Бабник: Назад в СССР 3 - Роман Фабров

Татьяна тем временем объявила первый конкурс.

— Представление команд!

Каждая команда должна назвать своё название, представить капитана и произнести девиз. Оцениваться будут оригинальность, дружность и, конечно, задор!

Девчонки по очереди представились, назвали свои команды и дружно произнесли заранее подготовленные девизы. Где-то получилось громко и слаженно, где-то одна участница начинала чуть раньше остальных, но в целом выглядело всё вполне прилично. Когда последняя команда закончила, Татьяна попросила жюри выставить оценки.

Пять карандашей одновременно заскрипели по бумаге. Жюри переглянулось, что-то коротко обсудило между собой, и через минуту Татьяна уже объявила следующий конкурс.

Дальше всё пошло как по маслу.

Вторым был конкурс на смекалку. Татьяна задавала каждой команде по несколько вопросов, причём ничего особо заумного там не было. Скорее проверяли, кто быстрее сообразит и не начнёт обсуждать очевидную вещь всем классом.

— Почему железный гвоздь тонет в воде, а огромный деревянный корабль не тонет?

Девчонки начали шептаться, а одна из участниц почти сразу подняла руку и ответила. Потом пошёл следующий вопрос:

— Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа?

Тут зал даже засмеялся, потому что вопрос был из тех, на которые хочется ответить «конечно, железо», а потом уже вспомнить, что килограмм он и в Африке килограмм.

Но настоящий интерес вызвал последний вопрос:

— У вас есть три спички. Как из них сделать четыре, не ломая?

Вот тут девушки зависли уже всерьёз. Несколько человек начали что-то быстро обсуждать между собой, одна участница даже показала руками какой-то вариант, но остальные тут же его забраковали. Наконец одна из десятиклассниц что-то сказала подруге, та кивнула, и через секунду три спички легли на стол в виде римской цифры четыре.

Жюри довольно заулыбалось.

— Правильно! — подтвердила Татьяна.

Зал загудел и захлопал. Видно было, что задачка понравилась не только участницам, но и зрителям.

После третьего этапа команд осталось уже шесть. Остальные, судя по всему, набрали меньше баллов и дальше в конкурс не прошли.

Следующим был хозяйственный конкурс. Вот тут уже стало действительно весело.

На сцену вынесли несколько столов. На каждом лежали иголки, нитки, пуговицы, кусочки ткани и носовые платки. Задача вроде бы простая: за отведённое время пришить пуговицу и аккуратно заштопать небольшой разрез на ткани.

Я смотрел на всё это и невольно думал, что для современных девчонок моего времени подобный конкурс выглядел бы почти издевательством. Представляю реакцию какой-нибудь школьницы: «А иголка зачем? А можно я в Ютубе посмотрю сначала?» Но здесь это было совершенно обычным делом. Более того, девушки действительно умели шить и штопать.

Причём некоторые орудовали иголкой так ловко, что мне оставалось только уважительно кивать. Я бы за такую скорость, пожалуй, ещё и премию им выписал.

Самой младшей участнице, правда, с самого начала не повезло. Она умудрилась уронить пуговицу, потом долго искала её под столом, а когда наконец нашла, обнаружила, что нитка успела запутаться. Девочка покраснела до ушей, пока сидевшие в зале школьники откровенно веселились.

К её чести, она не растерялась. Быстро распутала нитку, сосредоточилась и закончила работу. Причём пуговицу пришила настолько аккуратно, что, когда жюри выставляло оценки, Светлана Андреевна отдельно её похвалила за настойчивость.

Вот тогда зал уже не смеялся. Наоборот, девочка подняла голову и впервые за весь конкурс улыбнулась. Похоже, не зря она всё-таки полезла за этой несчастной пуговицей под стол.

Следующим был конкурс «Хозяюшка».

На столы заранее выставили продукты, приготовленные школьной столовой. Ничего особенного — всё самое обычное, что можно было найти на кухне: картофель, морковь, яйца, зелень, хлеб. Девушкам предстояло быстро и аккуратно приготовить простое блюдо, а потом ещё и объяснить жюри, как его лучше подать.

О заморских салатах, конечно, речи не шло. Да и откуда им здесь взяться? Авокадо в школьной столовой семидесятого года выглядело бы примерно так же уместно, как космонавт на сельском рынке. Поэтому всё было наше, родное и вполне привычное.

Одна команда готовила бутерброды, другая — салат, третьей досталось красиво оформить готовое блюдо, а четвёртой пришлось накрыть стол к чаепитию.

И вот тут произошло неожиданное. Десятиклассницы, которые до этого уверенно держались почти во всех конкурсах, умудрились проиграть восьмому классу. Причём проиграли не из-за какой-нибудь сложной задачи, а, можно сказать, на ровном месте.

Одна из восьмиклассниц так аккуратно и красиво разложила всё на тарелке, что даже директор не удержался.

— Вот это уже готовые хозяйки, — похвалил он девушек, внимательно разглядывая результат.

Девушки сразу засмущались, опустили глаза и улыбнулись. По ним было видно, что похвала директора для них оказалась едва ли не важнее самой оценки.

После хозяйственного конкурса Татьяна дала девчонкам немного перевести дух и объявила музыкальную паузу.

Тут уже в дело вступил аккордеон. Сбоку на сцене всё это время сидела Мишкина девушка. Она вообще была у нас человеком незаметным, но крайне полезным. По моей современной классификации — отвечала за музыкальные перебивки, чтобы зрители между конкурсами не начали зевать и разглядывать потолок.

Пока девушки из оставшихся трёх команд готовились к следующему этапу, она играла какую-то бодрую мелодию, время от времени меняя её на другую. Получалось вполне неплохо. Народ в зале не скучал, а некоторые даже начали тихонько отбивать такт ногами.

Именно в этот момент я вдруг понял одну простую вещь: весь этот конкурс вообще был не столько про то, кто лучше пришивает пуговицы, быстрее отвечает на вопросы или аккуратнее накрывает стол.

Девчонки просто хотели показать себя.

Кто-то был смелее, кто-то страшно стеснялся. Одна прекрасно отвечала на вопросы, но стоило ей выйти на сцену — и она сразу начинала путаться. У другой руки дрожали так, что иголка едва не выпадала из пальцев, зато в другом конкурсе она вдруг совершенно преображалась. А кто-то, наоборот, чувствовал себя перед полным залом так, будто всю жизнь только этим и занимался.

Предпоследним конкурсом Татьяна объявила творческий.

Здесь всё было куда проще: каждой команде предстояло либо спеть песню, либо рассказать стихотворение — причём такое, которое понравится и жюри, и залу.

Моя принцесса, как я её иногда про себя называл, не давала зрителям расслабиться. Стоило на сцене закончиться одному выступлению, как она тут же подхватывала эстафету: коротко комментировала номер, задавала вопросы залу, просила поддержать участниц аплодисментами. В общем, работала так, будто не школьный конкурс ведёт, а настоящий концерт.

Одна команда из параллельного девятого класса решила не мудрить и ограничилась стихотворением Маяковского. Две другие выбрали песни под аккомпанемент аккордеона. Одна выступила довольно уверенно, у другой в середине