Слушать интересно! Как и зачем учить ребенка слушать? Более 150 игр, направленных на развитие слуха и речи - Ольга Александровна Сухова

Зачем ты сломал мою машину?!

Как жалко, что каникулы закончились…

2. Интонация со смыслом и без

Предложите ребенку послушать фразу без интонационной смысловой нагрузки. Например, пару строчек из любого стихотворения.

Затем задайте ему вопрос: «Как ты думаешь, какой мальчик читает это стихотворение?»

Прочитайте стихотворение грустно, радостно, испуганно, сердито.

Задача ребенка – определить интонацию и соотнести ее с иллюстрацией.

Количество звучаний

С

колько раз мама ударила в барабан? Сколько раз папа хлопнул в ладоши? Различить количество звучаний на слух не так уж и просто. Но это необходимо уметь делать для того, чтобы научиться различать количество слогов в слове. А значит, произносить слова правильно, ведь мы помним про важность слуха для формирования речи и про слуховой самоконтроль. Если вы постучите 1 раз или много раз и попросите малыша с нарушением слоговой структуры повторить, скорее всего, он сделает это без ошибки. А вот если вы ударите в барабан 2 или 3 раза и предложите повторить ребенку, который, несмотря на то что прекрасно владеет счетом в пределах 10, не может пока научиться соблюдать слоговую структуру в словах, скорее всего, повторить за вами он не сможет. Поэтому учите ребенка обращать внимание на количество звучаний и различать их.

Игры, направленные на тренировку навыка различения количества звучаний

1. Один – много

Начинайте с самого простого. Учите ребенка дифференцировать один звук и много. Это может быть удар в барабаны, ложки, клавесы, хлопки или слоги. Сначала ребенок стучит синхронно, вместе с вами. А вы обращаете внимание на то, что сейчас был только один удар. А сейчас вы постучали много раз. Можете показать ребенку указательный палец – один и развести руки в стороны – много.

Если он справляется с этим заданием, учите его выполнять инструкцию: «Делай так!» Задача ребенка заключается в том, чтобы послушать и, когда вы закончили, постучать так же, как вы, – один или много раз.

2. Послушай и повтори

Учите ребенка различать на слух 1, 2, 3, 4 и много ударов. Ребенок слушает и повторяет за вами. Необязательно для этого владеть счетом. Главное – инструкция: «Сделай так!» Вполне возможно, что ребенок уверенно повторит за вами три удара, хоть еще и не умеет считать до трех и не знает, как называется эта цифра.

3. Покорми зверей

«Послушай, сколько раз я ударила в барабан. Может быть 1, 2, 3, 4 или много ударов. Дай игрушке столько же овощей (или порций любой другой еды)». Вот для этого задания уже нужно владеть счетом в пределах четырех.

4. Соотнеси с картинкой

Нарисуйте в тетради 5 квадратов. В первом нарисуйте 1 точку, в остальных 2, 3, 4 и много (10 или больше). «Послушай, сколько раз я ударила в барабан, покажи соответствующую картинку». Это более сложное задание, потому что для него уже нужно владеть счетом хотя бы в пределах четырех и понимать, что количество точек на рисунке соответствует количеству звучаний.

Звуки могут быть любые, главное, чтобы они были короткие и чистые (колокольчик или бубен).

5. Прыгни, хлопни, стукни

Дайте ребенку инструкцию: «Когда услышишь один звук, подпрыгни на месте 1 раз, 2 звука – хлопни в ладоши 2 раза, 3 звука – постучи кулачками по столу 3 раза».

Это очень интересное, но сложное задание, потому что на протяжении его необходимо не только считать количество звуков, но и удерживать в памяти инструкцию.

6. «Зоя-сова»

Авторское музыкальное пособие для развития слухового восприятия включает песни и музыку, направленную на тренировку навыка различения количества звучаний. Ребенок может послушать, определить и повторить количество звучаний или послушать и соотнести с количеством точек на иллюстрациях в комплекте.

7. Сделай так!

Предложите ребенку послушать и повторить за вами определенное количество звучаний через равные промежутки.

Например:

2-1-2-1

папа па папа па

3-1-3

папапа па папапа

Если ребенок справляется, он готов к восприятию ритма на слух, потому что это уже и есть ритмы.

Ритм

Вся наша жизнь – это ритмы. Шаги, дыхание, биение сердца. Речь – это тоже ритм. У каждого слова, у каждого предложения есть ритмический рисунок.

Собака – паПАпа

Телевизор – татаТАта

Маша пошла ГУЛЯТЬ? – па па ПА?

Уже задолго до того, как ребенок начнет различать схожие по фонематическому наполнению слова, он активно накапливает словарь и начинает понимать обращенную речь, различая слова именно по ритмическому рисунку. В дальнейшем, когда малыш начал пользоваться устной речью, умение чувствовать ритмы поможет ему соблюдать слоговую структуру слов и интонацию.

Сначала, буквально с самого рождения, просто помогайте малышу почувствовать ритм. Пойте колыбельные, укачивая ребенка в такт, читайте стихи, пойте песни, посадить малыша на фитбол и пружинить (татаТА, ТАтата), читайте ему потешки, качая на коленках:

Ехали мы, ехали

В лес за орехами

По пыльной дорожке,

По кочкам, по кочкам,

В ямку – бух!

Поехали, поехали

За грибами, за орехами.

Приехали, приехали

С грибами, с орехами.

В ямку – бух!

Читайте стихи ребенку. Например:

Идет малыш.

Муха, кыш, кыш, кыш!

Идет малыш.

Киса, кыш, кыш, кыш!

Используйте естественные жесты («кыш!»).

Если ребенок уже различает количество звучаний и может их повторить, переходите к ритмам.

Игры, направленные на тренировку навыка различения ритмов

1. Синхронное воспроизведение ритмов

Дайте ребенку клавесы, деревянные ложки или палочку для барабана и барабан.

Вторую пару инструментов возьмите себе. Воспроизводите простые ритмы:

папа ПА папа ПА,

ПА папа ПА папа,

па папа па.

Ребенок повторяет их вместе с вами.

2. Последовательное воспроизведение ритмов

Воспроизводите простые ритмы. Ребенок ждет, когда вы закончите, и воспроизводит ритм.

3. «Зоя-сова»

Авторское музыкальное пособие для развития слухового восприятия включает песни и музыку, направленные на тренировку навыка различения ритма. Ребенок может послушать, определить и повторить ритм.

4. Соотнеси ритм с рисунком

Предложите малышу: «Послушай ритм. Найди соответствующий рисунок и покажи» (см. иллюстрацию на стр. 102).

Скорее всего, сначала понадобится показать ребенку, какой рисунок какому ритму соответствует. А потом уже предложите ему послушать и соотнести ритмы. Вы можете произносить любые слоги. Например:

папа па папа

па па па па

па папа па

папапа па

па папа па папа

па папапа па

Или отстучите ритм на клавесах, в бонг или барабан.

Локализация