Психосинтез. Принципы и техники - Роберто Ассаджиоли

1) пассивная зависимость от произвольно появляющихся сновидений и -

2) трудность и даже невозможность полного анализа того, что Эрих Фромм назвал «забытым языком» сновидений — если выражаться в терминах сознательной мысли. Символьная проекция позволяет вызывать психические переживания, похожие на сновидения, почти по желанию. ИСП также представляет собой радикальный «отход» от строго аналитических техник, потому что, хотя некоторые элементы анализа в ней и используются, большая часть диагностической и психотерапевтической работы остается неаналитической. Клинический опыт показывает, что во многих случаях применения ИСП можно вообще обойтись без анализа — как при постановке диагноза, так и в процессе психотерапевтического лечения.

Фрейд понял, что в сновидениях присутствуют некоторые общие темы, такие, например, как инцестуозные мотивы, и знание этого облегчило запутанный процесс толкования сновидений. Однако этот метод не поддается научному контролю, и в особенности контролю, основанному на экспериментах. Символьная проекция же предлагает новый простой метод проверки валидности фрейдовской концепции универсальных тем, присутствующих в символике сновидений.

Юнг, утратив интерес к своему ассоциативному методу, который вошел в историю проективной психодиагностики, также сосредоточил внимание на проблемах анализа сновидений, предпринимая попытки более тщательного описания общих символических тем, или архетипов, как он назвал их. К сожалению, его работа, направленная на то, чтобы сделать научный контроль толкования сновидений более строгим и обоснованным — через обращение к мифологической и алхимической литературе, — оставляет желать лучшего, особенно в том, что касается экспериментальной демонстрации существования его архетипов.

Юнг подчеркивал важность анализа серии сновидений. Он поддерживал научное направление, отличающееся от мировоззрения Фрейда. Анализ, по Фрейду, сводится к рассмотрению прошлого пациента, его инстинктивных влечений, причем в разные периоды своей деятельности он уделял большее или меньшее внимание сексуальности. Анализ же, по Юнгу, ближе к психосинтезу — в смысле попыток понять человека в его стремлении к интеграции психологических компонентов своей личности. Некоторые его идеи заложены в основу психотерапевтического применения ИСП, например, идея «противостояния» и «союза символических противоположностей». Кроме того, анализ не является для Юнга последним пределом, как это было для Фрейда. Юнга вполне удовлетворяет психотерапевтический эффект, даже если он не поддается анализу.

Юнг описывает свою технику активного воображения лишь в общих чертах. Она похожа на ИСП, однако Юнг предпочитал, чтобы пациенты занимались визуализацией в одиночестве, а не в присутствии психолога. Похоже, он опасался, что присутствие другого человека уменьшит спонтанность, очень важную в технике активного воображения, и «понизит» ценность визуализации. Эксперименты с ИСП, однако, продемонстрировали справедливость обратного — при условии, что психолог достаточно подготовлен, чтобы помочь пациенту во время визуализации, предлагая ему полезные символы, если окажется, что процесс идет «не в ту сторону» или становится слишком пугающим для пациента.

Среди «предшественников» ИСП можно назвать «аутогенный тренинг» Й. X. Шульца (J. Н. Schultz) (21, 22), первые стадии которого нередко «напрямую» включаются в эту новую рассматриваемую технику. Особенно сильно ИСП связана с «высшими стадиями» техники Шульца, которые он и его последователи, к сожалению, описывают лишь очень неясно. В новую рассматриваемую здесь технику также входят первые два символа из техники Карла Хаппиха (Carl Happich), которая сыграла важную роль в историческом развитии медитативной психотерапии (6, 7, 8). Необходимость того, чтобы сначала направить визуализацию вниз, а также акцент на направлении «вверх», который делал Хаппих, был позаимствован из техники Робера Дезуая Reve Eveille (2, 3, 4).

2). Проективные методики. В 1906 г. Юнг создал свой «ассоциативный тест», что стало первой попыткой «внедрить» экспериментальный контроль в «глубинную психологию» и, в частности, в технику свободных ассоциаций Фрейда. Этот тест можно рассматривать как раннюю форму проективного теста. Но, к сожалению, как показало время, в таком варианте работа Юнга могла применяться лишь в диагностике, поскольку была подвержена ограничениям, связанным с природой свободных ассоциаций.

Тест Юнга помог Роршаху, чья проективная методика принесла существенную пользу психодиагностике. Однако, хотя Роршах и его последователи пытались ввести научный контроль применительно к интерпретации ответов испытуемых на вопрос о том, с чем ассоциируются у них предъявляемые им изображения 10 стандарных чернильных клякс, все же в некотором отношении интерпретация протоколов этих экспериментов остается субъективной.

Были созданы и другие проективные методики, такие, как Тематический Апперцепционный Тест и тест на фрустрацию в картинках, разработанный Розенцвайгом (Rozenzweig); каждый тест был ориентирован на то, чтобы устранить недостатки предыдущих. Трудность состояла в том, чтобы разработать такой тест, который позволил бы осуществлять проекцию с «глубинных уровней» личности и при этом контролировать процесс и экспериментально подтверждать интерпретацию ответов.

Инициированная Символьная Проекция позволила свести к минимуму два основных ограничения, присущих существующим проективным тестам. Во-первых, спонтанность, присущая психическим проявлениям, приоткрывающим «завесу» над психодинамическими структурами, в меньшей степени страдает от введения научного контроля за интерпретацией ответов на тест. Во-вторых, что особенно важно, новая техника позволяет психологу принимать более активное участие в процессе и оказывать воздействие на быстрый поток диагностических проявлений, не причиняя вреда собственно валидности ответов.

С одной стороны, может показаться, что задание, предлагаемое субъекту в ходе ИСП, находится где-то посередине между заданиями в ТАТ и в тесте Роршаха. Это значит, что стимулы, предъявляемые индивиду в ходе этой новой техники, отличаются меньшей структурированностью, чем в ТАТ, но большей, чем в тесте Роршаха. Однако, если взглянуть на ситуацию под другим углом, то оказывается, что символы-стимулы ИСП менее структурированы по содержанию и поэтому делают возможным проявление большего числа проекций, чем даже в случае чернильных пятен в тесте Роршаха. Если судить по разнообразию проекций, по «глубине» и диагностическому «смыслу» даваемых ответов, то ИСП занимает высокое положение среди прочих проективных методик.

Инициированная символьная проекция позволяет усовершенствовать два метода подтверждения ее диагностической релевантности. Первый, который можно назвать методом согласованной проекции, обычно применяют для подтверждения интерпретации ответов. Группе индивидов, характеризующихся одним и тем же психическим нарушением, предлагается проективный тест для того, чтобы выявить согласованность в их ответах. Или одному и тому же человеку предлагают тот же самый прежний тест — после того как было зафиксировано определенное улучшение или ухудшение его состояния — и пытаются выявить согласованность между переменами в его личности и изменениями в его ответах на один и тот же проективный тест.

Даже при том, что ИСП требует применения метода согласованной проекции для измерения валидности диагноза, ИСП имеет некоторые преимущества перед большинством проективных методик. Во-первых, менее структурированный характер символов-стимулов делает возможным повторение теста через достаточно небольшие промежутки времени — с тем, чтобы выявлять мельчайшие изменения в процессе психотерапии. Во-вторых, поскольку стимулами, вызывающими проекцию, в данной технике являются символы,