тело (пищеварительный канал).

• Поедайте пространство.

ВАРИАЦИИ Насекомое ядовитое – изрыгните его (поверните ход пищеварения в обратное направление).

ЦЕЛЬ

• Нарастить силу мышц рук, плеч и пресса.

• Растянуть позвоночник.

• Гимнастика для глаз.

• Упражнение для языка (подготовка к упражнению на артикуляцию).

• Шипящий звук как разминка перед другим вокальным использованием, перед шепотом.

• Осознать физиологический процесс поедания и переваривания (пищеварительный цикл).

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Примерно 10–15 минут.

«Насекомое»

СУТЬ

Скарабей – Сизиф мира насекомых, является одним из представителей древнейших работников, компьютеров и хранилищ памяти в мире.

ИНСТРУКЦИИ

Упражнение разработано в три этапа (два последних представляют

собой вариации).

Первый этап – работа с разными задачами (и разными звуками).

• Трансформируйтесь в скарабея, конечность за конечностью, сустав за суставом.

• Определите для насекомого два инструмента (например, левая рука буравит, правая нога копает) и выберите разные действия с помощью этого инструмента (копать, стучать, буравить, резать, хватать, пилить, переносить…).

• Работайте асимметрично.

• Используйте голос и звук, чтобы подчеркивать работу инструментов.

• Выберите четкое задание, которое необходимо выполнить с помощью этих инструментов, – из пункта «А» в пункт «Б» в пространстве (расстояние – 5 метров) и снова из пункта «Б» в пункт «А», повторяя раз за разом.

ГОЛОС

• Звук подчеркивает действие, действие подчеркивает звук.

• Тело становится голосом, голос становится телом.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

• Внешний скелет.

• Четкая артикуляция.

• Точные действия.

• Асимметричное движение.

• Из пункта «А» в пункт «Б» и обратно.

• Используйте пространство сзади.

• Визуализируйте насосы и поршни.

ВАРИАЦИИ

Второй этап – насекомые, работающие стоя/вертикальная машина.

• Постепенно поднимитесь с пола, продолжайте выполнять ту же работу, совершать те же действия, но теперь вертикально.

• Работайте из пункта «А» в пункт «Б» и обратно.

• Действуя, используйте звук.

• Работайте с разными качествами.

• Работайте с сопротивлением в мышцах и суставах, будто это механические насосы и поршни.

Третий этап – нахождение в аппаратной.

• Перформер находится в пункте управления (1 м3).

• Везде (спереди, сзади, сбоку, сверху, снизу) располагаются кнопки, рычаги, шестеренки, пружины, коробки передач, тормоза, экраны, контроллеры, которые нужно активировать разными частями тела.

• От второго этапа постепенно переходите к третьему этапу.

• Движения механические.

• Используйте звук для действий и ритма.

• Используйте разные степени сопротивления.

• Постепенно увеличивайте скорость работы (например, чрезвычайные ситуации, паника).

ЦЕЛЬ

• Работа с воображаемым внешним скелетом.

• Точность, скрупулезность в движениях.

• Артикуляция тела.

• Асимметричные движения.

• Использование разных ритмов.

• Развитие асимметричной синхронности и координации.

• Настроить механичность движений.

• Осознать сегментность разных частей тела.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Примерно 10–15 минут.

«Рисовать пространство»

Посвящение Уильяму Форсайту

СУТЬ

Когда мудрец указывает на луну, дурак смотрит на палец.

ИНСТРУКЦИИ

Посвящение Уильяму Форсайту (расскажите суть его представлений о театре и танце).

Первый этап: связь

• Инструктор приглашает учеников-перформеров пройти по залу и внимательно его рассмотреть.

• По команде все замирают в позиции стопы ангела; все поднимают палец на расстояние полуметра на уровне глаз и проводят воображаемую линию между кончиком пальца и выбранной точкой в пространстве; фокусировка на пальце и на точке в пространстве, а также на связи между ними.

• Повторите эту процедуру с разными точками в пространстве.

Второй этап: остаточное движение

• Инструктор приглашает учеников-перформеров нарисовать пальцем увиденное в пространстве, а затем нарисовать то же самое, используя разные части тела (например, колено, подбородок, участок шеи…).

• Затем в том же рисунке фрагмента пространства можно чередовать разные части тела (например, нарисуйте часть окна локтем, а другую часть – коленом).

• Используйте разную материальность (например, стекло, дерево, железо, хлопок…) пространственных элементов, чтобы играть разными видами энергии и текстуры в движении.

• Контролируйте остаточные движения: движения, которые сами по себе (непроизвольно) совершают другие части тела, пока вы рисуете пространство.

• Наставник приглашает учеников-перформеров дальше исследовать эти остаточные движения.

ГОЛОС

• Дыхание помогает работать с другими ритмами.

• Используйте голос, чтобы помочь материализовать текстуру движения тела.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

• Рисуйте линии отчетливо.

• Описывайте в пространстве трехмерные элементы.

• Осознавайте пространство спереди и сзади.

• Учитывайте верх и низ.

• Играйте с разной динамикой и ритмом.

ВАРИАЦИИ

Телесная кисть

• Используйте части тела как кисть, чтобы рисовать пространство, и позвольте пространственным элементам определить ваши движения (например, рисуйте ладонью, внутренней частью руки или ступней…).

• Разные качества движения достигаются «окрашиванием» разных текстур.

Куб Лабана

• Объясните, кто такой Лабан (и расскажите суть его представлений о движении и пространстве).

• Работайте в кубе Лабана, чтобы соединить разные точки куба друг с другом, провести линии и создать танец с остаточным движением.

• Встаньте сначала в центр куба и поработайте стопами, наступая на 9 разных точек квадрата на полу; затем используйте кисти рук, чтобы все точки куба стали естественным продолжением друг друга.

• Рисуйте, указывайте или соединяйте разные точки куба с разными частями тела и исследуйте остаточные движения, которые при этом возникают.

ЦЕЛЬ

• Развитие физической осознанности окружающего пространства.

• Артикуляция конечностей, суставов.

• Использование пространства в качестве открытого источника для создания движений.

• Осознание кинесферы.

• Работа с остаточными движениями.

• Исследовать источник и результат движения.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Примерно 15–20 минут.

«Уборка»

СУТЬ

Работа – это концентрация, а концентрация эротична.

ИНСТРУКЦИИ

Горизонтально

• По команде инструктора начинайте очищать пол (воображаемое грязное место).

• Используйте разные части тела (голову, колени, ягодицы, язык, спину, бедра, шею…).

• Начните с одной части тела.

• Быстро и четко сменяйте одну часть тела другой.

• Делайте выбор в пользу нетривиальных и непростых вариантов.

• Фокусируйтесь только на уборке и на работе как таковой: грязное пятно должно исчезнуть.

• Чем выше концентрация, тем глубже погружение в исследуемый материал.

• Уборка должна быть интенсивной, почти маниакальной.

• Уборка с помощью микродвижений (маленьких), а также