Пиши как Миядзаки: Уроки мастера для писателей и сценаристов - Екатерина Соболь

наоборот: помогло ей достичь уверенности, которой не было раньше. Вероятно, сама Софи этого не осознает. Роберт Макки в книге «Диалог» пишет: «Мастерский диалог дает ощущение проникновения вовнутрь, чтения прямо в душе героя, знания его настоящих мыслей, чувств, действий до такой степени, что эта внутренняя жизнь становится читателю/публике понятнее, чем самому герою»[70].

Разговор Софи с Кальцифером прекрасно иллюстрирует эту мысль. После него мы, зрители, не удивляемся, когда Софи через несколько минут отвечает на вопрос Хаула с той же дерзостью:

ХАУЛ. Кто же пригласил тебя убирать дом?

СОФИ. Я сама себя пригласила! Такого грязного дома я еще не видела.

Так начинается история любви, которая согреет наши сердца и покажет, что лишиться обаяния юности не всегда плохо: иногда это дарит нам уверенность, которой мы не знали прежде.

УПРАЖНЕНИЕ

Выберите один из фильмов Хаяо Миядзаки, который вам нравится. Найдите там любой диалог, в котором заметны характеры персонажей. Как именно они проявляются? Характер передан с помощью лексики, построения фраз, темы разговора, ритма, подтекста – или нескольких элементов сразу?

Использование обучающих функций диалога

Эта функция диалога более характерна для детского кино и книг, но и во взрослых историях может работать удивительно хорошо. В таких диалогах мы создаем некий желательный образ поведения, показывая аудитории свои взгляды на то, что такое общение и как сделать его приятнее. Одновременно с этим такой диалог обычно характеризует персонажей, подчеркивает тему или продвигает сюжет. Например, когда маленький Дзиро во сне видит авиаконструктора Капрони, он произносит: «Горжусь встречей с вами!» Это говорит нам о том, что Капрони – известный человек, показывает искренность Дзиро и дает ценный урок общения: совсем не стыдно при встрече сказать кумиру, как ты восхищен знакомством с ним.

Посмотрим на диалог в котельной из фильма «Унесенные призраками». В нем участвуют робеющая Тихиро, только что попавшая в волшебный мир, дед Камадзи, глава котельной, и работница купален Рин. Камадзи просит Рин отвести Тихиро к колдунье Юбабе, чтобы та дала ей работу.

РИН. Эй, девчонка, пошевеливайся! (Тихиро подходит.) Ты могла бы сказать хоть «спасибо» или «хорошо».

ТИХИРО. Хорошо.

РИН. Вот тупица! Давай скорее.

ТИХИРО. Хорошо.

РИН. Ты что, туфли с собой возьмешь?! И носки сними.

ТИХИРО. Хорошо.

РИН. А дедушку Камадзи забыла поблагодарить? Ведь это он тебе помог.

ТИХИРО. Спасибо вам большое.

Как и прочие рассмотренные нами диалоги, этот достигает удивительно многого за удивительно малое количество реплик: и продвигает сюжет, и подчеркивает тему «важно быть благодарным». Еще мы знакомимся с Рин и понимаем, что она грубиянка, но все же сердце у нее доброе: она соглашается помочь и беспокоится, что деду не сказали спасибо. По обилию ее советов видно, что она в сюжете возьмет на себя функцию наставницы. Дед Камадзи добр, Тихиро от всех пережитых страданий покорна и заторможена. Чувствуешь к ней огромное сочувствие, когда она сто раз повторяет «хорошо», лишь бы не навлечь на себя еще больше гнева. И все это – в дополнение к обучающей функции из области «Как нужно общаться»: «Не забывай благодарить, а еще – показывать, что услышал инструкции». Последнее поймет любой, кто давал домашним указания вроде «Пожалуйста, забери сумки из машины» и понятия не имел, услышали они или слова пропали зря!

УПРАЖНЕНИЕ

Что вы цените в собеседниках? Умение сразу перейти к сути дела? Вежливость? Чувство юмора? Талант внимательно слушать? Способность вспомнить забавную или поучительную байку из своего опыта в неожиданный момент? Постарайтесь глубоко это обдумать – вспомните разговоры, которые вы ведете в личной и профессиональной жизни.

А какие особенности речи вас раздражают? Использование слов-паразитов? Обесценивание чужих переживаний? Манера перебивать?

Эти открытия вы сможете использовать в своих художественных диалогах, подарив «желательные» и «нежелательные» особенности разным героям, чтобы сделать их реплики узнаваемыми.

Диалог как способ создать интригу в сюжете

Одна из важных функций диалога, которые перечисляет в своей книге Роберт Макки, – «интриговать». Бывает, герои прямо заявляют о намерениях, а бывает, что своими словами они нарочно создают интригу, предвкушение или угрозу, подогревая интерес читателя или зрителя. Возьмем диалог из фильма «Мальчик и птица».

МАХИТО. Сейчас же отведи меня к тете Нацуко!

ЦАПЛЯ. На твоем месте я бы к ней не ходил.

ДВОЮРОДНЫЙ ДЕД МАХИТО. Глупая ты птица. Велю тебе быть его проводником.

ЦАПЛЯ. Эх, теперь бежать нельзя… Смотри, как бы сам не пожалел!

Разговор происходит перед попаданием Махито в волшебный мир. Слова Цапли создают у нас, зрителей, нехорошее предчувствие, служат предостережением: кажется, Махито придется нелегко. Это подогревает наше желание узнать, что ждет героя впереди.

Похожую функцию выполняет диалог из «Ходячего замка», который Софи ведет со встречными крестьянами вскоре после превращения в старушку.

КРЕСТЬЯНИН. Бабушка, не стоит туда ходить. Там живут только ведьмы да колдуны.

СОФИ. Ничего, сынок.

КРЕСТЬЯНКА. Зачем она идет в Заклятую Пустошь?..

Реплика Софи показывает ее печаль и смирение – колдунами ее не напугать, все худшее уже случилось. Реплики остальных героев намекают зрителю: скоро произойдет что-то интересное и без колдунов наверняка не обойдется. Так и получается – сначала Софи встречает заколдованного принца Репку, а затем и ходячий замок.

УПРАЖНЕНИЕ

Выберите одно из магических правил, которые придумали в упражнениях главы 4. Напишите диалог любых персонажей на ваш выбор, способный интригующе намекнуть на это правило.

Пример: возьмем правило «сила магии зависит от фазы луны».

Герой 1, путешественник. Ну что ж, пора отправляться в путь.

Герой 2, трактирщик. Сейчас? Уже вечер.

Герой 1. Люблю путешествовать ночами, когда дороги пусты и зло спит.

Герой 2. Может, у вас там и спит, а у нас… Луна на ущербе, я бы на вашем месте снял комнату на ночь – всего два золотых!

Герой 1. Знаю я вас, трактирщиков. Что угодно придумаете, лишь бы постояльца удержать. Всего доброго!

Герой 2 (обиженно глядя ему вслед). Да я о вас печалился! У варголаков в шестую фазу луны еще самый корм. Эх, не свидимся больше, и сами виноваты…

Использование юмора в диалоге

Иногда диалоги служат комическим целям – особенно в тех фильмах Миядзаки, где есть забавные антагонисты вроде воздушных пиратов из «Порко Россо» или «Небесного замка Лапута». В «Небесном замке» три здоровяка-пирата – братья, а руководит ими их мать Дора.