Мастер — душа коллектива - Иван Ефимович Козин

говорю тебе честно: верю я в тебя, Вениамин. И чудишь ты, и безобразничаешь, и честь рабочего человека пинаешь… Вот, мол, я какой, все мне нипочем. И все это фальшь одна, глупость. Ну, стань ты, Вениамин, самим собою — хорошим, добрым рабочим человеком. Брось ты свою фанаберию, ни к чему это. И больше я тебе ничего не скажу. До свидания.

Поднялся, одел кепку и ушел.

Несколько дней не встречались лицом к лицу. А когда встретились, Вениамин сказал:

— Верно вы сказали, Константин Федорович, не туда гнул. Вот и жена мне тоже говорит. А по правде сказать, жить бы мне только да радоваться: жинка хорошая, детишки растут… Ну, точка. Верите?

— Верю, — ответил мастер.

* * *

В цехе шасси знают старшего мастера второго участка К. Ф. Введенского не только как хорошего организатора производства и активного рационализатора, но и как страстного любителя спорта, чудесного рассказчика. И о чем только мастер не затевал беседы!

…Обеденный перерыв. На других участках, пообедав, станочники до конца перерыва заняты, как говорится, по своему усмотрению: один покуривает, второй подремывает, третьи балагурят о том, о сем…

На втором участке совсем по-другому. Здесь так уж заведено, что, пообедав, все спешат к «конторке мастера», а проще сказать, к его столу, что стоит меж станков. Соберутся в кружок поплотнее друг к другу и слушают, что старший мастер хорошего скажет.

Возвратился мастер из командировки с Уральского автомобильного завода, разве не тема для беседы? Константин Федорович рассказывает, что видел у соседей:

— Стружки у нас, сами знаете, целые горы скапливается. Иной раз не только пройти, а пролезть нельзя. У нас на уборке стружки три человека стоят. А знаете ли вы, как у добрых людей стружку убирают? Вот побывал я у уральских автомобилестроителей и хороший опыт оттуда привез…

И старший мастер подробно рассказал об опыте автомобилестроителей, предложил применить его у себя.

— Может, и нам взяться за ум?

— Почему же хороший опыт не применить? — поддержали рабочие.

Завалы стружки на втором участке, как ветром, сдуло. Здесь всегда чисто, просторно.

В другой раз, окруженный станочниками, старший мастер читал «Советскую Россию». Со вниманием слушали статью «Уважают ли вас дети?» Статья понравилась. Хотелось высказать свои мысли, поделиться удачами и огорчениями в воспитании детей. Дело-то житейское: у многих станочников растут детишки. Завязался горячий, страстный разговор о воспитании детей, о молодом поколении. Очень интересный разговор.

…Идет Введенский меж станками, и перед ним те, с кем не мало пришлось ему «повозиться».

Склонился над деталью Иван Филимоничев. Да, Ваня Филимоничев! Кажется, только вчера пришел он на завод после окончания десятилетки. Все для него было ново и непонятно. Но старший мастер вскоре убедился, что у этого парня есть «живинка». Работал он с огоньком, к каждому делу подходил вдумчиво, был настойчив в выполнении заданий.

— Понравился мне Филимоничев с первого взгляда, — рассказывает старший мастер. — Это мой подшефный.

Старания старшего мастера не пропали. И. Филимоничев вскоре стал наладчиком. В его руках станки работали точно, как часы. Да и со станочниками Филимоничев жил душа в душу, умел найти подход к каждому рабочему.

Однажды после смены К. Ф. Введенский подошел к наладчику и пригласил его к себе в «конторку».

— Поговорим о будущем. Не все время быть тебе наладчиком, а? Можешь большего достигнуть при желании.

— А зачем мне большее, — отвечает наладчик, — я и так работой доволен, доверие ценю.

— А я так рассуждаю: каждый человек должен делать то, что он способен делать. С каждого по способности. Верно?

Тогда впервые старший мастер сказал Филимоничеву, что думает выдвинуть его на должность мастера.

— Как думаешь, Ваня?

Наладчик смутился:

— Вам виднее, Константин Федорович, а я, конечно, буду стараться…

Сейчас И. Филимоничев один из лучших мастеров, активный агитатор. По примеру своего «шефа», старшего мастера, он много времени отдает воспитательной работе в смене.

Старший мастер К. Ф. Введенский ставит воспитательную работу в один ряд с заботами о производстве, о техническом прогрессе. Это сплотило коллектив участка, принесло ему трудовую славу.

Второй участок, руководимый мастером-воспитателем К. Ф. Введенским, уже выполнил свое семилетнее задание.

…Солнце сквозь высокие окна озаряет цех золотыми лучами. Среди станков то там, то тут видна высокая фигура старшего мастера К. Ф. Введенского. Ни на час, ни на минуту не прекращает он свою благородную работу организатора производства и воспитателя рабочих.

Пусть и дальше ему сопутствуют успехи.

С. ИВАНОВ

г. Челябинск, тракторный завод

А. Грай

ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ

Указом Президиума Верховного Совета РСФСР почетное звание заслуженного мастера профессионально-технического образования присвоено мастеру ремесленного училища № 17 г. Челябинска Михаилу Георгиевичу Горбунову.

Большим трудолюбием и педагогическим мастерством заслужил этот человек высокое признание.

* * *

Трудна, сложна и многообразна роль мастера производственного обучения. Ему предстоит научить ребят избранной профессии. Но это еще не все.

Он первым должен посеять в душе молодых парней и девушек те семена, из которых вырастут такие дорогие плоды, как любовь и уважение к труду на благо общества. Под руководством мастера учащийся школы проходит первую трудовую закалку.

Более двадцати лет Михаил Георгиевич Горбунов работает в этой трудной должности — учителя и воспитателя. В различных уголках нашей страны трудятся его воспитанники. Некоторые из них в свое время немало доставляли забот мастеру. Ведь у Михаила Георгиевича стало правилом: не отказываться ни от одного подростка, направленного в его группу, будь у этого подростка даже репутация «самого трудного».

И, что очень важно, у М. Г. Горбунова не было случая, чтобы кто-то из учащихся оставил училище или был отчислен. Из года в год все его воспитанники успешно оканчивали учебу.

Многие из его воспитанников работают сейчас машинистами электровозов, тепловозов, бригадирами, являются передовыми рабочими железнодорожного транспорта. Некоторые из них учатся в железнодорожных техникумах и институтах.

Это говорит о том, что за время обучения в училище они горячо полюбили избранную профессию, гордятся званием железнодорожников.

Искренняя любовь к ребятам, высокое профессиональное мастерство, заботливое, чуткое и внимательное отношение к каждому подростку обеспечивают Михаилу Георгиевичу успех в работе.

Поступая в училище после окончания школы, юноша желает овладеть ремеслом. Редко в эти годы у паренька уже сложилось твердое мнение об избранной им профессии. Чаще всего это — не осознанное еще до конца стремление «получить профессию», подготовиться к самостоятельной трудовой жизни. И с первых же шагов Михаил Георгиевич стремится, чтобы это желание учащихся просто «получить профессию» переросло в настоящую любовь к избранной профессии. Его увлекательные рассказы о труде железнодорожника, о настоящем и будущем транспорта, о людях, кто составляет славу и честь